1、第一章地球和地圖 第一節地球和地球儀 （第1課時）導學案學習目標：1、運用插圖了解人類認識地球形狀的過程，感受前人勇于探索的精神。 2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。3、認識地球儀的基本組成及用途學習重點：1、描述地球的形狀、地球的半徑、赤道周長、表面積。2、地球儀的用途導學過程：學習活動一：認識地球的形狀和大?。ㄕ堊⒁鈴恼n本中劃出和寫下你的分析結論輕松學習從這里開始）（1）、請同學們讀課本第2頁“認識地球的形狀和大小”部分的相關文字和讀圖1.1，探究思考：地球是一個 。 （2）、讀圖1.1探究思考：過程古代人活動范圍狹小，憑直覺認識世界，認為地球形狀是 ；過程人類根據

2、太陽、月亮形狀，推測地球形狀是 過程通過葡萄牙航海家 環球航行，證實地球是一個球體。過程20世紀， 確證地球是一個球體。（3）、課本第34頁，活動1. 2.思路點撥：1.可以感受到前人為了科學勇于探索、勇于獻身的可貴精神，說明一個真理的發現需要多方考證，不能簡單下結論要講求事實依據。（4）、地球的平均半徑 ，地球表面積 ，最大周長約 。（溫馨提示：劃下來更有利于你掌握知識，還有一定要注意區分單位喲）鞏固訓練：（5）、讀一讀劃出和筆記的內容學習活動二：地球的模型地球儀（6）、（小喇叭：從課本上劃出就行啦?。┳x教材及圖1.5 總結地球儀的概念是：仿照地球 ，并且按照一定的 把它縮小，制作而成的 。

3、（7）、在地球儀上，人們用不同的 、 和 表示地理事物。（8）、地球儀上有“一軸兩極”“一軸”是 ，它是為了研究地球自轉而假想的，實際上并不存在?！皟蓸O”是 和 鞏固練習：（9）、讀一讀劃出的內容（10）、完成同步訓練1、2、3；選做：“開放性作業部分”思路點撥：1.B 2.D 3.C選做部分略板書：一、地球的形狀、平均半徑、最大周長表面積二、地球的模型：地球儀第一章地球和地圖第一節地球和地球儀 （第2課時）導學案學習目標：1、運用地球儀或緯線圖，說明緯線的概念、特點2、學會閱讀緯線圖，理解緯度的劃分、表示、寫法、緯度的變化規律、低、中、高緯度的劃分3、能說明南北半球的劃分界線，并進行判斷學習

4、重點：1、 描述緯線的特點。2、運用緯線圖判斷緯度及書寫。3、能判斷南北半球導學過程：學習活動一：認識地球儀上的緯線（請注意從課本中劃出和寫下你的分析結論輕松學習從這里開始）請同學們讀課本第5頁“緯線和經線”圖文部分（注意不要放過任何一個字喲?。┨骄克伎迹海?）地軸是指 。實際上它是 （存在、不存在）的。 （2）北極是指 ，南極是指： （3）緯線指： ； 是最大的緯線圈（4）經線指： 。（5）地球表面有真的經線和緯緯線嗎？M（6）鞏固練習 圖1 圖2上圖1中畫出的線AB、C是經線還是緯線？上圖2中畫出的線是經線還是緯線？（7）請同學們觀察地球儀探究：緯線的三個特點所有緯線的形狀都是 （圓或半圓

5、）；緯線圈的長度 （相等或不相等）， 最長，向兩極逐漸變 ，最后變成一點；緯線都指示 方向。（溫馨提示：把結論記在課本上，學習起來最方便?。╈柟叹毩暎?）讀一讀，合作互查（9）判斷：上面第（6）小題圖1中A在B的 方向上，圖2中A在B的 方向上。（10）讀課本第5頁探究，在地球儀上能畫出 條經線和緯線。為了區別出各條經線和緯線，人們給它們標定了不同的 ，分別叫做 。學習活動二：緯度的劃分請同學們讀課本第6頁圖1.11“地球儀上的緯線”思考：（11）赤道是地球儀上的 度緯線。赤道以北的緯度叫 ，用“N”作代號；赤道以南的緯度叫 ，用“ ”作代號,北緯、南緯各 °，北極點的緯度為 ，南極

6、點的緯度為 （12）北緯30°用代號表示： ，讀作： ；南緯90°用代號表示： ，讀作： ；赤道的緯度寫作 ，讀作： 。（13）赤道是地球上最 的緯線，長約 。赤道與兩極的距離 （相等或不相等），赤道把地球分為 兩個半球。赤道以北是 半球，赤道以南是 半球。（14）探究發現規律：緯度數由赤道向北逐漸變大到90°，向北增大的緯度為 （南緯或北緯），緯度數由赤道向南逐漸增大到90°，向南增大的緯度為 。 北緯都在 半球上，南緯都在 半球上。（15）知識補充：低緯度、中緯度、高緯度的劃分：低緯度的緯度范圍0°30°之間；中緯度的緯度范圍30

7、°60°之間高緯度的緯度范圍60°90°之間鞏固訓練：（16）請同學們把通過學習探究“學習活動二”得到的知識（從課本中劃下來的和筆記的內容）讀一讀（17）請同學們完成下列選擇題地球上最長的緯線是（ ） A. 赤道 B.北極 C. 66.5°S D. 23.5°N下列關于緯線說法不正確的是（ ）A.長度不相等 B.指示南北方向 C.除南北兩極外形狀都是圓緯度劃分的起始線是（ ）A.赤道 B.南極 C.北極 D.23.5°S南極點的緯度是（ ）A. 90°N B. 0° C. 90°S D. 90&

8、#176;下列緯線位于北半球上的是（ ）A. 0°緯線 B. 40°N C. 20°S D. 66.5°S（18）讀右上圖回答：A點的緯度是 ，C點的緯度是 B點在A點的 方向上（19）讀右圖回答：A點的緯度 C點的緯度 A點在B點的 方向上BA點在 半球上，在 （低中高）緯度（20）選做題讀右圖回答：A點的緯度 A點在 半球上，在 （低中高）緯度板書定義：在圖上能辯認出即可特點形狀：圓長度：不相等，赤道最長，向兩極逐漸變短最后成一點指示方向：東西方向（會判斷）緯線緯度起始線：赤道南緯、北緯：赤道以北為北緯，赤道以南為南緯（會判斷、書寫、會讀），度數范圍

9、0°90°南半球、北半球：赤道以北為北半球，赤道以南為南半球（會判斷）低中高緯度：低緯度0°30°中緯度30°60° 高緯度60°-90° 高緯度60°90°第一章 第一節地球和地球儀 （第3課時）導學案學習目標：1、運用地球儀或經線圖，說明經線的概念、特點2、學會閱讀經線圖，理解經度的劃分、表示、寫法、經度的變化規律3、能說明東西半球的劃分界線，并進行判斷學習重點：1.描述經線的特點。2、運用經線圖判斷經度及書寫。3、能判斷東西半球導學過程：學習活動一：認識地球儀上的經線（請注意從課本中劃出和

10、寫下你的分析結論輕松學習從這里開始）請同學們讀課本第5頁圖1.7“簡化地球儀上的點和線”部分（注意不要放過任何一個字喲?。┨骄克伎迹海?）經線指： ；（2）在地球儀上能畫出 條經線和緯線。實際上地球表面 （有、沒有）經線和緯線。40°鞏固練習： 圖1 圖2（3）圖1中畫出的線AB是經線還是緯線？（4）圖2中畫出的線是經線還是緯線？（5）請同學們觀察地球儀探究：經線的三個特點所有經線的形狀都是 （圓或半圓）；經線的長度 （相等或不相等）經線都指示 方向。（溫馨提示：把結論記在課本上，學習起來最方便！）（6）讀一讀，合作互查（7）判斷：上面第（3）小題圖1中A在B的 方向上，圖2中A在B

11、的 方向上。（8）讀課本第5頁探究，為了區別出各條經線，人們給它們標定了不同的 ，叫做 。學習活動二：經度的劃分請同學們讀課本第6頁“閱讀材料”本初子午線的地面標志和圖1.8“格林尼治0°經線”回答：（9）我們把通過英國格林尼治天文臺舊址的那條經線叫做 。請同學們讀課本第6頁圖1.10“地球儀上的經線”探究思考：（10）0°經線又叫 ，它是經度劃分的起始線， 0°經線以 為東經，用“ ”表示，0°經線以西為 ，用“ ”表示。 0°經線向東、向西各 °。（11）“西經20度”用符號表示為 ，讀作“西經20度”“東經160度”用符號表示為

12、 ，讀作“東經160度”“0度”用符號表示為 ，讀作“零度”“180度”用符號表示為 ，讀作“180度”觀察圖1.10找特點和規律，完成（12）小題（12）除0°、180°經線各有一條外，其他數字相同的經線都有 條。度數向東增大的為 ，度數向西增大的為西經。鞏固練習：（13）把圈劃和筆記的重要內容讀一讀（14）圖3中A點的經度為 C點的經度為 圖3 圖4 圖5（15）圖4中，A點的經度是 ，C點的經度是 。（16）圖5中A點的經度為 C點的經度為 請同學們讀課本第7頁圖1.13完成下題（17）從 向東到 屬于東半球。經線圈： 兩條經線可以組成一個大圓圈叫做經線圈（計算方法：

13、兩條經線的經度之和等于 °，一個是東經，另一個是 ；0°與180°組成一個經線圈）東西半球劃分圖示; （大大為西，小小為東：西經大于20，東經大于160為西半球。小于西經20，小于東經160為東半球） 西半球 東半球 東半球 西半球 180° 20°W 0 ° 160°E 180° 鞏固訓練：（16）同步訓練第6頁即時鞏固1.2.3.4.5題（17）選做1同步訓練第7、8頁“能力提升”部分：（18）選做2：B右圖中A點的經度 A點在東、西兩半球中的 半球上與A點所在經線可以組成一個經線圈的另外一條經線的度數是 。（

14、14）圖3中A點的經度為 C點的經度為 圖3 圖4 圖5（15）圖4中，A點的經度是 ，C點的經度是 。（16）圖5中A點的經度為 ，C點經度是 請同學們讀課本第7頁圖1.13完成下題（17）從 向東到 屬于東半球。經線圈： 兩條經線可以組成一個大圓圈叫做經線圈（計算方法：兩條經線的經度之和等于 °，一個是東經，另一個是 ；0°與180°組成一個經線圈）鞏固訓練：（16）本初子午線是( )A.東西半球的分界線 B.東西方向的起點線C.南北半球的分界線 D.東西經度的分界線（17）.與120經現構成經線圈的是( )A.90 ° B.E 60 °W

15、 C.150°W D. 0 °（18.）東半球指( )A.20°W以東至160°W以西的半球B.160°W以東至20 °E的半球C.180°W以東至0°經線以西的半球D.任意經線圈平分的半個球B選做：右圖中A點的經度 A點在東、西兩半球中的 半球上與A點所在經線可以組成一個經線圈的另外一條經線的度數是 。板書：定義：在圖上能辯認出即可特點形狀：半圓長度：相等指示方向：南北方向（會判斷）經線經度起始線：本初子午線0°東經、西經：0°經線以東為東經，0°經線以西為西經（會判斷、書寫、會讀）

16、，度數范圍0°180°東半球、西半球：東半球范圍：從20°W向東到160°E（會判斷）經線圈：相對的兩條經線組成一個大圓圈，計算方法：兩條經線的經度之和等于 °，一個是東經，另一個是 ；0°與180°組成一個經線圈第一章 第一節 地球和地球儀(4)利用經緯網定位學習目標： 1.網上找點的經緯網坐標或根據坐標描點. 2.經緯網上各點所在的半球位置 和高中低緯度位置. 3.網上各點的相互位置.教學重難點： 重點：利用經緯網確定地球表面某一點的位置。 難點：經緯網的使用教學過程：一、創設情境，導入新課：二、自主學習、合作探究：學習

17、任務（一）用經緯網定位1、自主學習：閱讀課本9頁，回答下列問題：(1)什么是經緯網？(2)經緯網有何用途？(3)給出經緯度，在地球儀上找位置：40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E(4)給出位置，說出經緯度:北京、上海、紐約、倫敦、悉尼2、小組交流： 小組內交流以上問題，提出疑問。3、合作探究及展示：【探究問題】肥城某中學李明同學想分別邀請巴西、法國和美國三位小朋友到緯度40°、經度160°的地方一同度假。他們能聚會在一起嗎？4、【教師點撥】說清南北緯、

18、東西經是非常重要的，否則就會出錯?！咎骄拷Y論】不會聚會在一起?？赡軙校?0°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四個地點。學習任務（二）用乒乓球制作地球儀1、自主學習：自己制作小地球儀，要求(1)在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30°畫一條經線和緯線。(2)標出0°經線和180°經線組成的經線圈。(3)用不同顏色表示低、中、高緯度地區的范圍。在南北兩極點各鉆一個小孔，用鐵絲為地球儀制作一個支架。2、小組交流： 在小組間

19、展示制作成果，總結成功經驗和失敗教訓。 3、【教師點撥】注意各緯線之間的平行、經線之間的勻稱。地球儀的傾斜角度。三、拓展延伸：1. 【想一想】假如一架飛機從北京沿同一經線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京？為什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到遠洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在 這樣一個地方；輪船的北側是北半球，南側是南半球，東側是東半球，西側是西半球。”小民的爸爸電話所說的地方是真的嗎？請說明你的理由。四、標檢測：1、什么是經緯網？2、經緯網的作用是什么？3、讀出下列點的經緯度位置四、總結梳理 歸納方法：本節我們主要學習了利用經緯網確定地球表面某一點的

20、位置，以及經緯網的使用。1. 面對普通經緯網地圖：第一步：判斷東西經與南北緯代號（也是最關鍵的一步）。判斷依據：看數字，往東越來越大的是東經（E），往西越來越大的是西經（W），往北越來越大的是北緯（N），往南越來越大的是南緯（S）。第二步：判斷方向方法：要判斷A點位于C點的什么方向，則在C點標出東西南北，然后看A點界于兩個方向之間，那么A點就在C點的什么方向。第三步：根據經緯度判斷東西南北半球難點：根據經度判斷東西半球：東西半球的劃分界線是20°W和160°E。判斷東西半球口訣：經度小于20度，全在東半球；經度大于160度，全在西半球；經度在20度和160度之間，東經度在東

21、半球，西經度在西半球。南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。2. 面對極地為中心的地圖：關鍵是充分利用地球自轉方向來判斷方向。然后根據方向判斷經緯度及代號。第一章 第二節 地球的運動（1）學習目標：1、用課件演示地球的自轉和公轉，并熟悉基本的運動規律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異， 說明四季的變化。4、初步了解現實生活中需要具備時差知識教學重點：地球自轉和公轉產生的現象。教學難點：二分二至日太陽直射情況差異及四季變化。一、創設情景導入新課：你知道地球上為什么有白天和黑夜？一年中為什么有四季更替？二、自主學習 合

22、作探究：1、地球運動的形式有哪些？方向是怎么樣的？學習任務一1、自主學習地球自轉與公轉的區別和聯系是什么？完成下列表格的填寫。自轉公轉方向轉動一周所需要的時間旋轉中心轉動特點運動的意義 南北兩極上空看地球的自轉方向？2、小組交流3、合作探究及展示：一、1、教師課件演示地球的自傳，晝夜形成有兩個最基本的要素？（一是地球為不透明的球體，二是太陽光線是平行光。）提問：觀察實驗，看此時除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜？2、教師將地球儀轉動180，再讓學生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜？中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?4、教師點撥：可見，地球自轉還使地球上位于

23、不同經度的地區產生了時刻的差異，在地球上，不同經度的地方，就有不同的時刻。學習任務二、1、自主學習（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害？那么你能從這一現象中總結出什么規律來嗎？（課件演示陽光的直射和斜射）（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規律同理，太陽光熱能量在一年中的 變化有什么規律呢？請結合我們的日常生活體驗來說明。新-課-標-第-一-網（3）觀察后，思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規律。2、小組交流3合作探究及展示1）教師指導學生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結春分、夏至、秋分、冬至四個節氣時，地球上五帶內各帶所接受到的太陽

24、光熱能量狀況和晝夜長短的變化。2）、說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。半 球北 半 球節 氣冬 至春分、秋分夏 至直射緯度   地面獲得太陽光熱   季節4、教師點撥1、地球公轉時地軸是傾斜的，空間指向保持不變。這樣地球在公轉軌道不同位置，表面受太陽照射情況也不完全相同，便產生了四季變化。 三、拓展延伸：我們放寒假時，澳大利亞放什么假？四、小節提綱： 方向 _ 自傳 周期 產生現象_地球的運動方向：_公轉周期：_產生現象：_ 四季的劃分五自學檢測1.地球沿什么方向繞地軸自轉？2.你知道地球自轉一周是多長時間嗎？3.在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉

25、，還是呈逆時針方向旋轉？若在南極上空俯視呢？4、地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現象？而地球自轉又會產生什么地理現象呢？5、地球繞_不停地旋轉，這叫做地球自轉，地球自轉的方向是自_向_，自轉的周期是_小時，由于地球的自轉產生了_現象。6地球自轉一周的時間是( ) A.365天 B.30天 C.三個月 D.24小時7地球的自轉產生了( ) A.四季的變化 B.晝夜長短 C.晝夜更替 D.晝夜8.地球上有晝夜更替現象是因為地球( )A.有公轉運動 B.有自轉運動 C.沿自東向西的方向運動 D. 地球本身不發光9下列敘述中，正確的有（ ）A北回歸線是

26、北半球有太陽直射現象的最南界線 B南回歸線是南半球有太陽直射現象的最北界線 C南極圈是南半球有極晝、極夜現象的最南界線 D南極圈是南半球有極晝、極夜現象的最北界線10地球的自轉和公轉的方向( ) A.自東向西轉 B.逆時針轉 C.順時針轉 D.自西向東轉11南北半球晝夜等長的日期是( ) A.3月21日和6月22日前后 B.3月21日和9月23日前后 C.6月22日和9月23日前后 D.9月23日和12月22日前后12地球的公轉產生了( ) A.晝夜 B.晝夜更替 C.晝夜變化 D.晝夜長短的變化13當中國的學生放寒假時，澳大利亞的學生可能在( )A.春游 B. 參加秋季運動會 C.滑雪 D. 夏令營14.地球公轉至春分點時太陽直射在（ ）A.北回歸線上 B. 南回歸線上 C.北極圈 上 D.赤道上第二節地球的運動（第二課時）五帶的劃分學習目標: 1.了解地球五帶的劃分界線2.知道太陽直射點的移動及極晝極夜現象重點難點五帶的劃分一、創設情景 導入新課：前面我們學習了地球的運動，這節課我們學習五帶的劃分二、自主學習 探究合作1、自主學習1）.五帶劃分依據：_在地表的分布狀況。2）.名稱及界線：（1）A_帶 B_帶 C_帶 D_帶 E_帶（2）