1、2011.7-8/B本版主持/佩蘭課堂獲獎課例爸爸的花兒落了教學實錄筅周唯/執教劉煒偉/整理該課獲2010年湖南省初中語文課堂有效教學大賽一等獎播放送別在淡淡的音樂聲中師開始朗誦。師“長亭外古道邊芳草碧連天。問君此去幾時來來時莫徘徊。天之涯地之角知交半零落人生難得是歡聚唯有別離多”生熱烈鼓掌。師感謝同學們的掌聲我更加充滿自信了。這首歌詞來自于課文36段中提到的畢業典禮上唱起的驪歌“驪”是告別、別離的意思。這篇文章中寫了怎樣的別離呢生1寫了畢業典禮上同學之間的別離。生2還有父親和女兒的別離。師哦除了同學的畢業臨別還寫了一場更為沉痛的別離那就是父女的生死之別。那么父女的別離與文章的標題有何關系呢生

2、沉默。師看看課文的標題“爸爸的花兒落了”是什么意思啊生1爸爸去世了。生2既指爸爸種的花兒凋謝了又指爸爸永遠地離開了英子。師文中哪些地方寫到了爸爸的花兒呢生3“院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣他為了叔叔給日本人害死的事急得吐血了到了五月節石榴花開得沒有那么紅那么大。”師日本人那么壞爸爸急得都吐血了那花還能開得好嗎生搖頭。生4“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的她說夾竹桃是你爸爸種的戴著它就像爸爸看見你上臺時一樣”師哦戴著爸爸的花就像爸爸看著“我”一樣。生5“如果秋天來了爸爸還要買那樣多的菊花擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎”師是啊爸爸還會買那么

3、多花嗎生6“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”師小石榴怎么就掉了呢這是不是什么不祥的預兆啊生眾是的。生7“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子散散落落的很不像樣是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。”師奇怪爸爸怎么今年都沒收拾他最愛的花了呢生8“走過院子看那垂落的夾竹桃我默念著爸爸的花兒落了。”師哦爸爸的花兒落了爸爸的生命也結束了。同學們課文的開頭、中間和結尾都寫到了爸爸的花兒生命如花花開花落與爸爸的生命有著微妙的聯系。花兒貫穿文章的始末開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院中間寫爸爸愛花的天性結尾用垂落的夾竹桃和落下的沒有長成的小石榴回應前文暗示花落人亡。花兒成為了貫穿全文的線索

4、。那么你從這些寫花的句子中讀出了一個怎樣的爸爸呢生爸爸很愛花兒。生2我讀到了一個很細心的爸爸。師是啊養花確實是個細心的活兒。生3我覺得爸爸很嚴厲。師這種嚴厲表現在生4他打了英子。師什么情況下打的呀生5英子上學要遲到了還賴床爸爸就打她了。師打得厲害嗎生6打得厲害我從這里可以看出來“我坐在放下雨篷的洋車里一邊抽抽搭搭地哭著一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕是紅的而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉遮蓋住最下面的一條傷痕我最怕被同學恥笑。”師哦這樣的爸爸多狠心啊這么點小事就要打英子而且還打得那么厲害生7不是的爸爸是想教育英子讓她以后都不再遲到了。生8爸爸是為了讓英子記住這次教訓以后養成好習慣

5、。生9愛之深責之切爸爸是因為愛英子才打的。生0爸爸雖然打了英子可是他還是很關心英子的看這里“我走出了教室站在爸爸面前。爸爸沒說什么打開了手中的包袱拿出來的是我的花夾襖。他遞給我看著我穿上又拿出兩個銅板2011.7-8/B本版主持/佩蘭課堂來給我。”爸爸打了“我”以后又擔心“我”還給“我”送來了花夾襖和銅板。這說明爸爸是愛英子的。師原來同學們覺得爸爸打英子也是一種愛的表現啊可是老師還是覺得爸爸挺狠心的你們看爸爸還曾經要英子一個人去銀行寄錢呢這種愛未免也太冒險了吧生1爸爸是想讓英子能夠獨立地去做一些事情。師就為了鍛煉鍛煉女兒讓她一個人冒險去寄錢值得嗎生2我覺得值得。“闖練闖練英子。我臨去時爸爸還這

6、樣叮囑我。”爸爸鼓勵英子無論多么困難的事只要硬著頭皮去做就闖過去了英子雖然很害怕但還是到銀行去了而且順利地寄完了錢出來的時候她非常高興想著“闖過來了快回家去告訴爸爸”。這說明在爸爸愛的鼓勵和鞭策下英子的確勇敢多了。所以我覺得爸爸的這種冒險是值得的。師嗯看來同學們都很體諒和支持爸爸。至于畢業典禮失約爸爸實在是有心無力了啊生1不過爸爸心里也很難過他在病床前叮囑英子要勇敢地去闖。師那你能從爸爸的哪些舉動看出他心里很難過呢生1“爸爸看著我搖搖頭不說話了。他把臉轉向墻那邊舉起他的手看那上面的指甲。”師哦躺在病床上危在旦夕的爸爸做出了這樣的舉動。同學們如果你就是英子站在父親的病床前你能想象爸爸臉上是什么表

7、情嗎生2爸爸一定很傷心。師那你能具體描述一下爸爸的表情嗎生2可能已經滿眼淚水了。生3我覺得爸爸還有一些歉疚因為他跟英子約好了現在卻去不了了。師你體會得真好。那你能來讀一讀這個句子嗎讀出爸爸的傷心、難過、內疚。生讀語速稍快。師你讀得很有感情。但老師想問問你爸爸當時病得那么嚴重連床都起不了了他說話還能那么快嗎生3略思索說不了那么快應該會說得很慢、很輕。師你能很好地回答老師的問題那說明你有了更深入的理解。請你再來讀一讀。生再讀有明顯進步。師同學們爸爸不能去參加英子的畢業典禮其他的孩子自然也管不了了他心里放心得下嗎生眾放心不下。師從哪里看出來生1爸爸交代英子“沒有爸爸你更要自己管自己并且管弟弟和妹妹你

8、已經大了是不是”師嗯除了這句爸爸在病床前還交代了英子幾句話。讓我們一起來讀一讀爸爸臨終前的囑咐吧低沉的大提琴聲響起在悲涼的氛圍中有5位同學選擇了最讓自己感動的句子進行朗讀大家都很安靜深深沉浸在這偉大的父愛中。師承接學生朗讀重復爸爸的問話“你已經大了是不是”爸爸顯然是放心不下的所以他才會在病床前反復叮囑英子。爸爸無疑是愛英子的所以他在即將離世的前一天才會如此傷心、內疚、牽掛。爸爸對英子的愛表面看來也許冷酷也許冒險甚至再也給不了了可是英子卻已經收獲了什么呢生1當得知爸爸去世的消息時英子表現出從未有過的鎮定和安靜。師一個小學剛畢業的孩子能有如此表現的確不簡單要知道她甚至比我們在座的同學們還要小呢生2

9、英子還知道替爸爸管教弟弟妹妹了當她看到石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴時就很生氣地責問妹妹們“是誰把爸爸的石榴摘下來的”生3英子再也沒有遲過到。師英子不僅再也沒有遲過到她在爸爸的嚴格要求下成為好學生了嗎生4英子成為了好學生她代表所有同學在畢業典禮上領畢業證書和致謝詞。生5英子一個人參加完了畢業典禮她變得勇敢了。生6從“夏天的早晨站在校門前手里舉著從花池里摘下的玉簪花送給親愛的韓老師是她教我跳舞的”這里可以看出英子懂得了感恩。師你能看到這一點說明你也一定是一個懂得感恩的孩子。英子參加了畢業典禮唱過了驪歌在父親逝去時獲得了特殊的成長體悟。在畢業典禮上英子不斷想起以前的事情去爸爸的病床前探望時

10、爸爸說的話一年級時因為賴床的毛病而挨了爸爸的打爸爸最愛的花好久沒去打理了還有爸爸鼓勵“我”去銀行寄錢的事。看文章的結構多么像一多綻開的花兒呀簇擁著“畢業典禮”這朵花蕊綻開了往事的片片花瓣嚴密緊湊而又富有情致愛花兒、愛孩子的爸爸似乎就在我們眼前。同學們看看這朵花看看花蕊看看花瓣你悟出了什么呢生1英子在爸爸的愛中慢慢長大了我們也是在爸爸媽媽的愛中長大的。生2我覺得英子12歲就能一個人去銀行寄錢我很佩服她。師爸爸媽媽讓你一個人去做過什么事嗎生2有我記得讀三年級的時候有一次媽媽要我一個人去郵局寄信。師是嗎你當時心里怎么想的獲獎課例2011.7-8/B本版主持/佩蘭執教感言課堂情感之花開在語文課堂筅周唯

11、經過良久的醞釀和打磨爸爸的花兒落了終于在湖南省初中語文課堂有效教學大賽的賽場上開花結果我幸福地感覺到在短短40分鐘的語文課堂上我和原本陌生的孩子們肩并肩、手拉手一起俯身靠近“爸爸和英子”種下的情感之花嗅到了沁人心脾的芳香。這綻放情感之花的語文課堂讓我和孩子們都感到充實而溫暖。一、深度體驗作品感人情境充分激發學生情感共鳴爸爸的花兒落了教案前后修改了若干次這篇文章中蘊藏的深沉父愛深深打動了我課堂環節一直是緊緊扣住“情感”主線讓學生在情的熏陶中體會父愛感悟成長。與此同時文中插敘的敘事手法和巧妙的過渡、銜接又使文章讀來波瀾起伏含蓄雋永富有情致也很值得引導學生深究。可是時間有限魚與熊掌不能兼得傷其十指不

12、如斷其一指因此我最后將教學目標設定為1.整體感知文章內容理解插敘的敘事手法對于表達文章情感的作用。2.通過語言品析和情境朗讀體會父愛感悟成長。3.通過了解文中人物的成長足跡學會正確面對成長過程中的困難和挫折走好自己的人生道路。“通過語言品析和情境朗讀體會父愛感悟成長”設定為教學重難點對于插敘的手法只稍微提及點到為止不作為本課的教學重點。課堂教學采取以感情為線索以語言品味為主體的閱讀訓練方法旨在傳遞父愛深情讓學生學會閱讀感悟成長。這種目標定位是符合有效、新穎原則的。二、反向激發情感更有利于課文主題的深度挖掘爸爸的花兒落了教學設計中有一個主問題是爸爸愛英子嗎你從哪些事可以看出來原本我太過執著于預設

13、問題刻意要求學生答出那個“愛”字可是發現自己上得很累。偶然一次磨課時我換了一種提法爸爸太狠心了把英子打得那么慘讓12歲的英子一個人去銀行寄錢。沒想到學生激動得爭先恐后地起來為爸爸正名爸爸對英子的愛就在這一邊抹殺一邊挖掘的過程中浸潤到了學生的心里。“愛之深責之切爸爸是因為愛英子才打她的。”“在爸爸愛的鼓勵和鞭策下英子的確是勇敢多了。生2我很害怕生怕壞人把我給抓去了。眾生笑。師那你辦到這件事了嗎生2辦到了。師那時候心情怎么樣生2覺得特別高興特別興奮師因為你最后還是一個人把信投進郵筒里去了對吧真棒同學們為他的勇敢喝彩生抱以攘業惱粕蟻肽愕穆杪柚勻媚鬩桓鋈巳示旨男乓歡彩嗆陀擁陌職忠謊攵土賭愕畝懶芰傻庇映曬卦詼幻襝锏囊屑耐昵隼詞彼吹攪嘶岳鎦致似壓裁匆雌壓厴?因為爸爸愛花所以英子也特別關注花。師是嗎那如果種的是太陽花、向日葵呢她也會寫嗎生2因為蒲公英媽媽就是讓她的孩子隨風到處飛飛到哪里就在哪里安家的。師哦蒲公英媽媽養育孩子也是放手讓他去飛讓他能獨立、堅強對嗎生3對文中的爸爸也是這樣教育英子的。生4我覺得蒲公英給人的感覺就是飄飄渺渺很輕很輕的就像爸爸的愛一樣輕輕柔柔的好像隨時就要隨風飄去一樣。師哦你還從這句話里讀出了傷感的味道。看來大家都覺得英子在這里提到蒲公英不是偶然的看似閑筆卻蘊涵著深意呢同學們我們都和英子一