1、.郊外去教學目標：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。2、學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。3、認識小節、小節線、終止線。教學重點：有感情地唱歌曲。教學難點：通過聆聽與演唱郊外去引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養學生審美能力及用歌聲、語言來表現春天的景色。教具、學具的準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教法 、學法：聽唱法、講授法、聆聽法、學唱法。教學過程：   一、聆聽歌曲，組織教學：1、播放歌曲郊外去，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。 師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？學生：  

2、;師:同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。2、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現了哪些內容？你們在春天里看到了什么？二、新歌教學：（一）創設情境1、課件：背景音樂：歌曲郊外去，學生回答問題。 師：春天真是太美了。同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（教師范唱郊外去歌曲。）（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目）師：你們想去郊游嗎？ （二）熟悉歌曲旋律：    師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！1、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通

3、工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發吧！2、師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節奏贊美夸夸春天的變化？師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦秀。（師唱完這三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）3、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：    師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現出來嗎？（三）熟悉歌曲一、二樂句：1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春

4、天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！2、老師彈歌曲一、二樂句旋律，學生聆聽。 師：在郊外去歌曲里的哪部分？（四）學唱歌曲：1、 學唱三、四、五樂句解決難點：  （老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）2、完整地唱歌曲： 師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。 師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。（五）歌曲處理：1、師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。三、小結隨音樂律動出教室：1、師：同學們這節課