1、高中物理第一冊教案（新教材）力 第一課時 力 重力教學目的知識目標正確理解力的概念,能分清受力物體和施力物體. 知道力的三要素,力的單位和符號,能作力的圖示和力的示意圖. 知道按力的性質和力的效果對力分類,能正確區別各種實際力的類別. 正確理解重力的定義,能確定物體重力的大小,指明重力的方向. 知道物體重心的含義,能確定質量分布均勻的規則物體重心的位置,會分析一般物體重心位置與質量分布的關系.思路方法目標分類方法.（力的分類,矢量和標量）等效方法.（重心概念）分析綜合方法.（力的概念的深化）教學重點難點點撥力的物質性是各種形式力所具有的共同屬性.“力是物體間的相互作用”,它反映了任何一個力必定

2、和兩個物體發生聯系,而且這兩個物體間的力的作用是相互的.力的物質性要求我們在認識一個力時,首先要搞清該力的施力物體和受力物體,沒有施力物體（或受力物體）的力是不存在的.力的作用總是要產生一定的效果,它只能從受力物體上體現出來,而且這個效果與力的大小、方向作用點相聯系,力的圖示能準確地反映某一個力三要素情況.地球周圍的物體,總是要受到地球的吸引而產生重力,它與該物體所處的環境和運動狀態無關“等效思想方法”的應用.用懸掛法找重心,要注意其局限性,它只適用于薄板狀物體.教具彈簧、彈簧秤、木塊、海綿、水盆、不規則的薄板、細線、曲尺教學過程討論引入師：請閱讀p新教材,共同討論下述問題：什么是力？在自然界

3、中有哪些力？并舉例說明.（為了加深對力的認識,分清力的種類,性質.掌握力的表示方法和應用,本章我們將系統學習力的知識）新課內容力是物體間的相互作用 力不能離開物體而存在 【演示】手和彈簧、水和木塊. 受力是相互的,受力和施力物體同時存在.【演示】線懸掛重物師：力是個重要概念,如何表示一個力？力的圖示 力的三要素大小、方向、作用點.（力的大小可用彈簧秤測量,單位是“牛頓”簡稱“牛”符號“N”；力的方向是物體間相互作用的方向；力的作用線是沿力的方向的直線）。【演示】木塊浮于水面（要完整反映一個力,必須把力的三要素全部表述清楚,這可用圖示法） 力的圖示用一根帶箭頭的線段表示力的方法具體到：先定力的單

4、位標度再畫出力的指向的方向最后標出的箭頭、箭尾,均可表示出力的作用點.力的種類（按力的性質和力產生的效果分類） 性質力重力、彈力、摩擦力、電磁力 效果力動力、阻力、壓力、支持力（按力的效果命名）師：嚴格分清性質力和效果力是物體受力分析的基礎,也是正確解決力學問題的重要環節.下面首先研究重力。重力 重力就是重量 是由地球吸引而使物體受到的力。 重力的大小和方向閱讀p師：下面研究重力作用點問題重心 質量均勻分布,形狀規則物體重心位置是幾何中心。 一般物體重心位置和物體質量分布有關。【演示】懸掛法可確定薄板和曲尺重心位置（重心可在物體上也可在物體外）鞏固練習組織討論下列習題（略）作業復習課本內容p1

5、 p5 思考課本練習一第題。、題做在練習本上。 第二課時 彈力教學目的（知識目標）知道什么叫形變,能識別常見的形變,知道如何顯示微小的形變.知識彈力的概念及產生的原因.知道壓力,支持力,拉力是彈力.并能確定壓力,支持力,拉力的方向.根據二力平衡確定彈力的大小.能正確分析具體實例中彈力的受力物體和施力物體.能用力的圖示（示意圖）,正確畫出彈力.教學重點、難點點撥本節課的重點是彈力產生的原因,難點是常見彈力方向的確定教材通過兩個實例,定性了解彈力.然后引出形變和彈力概念,并通過演示實驗加以說明.再通過兩個例題的分析,對常見彈力方向進行了分析和說明.具體研究方法是：從感性認識出發,上升到理性認識,再

6、通過實驗驗證并進行具體運用.從力的物質性認識彈力.它存在于兩個直接接觸且發生彈性形變的兩個物體之間,大小由形變程度決定,形變程度隨外部條件變化而變化,屬被動力.彈力歸納為五種模型（繩、桿、面、球、軸）,給學生提供舉一反三的條件,促進知識的遷移.對彈力的分析可從兩個不同角度去研究,即從定義出發或從現象出發,這也是思考和解決問題的兩條思路.判斷彈力方向應注意到接觸處的情況：平面產生受到的彈力垂直于平面；曲面上某處的彈力垂直于曲面在該處的切面；某一點處的彈力垂直于它的接觸面的平面（或切面）的切線.教具彈簧、小車、竹片、粘有海綿的木板、木塊、盛水玻璃瓶和反射法顯示微小形變演示裝置.教學過程觀察實驗引入

7、 P7 顯示微小形變要求學生觀察：用手壓橢園玻璃瓶短軸方向,看細管中水面有何變化，再用手壓橢園玻璃瓶長軸方向,看細管中水面有何變化.它們的變化有何不同？為什么？手壓玻璃瓶的力是怎樣產生的？此力有何特點？ 本節課我們一起來學習這方面的知識 板書課題 彈力【再觀察以下三個實驗】被拉伸的彈簧使小車向右運動. 向左運動的小車使彈簧壓縮. 彎曲的竹片使小車向前運動.將觀察的現象填入下表實驗小車發生的現象彈簧或竹片發生的現象師生共同討論什么是形變？定義：物體的形狀或體積的改變.常見形變種類有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等.閱讀課本p5-P6 解釋上述三個演示實驗中的形變和彈力. 彈力的產生定義.產生條件.（接觸、形變）施力物體和受力物體. 師問：小車有形變嗎？微小形變演示反射法演示堅硬桌面的微小形變P6 師生討論解釋：桌面受到手對它的壓力作用,桌面發生了形變.請同學解釋引入新課時演示玻璃瓶實驗：由于手指肌肉發生形變,要想恢復原狀,手指對玻璃瓶有力的作用.手指發生形變,是施力物體,玻璃瓶阻礙手指恢復原狀,是受力物體. 玻璃瓶受到手指對它的彈力作用后,體積發生了變化,導致細管中水面發生變化,這也是顯示微小形變的一種方法. 下面,我們共同研究,分析彈力的方向. 彈力的方向 支撐面的彈力繩的彈力桿的彈力方向的判斷