14.蜜蜂教學(xué)設(shè)計2doc_第1頁
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文檔簡介

1、14、蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個 生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精 神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重、 難點： 作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序。教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：生字卡 留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。教學(xué)過程：第一課時一、回憶舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過蜜蜂引路這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎？法國著名科學(xué)家 ，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能 力做了一個非常有趣的實驗 ，你想知道是個怎樣的

2、實驗嗎？讓我們走 進(jìn)蜜蜂這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。二 自讀識字1投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的 識字方法。3指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫 三、合作交流1循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取 把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課 后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2互幫互助學(xué)生字。 出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏 固，教師隨時糾正讀音，點評。3按序逐段來反饋。 指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識4呼應(yīng)導(dǎo)語。 現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)生字新詞 指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。二、品讀領(lǐng)悟默讀課文，明確默讀要求。1初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？2再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗？結(jié)果怎樣？3同桌復(fù)述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。（1）細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生 從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會。2思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到

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