1、?多一些寬容?學(xué)案4蘇教版八年級(jí)下冊(cè)?多一些寬容?學(xué)案班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能找出文章的中心論點(diǎn) ,并知道怎么樣才能做到寬容。2.能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語(yǔ)言。3.學(xué)會(huì)寬容待人 ,能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)勸說(shuō)他人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 理解寬容和批評(píng)的統(tǒng)一關(guān)系。2. 理解文章以講道理為主的辨證說(shuō)理方法。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、給加粗字注音： 和諧( ) 豁達(dá)( ) 迥異( ) 融化( ) 胸襟( ) 摒棄( ) 芥蒂( ) 嫉妒( ) 二、解釋 豁達(dá)： 淡泊： 摒棄： 斤斤計(jì)較： 隔膜： 遷就：姑息： 芥蒂： 二、閱讀課文兩遍以上 ,整體感知 ：1用自己的話說(shuō)說(shuō)本文的中心論點(diǎn)是什么？怎么樣才能做到寬容請(qǐng)用書(shū)上的

2、詞語(yǔ)答復(fù)？2課文是按照怎樣的思路展開(kāi)論述的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容具體地說(shuō)說(shuō)。3你知道歷史或現(xiàn)實(shí)中哪些關(guān)于寬容的名人名言或典型事例嗎？請(qǐng)各舉兩個(gè)。名言： 事例：第一課時(shí)課堂研習(xí)：1作者按什么層次結(jié)構(gòu)來(lái)論述怎么樣才能做到寬容? 運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？3.“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？這四個(gè)詞的順序能不能顛倒？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？為什么？探究拓展：1文章的第三段是不是“畫(huà)蛇添足？如果把這一節(jié)拿掉 ,你會(huì)提出怎樣的疑問(wèn)？2.一般來(lái)說(shuō) ,議論文要論證觀點(diǎn) ,既要講道理 ,又要擺事實(shí)。但本文通篇以講道理為主 ,根本沒(méi)有擺事實(shí) ,你認(rèn)為這會(huì)不會(huì)影響文章的說(shuō)服力呢？v 友情提醒：

3、學(xué)貴有疑 ,請(qǐng)發(fā)自肺腑地發(fā)表你自己的觀點(diǎn)和理由。3.你們班上有一個(gè)同學(xué) ,平時(shí)與人相處時(shí)斤斤計(jì)較 ,喜歡走上風(fēng) ,請(qǐng)你引用課文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句 ,對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉 ,以理服人。第二課時(shí)一、閱讀?寬容是美德?一文 ,答復(fù)后面的問(wèn)題。 看到這個(gè)題目 ,不禁想起了周恩來(lái)的一個(gè)故事：一次 ,理發(fā)師給周總理刮臉 ,總理咳嗽了一聲 ,刀子把臉刮破了 ,理發(fā)師十分緊張 ,不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你 ,我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼 ,你怎么知道我要?jiǎng)幽?這樁小事 ,使我們看到了總理身上的美德寬容。 寬容是一種美德。留心一下 ,不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中 ,凡能做到寬以待人者 ,一般都深受

4、眾人的歡迎。像周恩來(lái)這樣的好總理 ,待人寬容 ,平易近人 ,當(dāng)然受到全國(guó)人民的愛(ài)戴與尊敬。人與人交往 ,難免會(huì)有些小摩擦。只要是無(wú)惡意的 ,就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想 ,像周恩來(lái)那樣主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ,嚴(yán)以律己 ,寬以待人。由于各種主客觀原因所致 ,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的過(guò)錯(cuò) ,如果在日常的相處中 ,對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能以寬容對(duì)待 ,就等于給對(duì)方提供改正的時(shí)機(jī)。在中國(guó)歷史上 ,李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的 ,從而開(kāi)創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭(zhēng)權(quán)中 ,魏征曾鼓勵(lì)太子李建成殺掉李世民 ,李世民發(fā)動(dòng)玄武門政變奪取帝位后 ,不計(jì)舊惡 ,量才重用 ,使魏征覺(jué)得“喜逢知己之主 ,竭其力用 ,為唐朝

5、盛世的開(kāi)創(chuàng)立下了汗馬功績(jī)。再說(shuō)秦王贏政 ,假設(shè)不是聽(tīng)取了李斯“海河不擇細(xì)流 ,故能成其深的喻諫 ,收回逐客令 ,實(shí)行不計(jì)前怨 ,廣納賢才的政策 ,恐怕就會(huì)失去李斯等一大批客臣的支持 ,難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。縱觀歷史與今天 ,如果沒(méi)有“海納百川的寬宏氣度 ,不具備寬容的美德 ,開(kāi)創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。 有的人就不具備寬容的美德 ,他們心胸狹隘 ,凡事斤斤計(jì)較 ,不肯吃虧。如慈禧太后 ,僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí) ,對(duì)方無(wú)意中說(shuō)了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。就勃然大怒而起：“你殺我的馬 ,我殺你全家 ,于是這位大臣被滿門抄斬 ,慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸 ,這樣的暴行 ,又怎會(huì)不遭人唾棄呢?當(dāng)今社

6、會(huì)上有一些人 ,也是這樣 ,你不小心碰了他下 ,他就會(huì)破口大罵 ,甚至大打出手 ,還有的人對(duì)別人的過(guò)失總是耿耿于懷 ,時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮。這樣的人 ,典型的“小肚雞腸 ,心胸狹隘 ,待人刻薄 ,根本沒(méi)有一點(diǎn)寬容之心 ,這種人還能談什么成大器 ,立大業(yè)呢? 總之 ,寬容是一種美德 ,只要我們本著“和為貴的原那么 ,決不斤斤計(jì)較別人的過(guò)失 ,又多為別人考慮 ,就能確立起友善的人際關(guān)系 ,營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。 當(dāng)然 ,對(duì)于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為 ,或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人 ,就不能盲目地寬容 ,以致重演“農(nóng)夫救蛇的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊 ,決不心慈手軟。 寬容是美德 ,當(dāng)今社會(huì)大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來(lái)講一點(diǎn)寬容 ,使我們的社會(huì)變得更美。 1本文的中心淪點(diǎn)是：_ 1分 2第段引用周總理的故事 ,有何作用?3分 _ 3周恩來(lái)、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么?請(qǐng)分別用八個(gè)字概括。 3分 周恩來(lái)：_ 李世民：_ 秦始皇：_ 4第段運(yùn)用的淪證方法是_ ,其作用是_ _ 2分 5第自然段是從_面進(jìn)行論證