1、教學目標：知識與技能目標：知道人體的觀察器官過程與方法目標：能運用各種器官進行觀察會描述觀察所見情感態度與價值觀：體會到使用工具比感官更有效教學準備：1、老師演示實驗材料： 一只布袋，內裝：蘋果、橙子、獼猴桃、香蕉、西紅柿；一張紙幣、放大鏡。 三杯液體：白醋、純凈水、糖水；吸管。 顯微鏡。2、學生分組實驗材料：一只放大鏡、一張紙幣。教學過程：1、今天這節科學課我們首先來做一個小游戲找不同。（多媒體出示圖片）請大家找出左右兩邊白色部分中的不同之處。2、你們可真棒。找出了這么多的不同之處。那么你們是怎樣找出這些不同之處的呢？（板書：眼看）3、啊，我們的眼睛可真棒呀！它能解決這么多的問題。如果我們不

2、用眼看還能不能解決問題呢？（教學預設：學生會自由的說出用手摸、鼻聞、舌嘗等）4、老師這里有一個布袋子里面裝了幾樣東西，不許看，我們怎樣才能知道這里面裝的是什么呢？（教學預設：生答摸、聞、嘗）同學們對于不知道的東西我們能不能隨便的摸、聞、嘗？不僅不能隨便的摸、嘗就是聞也要保持一定的距離，用正確的方法，扇聞。5、老師今天帶來的東西是無毒無害的，大家可以放心的摸、聞、嘗，下面我們就請一名同學到前面來試一試。你準備先用什麼方法（板書：手摸）？袋子里有幾個東西？我們再請上來一位同學，也采用摸的方法好嗎？請你們把摸到的東西的名字寫在黑板上好嗎？（教學預設：根據學生給出答案的正確與否適時加入聞的方法。）6、

3、老師這里還有三杯無色透明的液體，不許摸，你用什么方法能找出它們都是什么呢？找出兩名學生進行辨認。（板書：鼻聞    舌嘗）7、我們在認識或辨別物體的時候，就只會用到眼、鼻、舌、手嗎？（耳聽）下面我們來做一個游戲。（游戲方法：一名同學到前面來背對其他同學，請三名同學站在不同方位喊出這名同學的名字，讓背對的同學說出三名同學的方位和名字。）小結：剛才我們用了眼看、鼻聞、舌嘗、手摸、耳聽等方法來辨別了一些物體。像這樣運用我們的感覺器官去收集各種信息就是觀察。（出示課件）今天我們所學的就是觀察。（板書：觀察 一名學生讀概念）8、觀察時要注意觀察的順序就是先看、再聞、接著是嘗，最后是摸

4、、聽。9、昨天我就按著觀察的要求調動了所有感官，可還是沒能解決問題，請你們幫幫我好嗎？聽說人民幣的紙幣上有微縮的“人民幣”和“RMB”字樣，可我用我們的肉眼怎么也沒看到，誰能幫我想一個能看到微縮字的好辦法呢？（教學預設：生答用放大鏡）10、師講解放大鏡的使用方法。學生實踐。11、放大鏡拓寬了我們的視野，讓我們看清了肉眼看不清的東西，如果我們想看清用放大鏡也看不清的東西又該借助什么工具呢？就是顯微鏡。洋蔥大家都不陌生吧，想知道它的表皮在顯微鏡下什么樣嗎？我們一起來看一看吧。（出示圖片）這三幅也是顯微鏡下的照片，你們能猜出它們都是什么嗎？12、你們瞧，綜合運用我們感覺器官和一些觀察工具，我們的觀察

5、就更準確、更有效了！其實許多科學家的偉大發明就是在觀察的基礎上才產生的，比如我們所熟悉的魯班，下面我們就來閱讀魯班的故事。（課件出示故事）13、魯班為什么能發明鋸呢？正是由于他的細致觀察，再加上他的積極思考，所以他發明了櫓板，發明了鋸子，給我們的生活帶來了許多方便。本課總結：同學們充分運用我們的感官、合理的借助工具去觀察我們身邊的事物你一定會有許多的新發現。就讓我們一起來觀察吧！板書設計          眼看         耳聽 觀察    

6、  手摸          借助工具         鼻聞   教學目標：知識與技能目標：知道人體的觀察器官過程與方法目標：能運用各種器官進行觀察會描述觀察所見情感態度與價值觀：體會到使用工具比感官更有效教學準備：1、老師演示實驗材料： 一只布袋，內裝：蘋果、橙子、獼猴桃、香蕉、西紅柿；一張紙幣、放大鏡。 三杯液體：白醋、純凈水、糖水；吸管。 顯微鏡。2、學生分組實驗材料：一只放大鏡、一張紙幣。教學過程：1、今天這節科學課我們首先來做一個小游戲找

7、不同。（多媒體出示圖片）請大家找出左右兩邊白色部分中的不同之處。2、你們可真棒。找出了這么多的不同之處。那么你們是怎樣找出這些不同之處的呢？（板書：眼看）3、啊，我們的眼睛可真棒呀！它能解決這么多的問題。如果我們不用眼看還能不能解決問題呢？（教學預設：學生會自由的說出用手摸、鼻聞、舌嘗等）4、老師這里有一個布袋子里面裝了幾樣東西，不許看，我們怎樣才能知道這里面裝的是什么呢？（教學預設：生答摸、聞、嘗）同學們對于不知道的東西我們能不能隨便的摸、聞、嘗？不僅不能隨便的摸、嘗就是聞也要保持一定的距離，用正確的方法，扇聞。5、老師今天帶來的東西是無毒無害的，大家可以放心的摸、聞、嘗，下面我們就請一名同

8、學到前面來試一試。你準備先用什麼方法（板書：手摸）？袋子里有幾個東西？我們再請上來一位同學，也采用摸的方法好嗎？請你們把摸到的東西的名字寫在黑板上好嗎？（教學預設：根據學生給出答案的正確與否適時加入聞的方法。）6、老師這里還有三杯無色透明的液體，不許摸，你用什么方法能找出它們都是什么呢？找出兩名學生進行辨認。（板書：鼻聞    舌嘗）7、我們在認識或辨別物體的時候，就只會用到眼、鼻、舌、手嗎？（耳聽）下面我們來做一個游戲。（游戲方法：一名同學到前面來背對其他同學，請三名同學站在不同方位喊出這名同學的名字，讓背對的同學說出三名同學的方位和名字。）小結：剛才我們用了眼看、鼻聞、

9、舌嘗、手摸、耳聽等方法來辨別了一些物體。像這樣運用我們的感覺器官去收集各種信息就是觀察。（出示課件）今天我們所學的就是觀察。（板書：觀察 一名學生讀概念）8、觀察時要注意觀察的順序就是先看、再聞、接著是嘗，最后是摸、聽。9、昨天我就按著觀察的要求調動了所有感官，可還是沒能解決問題，請你們幫幫我好嗎？聽說人民幣的紙幣上有微縮的“人民幣”和“RMB”字樣，可我用我們的肉眼怎么也沒看到，誰能幫我想一個能看到微縮字的好辦法呢？（教學預設：生答用放大鏡）10、師講解放大鏡的使用方法。學生實踐。11、放大鏡拓寬了我們的視野，讓我們看清了肉眼看不清的東西，如果我們想看清用放大鏡也看不清的東西又該借助什么工具

10、呢？就是顯微鏡。洋蔥大家都不陌生吧，想知道它的表皮在顯微鏡下什么樣嗎？我們一起來看一看吧。（出示圖片）這三幅也是顯微鏡下的照片，你們能猜出它們都是什么嗎？12、你們瞧，綜合運用我們感覺器官和一些觀察工具，我們的觀察就更準確、更有效了！其實許多科學家的偉大發明就是在觀察的基礎上才產生的，比如我們所熟悉的魯班，下面我們就來閱讀魯班的故事。（課件出示故事）13、魯班為什么能發明鋸呢？正是由于他的細致觀察，再加上他的積極思考，所以他發明了櫓板，發明了鋸子，給我們的生活帶來了許多方便。本課總結：同學們充分運用我們的感官、合理的借助工具去觀察我們身邊的事物你一定會有許多的新發現。就讓我們一起來觀察吧！板書設計          眼看