1、初為人師頂崗實習總結頂崗實習總結常常聽說，將己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣， 這個實習的意義不僅僅是自己的一個記憶的標簽。 不 過，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、 自信地努力向前。因此，在這個里，我將認真地對我的實習做一次認 真、全面的總結，談談自己在實習日子里的體會、感受。一、師生溝通1、孩子們的表現來到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見到過年輕的剛老師，孩子們出奇的喜歡我們，在課間是追著我們， 要和我們一起玩， 在課堂上積極踴躍的表現， 在課下我們不斷的受到 孩子們送來的，畫，書簽。讓當了孩子們幾年班主任的教師由衷 的羨

2、慕與嫉妒我們。毫不夸張的說， 在校園里， 我們所到之處都會讓 孩子們特別的興奮與激動，會主動的跑到我們前面， 主動的和我們玩。教了很多年學的老師說，你們來了帶來了青春，帶來了活力，老師打交道的時間很少， 對老師是避而躲遠， 現在對你們真是太熱情 了。在上課之余， 我也在思考這個問題，為什么孩子們對我們這么的 熱情，對自己的班主任卻是躲得遠遠的。 同時也在暗暗地觀察班主任 與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。2、分析原因帶來了蓬勃， 同時帶來了和孩子們相處的新的方式，以前孩子們在和在經過幾個月的觀察中我明白了，班主任們對于孩子們總是呵斥，斥責，打罵，一言堂，封建制，總之，就是班主任說一就是一， 不許

3、有反抗，班主任總是站在自己的角度去思考問題， 不會換位思考， 不會站在學生的角度去思考， 不會去提學生著想， 不會去和孩子們溝 通，他們所進行的溝通時單方面的，但是在我的課堂上，我常常會問 大家，你們喜歡這首我教的歌嗎，你們喜歡我上課的方式嗎，你們可 以接受我講禮儀的方式嗎， 你們呢想要學習什么樣的歌曲， 我需要為 你們做什么來提高我們的課堂的效率等等， 在我的課堂上始終是一個 雙向的溝通與交流， 在我明白孩子們的心中所想時， 我實時的調整計 劃，調整教學的方案，以便去適應孩子們，因為我覺得教與學是在師 生相互溝通中進行的,成功的教育,取決于多種因素,一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質量

4、。 良好的師生關系是產生教育效果的 首要條件,只有加強與學生的溝通,師生情感和諧融洽,學生才能“親其師,信其道”,進而“樂其道,學其道”。我想到我們在專科時學習的溝通學，溝通是信息從發送者到接收者的傳遞過程，而信息則是接收者所理解的信息。因此，在溝通中,認真的傾聽，從而達到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經典原則中，一、是坦白的講出來你內心的感受、 感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。二、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通， 若對方不尊重你時，你也要適當的請求對方的尊重，否則

5、難溝通，四，緒中不要溝通，尤 其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明； 尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬， 尤其是不能夠在情緒中 做出情緒性、沖動性的決定，這很容易讓事情不可挽回， 令人后悔！ 五、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份， 不會有結果， 更不可能有好結果，所以，這種溝通無濟于事。然而我們學校的班主任并沒有做到信息的傳遞，沒有讓孩子們真實的講出自己的想法，經常地批評，職責孩子，沒有給與孩子們足 夠的尊重，經常地在氣頭上和孩子們交流，也沒有做到理想的交流， 這樣，當然和孩子們的交流時不成功的

6、。師生之間溝通中，雙方都有權利來表達的自己，思想，對方也要3、解決的對策2）尊重學生，尊重學生的思想3）理性的溝通教師只有明確不正確的溝通方式和語言時，才能有效的客服溝通錯誤， 才能排除和學生溝通障礙， 最終找到解決問題的方法。 溝通 從心開始，情感如同肥沃的土壤， 讓每一位學生都能在這熱情的教育 下，從這片土壤走向成功，走向卓越，讓我們學會溝通，贏得成功的 教育吧。二、打造高效課堂1、高效課堂的背景雖然我在其中總結時寫過這方面的論文，但是現在我還想提到它，因為，我所教的課時全學校的，還有就是可得性質所決定的，必須是高效的，最后是高效課堂雖然無數人在寫，無數人在做，但是問 題還是會1）老師要多

7、多的聽取孩子們和建議，了解孩子們想法發生，還是需要我們面對和解決的。2、出現的問題有了幾個月的經驗以及在其中交流會上的體會，自己對于課堂的把握和掌控有了一定的基礎， 但是還是會有一些的力不從心， 剛開 始的一個月當中，他們也許是和我們不太熟悉，所以還是有些收斂，但是逐漸的熟悉和習慣后， 他們真的是吧我們當成了知心朋友， 我想， 我們之間的交流有點太過了， 有點超過師生之間了， 有時是姐妹之間 了，他們在課堂上市相當的方的開， 有什么樣的話都可以說， 都敢說，老師，你怎么老傳這身衣服啊” “老師，你怎們這么黑啊”“老師， 我不想上體育課，我想上禮儀，你和我們體育老師說說”一碰到我有 說不完的話。

8、3.思考及解決的對策上課是讓孩子們學東西的，不是讓孩子們隨便的發揮自己和想法，雖然需要溝通，但是是與上課內容有關的溝通，因此，我要 做到有效地控制課堂，打造高效課堂。1）實時的引導孩子們的注意力到本節課上2）選擇一些符合孩子們心里的禮儀知識講解3）適當的激勵機制4）良好的應變能力5）發揮學生的主題作用三、教法和思想上的上的提升半年的時間很快在指尖輕輕的溜走，我們剛來時，心中想著教小孩還不簡單，只要他們不哭就行，哄著點開心就好，可是來之后我 們在剛開始上課時，才漸漸的意識到自己真的是打錯特錯了，孩子們 特別的有眼力勁，孩子們知道我們是剛來的，就不好好的學習，不把 我們說的話當回事。真的是讓我們頭疼。但是還好我們辦公室的老師的指導，告訴我們一些教法和對付調皮孩子們方法，我們在課余時間也會和我們宿舍的同學交流一下，漸漸的我們終于步入正軌。2.3.現在的我們站在講臺上，再一次給他們講解時，我們會表現得成熟一些，穩重一些，大方一些，自信一些。在以前時，老覺得當老師特別的簡單，站在講臺上將點東西就可以了，可是只有自己站上去的那一刻才知道其中的滋味， 知道了老 師確實特別的不容易， 知道了老師的艱辛， 我想以后對老師應該多一 點理解。馬上就要回到我們的學校了， 此刻的心中有萬分的不舍和依戀，對我們的孩子