1、雙減政策背景下班級管理方法與策略【背景】今年7月國家為了切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓,有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，印發了關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見（簡稱“雙減”）。“雙減”政策下，班級是學校工作的一個基本單位，也是學生生活的基本組織，班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者。班級管理就是千方百計地調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生提供一個廣闊的空間。如何做好班級工作？一、雙減并沒

2、有減掉責任，教育學生明確學習目的，端正學習態度。素質教育就是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的，以人的發展和人的素質提高為目標，注重學生主體作用的發揮。注重學生主體作用的發揮。因此,我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發展,社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調動了學生的主動性。二、“雙減"背景下如何管理班集體1、選拔和培養班干部，形成良好的班風一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,因此，班主任要善

3、于發現和培養積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發揮班干部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。2、組織指導學生開好各種類型的主題班會，使學生養成良好的道德品質。主題班會所起到的深刻的教育功效是其他任

4、何教育形式不容替代的。由于主題班會不僅有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學、期中考試前后，組織一些常規性的班會，如：“新學期的打算”、“下階段的計劃"等；（2）根據班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規定的任務。3、培養班干，自主管理火車跑得快，要靠車頭帶，因此，我非常重視對班干部的選拔和培養。得力的班干部是班主任的有力助手，他們堅持以身作則，公平，公正，營造良好學習氛圍的目標去管理班集體，在班級活動

5、中起著帶頭模范的作用，使得我對班干部放心，對全班同學放心。平時的班集體秩序的維護，學習墻報的出版等等，自己只是給予適當的指導，都是班干部在一手操辦，但都收到令我，令學校領導滿意的效果。也許有些人會問：你的班級管理團隊怎么選拔和培養的呢？我的做法是創新班干的選拔方法和培養方式。每星期我都參加班委的例會，一般情況下是由班長主持，自己旁聽，會議主要是圍繞一星期以來班級的動向和建設情況，班干部檢討和自我檢討等等來進行。對他們可行的意見給予充分的肯定和支持，對他們有偏誤的看法給予合理的糾正，對不完善的地方給予適當的彌補。就這樣的，促使班干部慢慢地健康成長，在班干部的帶領下，班集體也健康地成長著。就這樣打

6、造了一批讓學生滿意，老師放心、信任的班級管理團隊。4、采取多種形式積極為學生搭建心靈交流的平臺，促進班級管理順利開展。在一次班會課上，我帶給全班一個厚厚的并且修飾了封面的本子。在學生疑惑地注視下，我從容地寫下了：說真話，訴真情一一我想對你說，然后把自己的心意表明，為了集體也為了我們每個人現在和未來，將自己真誠展示給大家。將同學的不足或缺點，用書信的方式告訴對方，以求共同進步、共同成長。更重要的是，這個留言簿還可以發表對老師的看法。當我把留言簿掛在墻上時，教室里響起了同學們熱烈的掌聲。這個本子最終成了學生的最愛，他們在本子上用心寫著自己最想說的話。有提醒同學上課注意聽講的，要為班爭光，繼續努力的

7、；也有告誡同學說話別帶臟字的；還有表揚同學為班級爭奪榮譽的。可以說，這個留言簿給了學生一個自由開拓健康向上的天地，給了學生一個充分張揚個性力量的空間。在這個本子的號召和影響下,許多同學改掉了自己的懶散、自私的毛病，端正了學習態度，班級集體感、榮譽感有了明顯的增強。5、提供機會，鍛煉能力班級既然是個集體，就要發揮個人在集體中的作用。班級除了設立常務班級干部，還可以動員全體同學的力量，讓每一名同學都參與到班級管理中來。著力營造一種人人有事做，人人有事干的良好氛圍。在班級管理上，給每個學生參與班級管理的機會。如開設一日制班長活動，由班里每一位學生輪流當一天班長，履行班長的職責，全權處理當天的大小事情

8、，記錄當天各項活動情況、出現的問題和處理意見。每位一日制班長都要發表怎樣當好班長的文章，并做好總結，讓大家來評議，以便為下一任一日制班長做好工作創設條件。這樣一來，班級中的每一個人都能成為班級工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。既培養、鍛煉了學生的管理能力，又促進了班級管理工作。平時沒有當過班干部的學生，因缺乏經驗,膽小怕事，經過這樣一個活動的鍛煉，能力得到了提高；有些學生原來就很想當班長，就是沒有機會，而這種活動為他們開創了一個大顯身手的空間。總而言之，班級實施民主化管理能使學生的各方面能力都得到提高，

9、對班級建設產生良好的作用。6、正確樹立班級管理理念班級管理理念：樂中求思、思中求實、實中求新關鍵字：樂、思、實、新。班級就是快樂園，學生要勤于思考,為人誠實，大膽創新。因此，樂中求思就是想讓每一位孩子在校園里不僅能快樂學習、快樂生活，而又要養成思考的習慣，才能更好地提升自己。思中求實：每個孩子都應該時刻懷著對生活和學習的思考，思考中離不開實事求是的。一個“實"字既包含"點點文化"精髓中的淳樸，又是孩子們做事應有的態度。實中求新：當今社會是一個飛速發展的社會，沒有創新意識、沒有想法的人是難以在社會中立足的，班級里的每個孩子應該充滿創新意識。班級愿景：培養實實在在的人

10、、踐行感恩擔當、傳承文化魂、構建點點閱讀快樂園。班主任的職責是培養學生的全面發展，而不是將他們按照成績或品行分為優生或差生。老師千萬別將自己的眼睛盯在學生的不足上,容易使學生形成自卑、沮喪心理，從而缺乏自信心。三、雙減背景下，我將繼續做好以下工作：一是要切實樹牢“安全第一、身心兩健”的理念，對萌芽問題做到早預防、早發現、早處置；做好傳染病的防控工作，要多跟班、多進班、多關心學生、多與學生溝通，真正愛護學生，熱愛班主任工作；要做好衛生檢查、通風消毒、晨午檢及病事假追蹤材料的匯集保存和上報工作。二是學會巧妙處置師生關系、生生關系、家校關系；轉變觀念,擔當好家校合作的角色。暢通家校溝通的渠道，家校溝通“步步為wlO三是要開展好形式