1、?富饒的西沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例【小編寄語】?富饒的西沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!?富饒的西沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫以下詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水

2、色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫以下詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1.課件出示:西沙群島的地圖師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書:西沙群島2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍

3、。)1、 檢查初讀情況。2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字和“我會(huì)寫的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富、“饒理解文章。師:“富和“饒都是很多的意思,那么西沙群島什么“多呢?請大家翻開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文表達(dá)的順序來說一說。三、整體感悟課文1.同學(xué)們剛剛找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞2.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面-(海水顏色多)

4、,海底-(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘-(貝殼、海龜多),海島上-(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3.全班齊讀。4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。5.師生合作讀:為什

5、么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５咨舷虏黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。6.指導(dǎo)背誦。五、教師小結(jié),結(jié)束新課六、作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄課文中的好詞佳句。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學(xué)流程一、回憶課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞語來感慨

6、一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢

7、?用標(biāo)出來。2、 指名答復(fù)。3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。(4)指名朗讀描寫海參的句子。(5)指導(dǎo)朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。(6)表演朗讀這一句。(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。(8)引導(dǎo)理解“威武的意思。4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容

8、魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài))(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。指名朗讀。(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀5.引導(dǎo)背

9、誦,積累詞句。三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的開展,我們心里充滿了希望和憧憬生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。師:隨著祖

10、國建設(shè)事業(yè)的開展,我們完全有理由相信生:可愛的西沙群島必將變得五、布置作業(yè),拓展閱讀向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。二認(rèn)識(shí)“饒、嶼等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部。讀懂課文主要內(nèi)容 ,了解西沙群島的美麗富饒 ,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句 ,豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文主要內(nèi)容 ,了解西沙群島的美麗富饒 ,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解西沙群島的美麗富饒 ,尤其是描寫海

11、水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文 ,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片 ,制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“饒、嶼等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語 ,朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的寫作順序。一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們 ,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖 ,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成 ,是我國的海防前哨。多媒體播放風(fēng)

12、光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文 ,一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑：讀了課題 ,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)學(xué)生自由讀課文。a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文 ,邊讀邊想剛剛提出的問題 ,在讀懂的地方可以用筆注一注。b.學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文 ,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富 ,是個(gè)可愛的地方。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙

13、群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書：海水(面)、海底、海灘、海島)b.課文可以怎樣劃分段落?c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面 ,輕聲讀一讀 ,把自己特別喜歡的語句畫下來 ,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫生字。第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞 ,掌握一個(gè)多音字“參(shn)。2、小組合作學(xué)習(xí) ,通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。3、初步理解課文內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的根底上把課文讀通讀熟 ,初步了解西沙群島的美麗富饒 ,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛

14、之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色、“各式各樣在句中的意思 ,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲?西沙 ,我可愛的家鄉(xiāng)? ,說說歌中唱的是什么地方?(配錄像 ,教師解說“看 ,多么迷人的畫面 ,美麗的小島 ,迷人的風(fēng)光 ,海水在陽光的照射下 ,波光粼粼 ,這到底是什么地方?教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖 ,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下 ,仿佛來到了海邊 ,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想 ,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí) ,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面 ,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料 ,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。

15、這時(shí) ,有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島 ,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng) ,追問“你怎么知道的?讀一讀。?那么 ,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置 ,教師揭示課題并板書。二、初讀課文 ,解決字詞。1、小聲讀課文 ,畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí) ,提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音 ,記住字形。畫出不懂的詞 ,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)(這里給足時(shí)間 ,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的時(shí)機(jī) ,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)3、教師檢查 ,小組匯報(bào)。(1)以字帶詞 ,理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法 ,

16、如“富饒一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒 ,讓學(xué)生讀讀 ,再出示“富饒 ,問：“在課文里是什么意思?學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開、“蠕動(dòng)、“懶洋洋等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚、“海參、等詞可以通過展示資料圖片 ,觀察圖片后理解等多種形式掌握。(2)以詞帶句 ,加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問：“五光十色什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件 ,展示不同顏色的海水的畫面 ,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的 ,多像一個(gè)變色的世界 ,真是五光十色。)這么美 ,我們怎么讀?2、再讀 ,思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?(通過“五光十色一詞為切入點(diǎn) ,引導(dǎo)

17、學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)各式各樣1、問：想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案 ,給半分鐘時(shí)間思考 ,用讀的方式表達(dá)。)2、問：怎么讀?3、學(xué)生讀詞后 ,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚 ,有的像綻開的花朵 ,有的像美麗的鹿角再讀。三、再讀課文 ,整體感知 ,質(zhì)疑。1、同桌互讀 ,做到正確、流利 ,后在小組內(nèi)檢查。2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括 ,教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。)四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法記憶生字 ,查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求1、結(jié)合查找的資料 ,自學(xué)第3、4、5自然段。2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段

18、的主要內(nèi)容的方法 ,形成初步的概括能力。2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。教學(xué)重點(diǎn)理清第三自然段的結(jié)構(gòu) ,用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容的方法 ,概括第三自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“西沙群島的海里一半是水 ,一半是魚等句子的意思。教學(xué)過程一、以舊帶新 ,導(dǎo)入新課。1、出示“五光十色一詞 ,問：“五光十色課文里指什么?(學(xué)生在答復(fù)時(shí)又回憶了上節(jié)課的內(nèi)容 ,再次回味了海水的美麗。)2、你還想了解西沙群島的什么?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力 ,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新的過程 ,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣 ,教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!

19、直接引入到第三自然段。)二、整體入手 ,重點(diǎn)突破。(一)學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀 ,思考：這段介紹了什么?2、小組學(xué)習(xí) ,出示自學(xué)提示。自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)(讓學(xué)生填表或列提綱 ,對(duì)學(xué)生來說完成起來有一定的困難 ,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì) ,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試 ,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì) ,所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱 ,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)3、匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚 ,有飛虎魚、氣鼓魚 ,多得數(shù)不清 ,找到“西沙群島的海里一半是水 ,一半是魚。這句重點(diǎn)句 ,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。追問：你是怎么理解的?能再讀一下嗎?4、以讀促背 ,配錄像 ,加強(qiáng)記憶。(學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn) ,自己解說 ,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說