1、跨越式跳高教學設計任課老師：張朝銳一、指導思想：積極貫徹“健康第一”和“以學生發展為中心”等新課程教育理念，突出體育學科以身體練習為主要手段，以增進學生健康為終極目的一門課程。以學生為主體， 激發學生的學習動機和興趣， 運用自主、合作等學習方式，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，也為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。二、學情分析：初二學生對跨越式跳高有一定的了解。初中學生有較強組織好奇心理和學習積極性，有一定合作精神。所以，在教學中要注重運用模仿、游戲、挑戰自我等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍

2、，激發學生的學習興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術動作， 并通過動態分組， 激發學生不斷挑戰自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學目標。三、教材分析：初中階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據的。這個時期學生的骨骼彈性好，關節活動范圍大，神經靈活性高、 反應快，容易接受、 學會新的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發展靈敏性和協調性，還能培養勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質。而發展跳躍能力的素質練習又正好是一個很好的補充。四、教學目標及重難點：認知目標： 90%以上的學生能夠知道如何進行跨越式跳高的練習，并了解跨越式跳高的技術要領、動作構成。技能目標：通過跨

3、越式跳高輔助性練習，使85%以上的同學正確掌握過桿技術動作。情感目標：樂于多次重復練習，并通過與同伴的合作交流，培養合作能力及克服困難、挑戰新目標的優良品質。重點：助跑和起跳結合緊密，過桿動作協調。難點：擺動腿的主動下壓。五、教案設計順時學習內容教師活動負序達成目標學生學習間荷1、通過教學常1、 教學常規：1、整隊：立正、稍1、學生按分組排成四橫隊（如圖1）規，讓學生培養 師生問好！息。1遵守課堂紀律， 整隊、 點名、檢查2、 向學生問好！3、 宣布教學目標與教-聽從老師的指揮學生著裝。一2的良好習慣，讓 安排見習生。學內容。小分學生學會互助互4、 要求：口令洪亮、鐘愛，團結一致，清楚。（圖

4、1）學會相互尊重的2、要求：排隊要做到 “快、 靜、齊”良好學風。3、向老師問好！1、通過障礙跑來1、準備活動1、學生繞足球半場跨1、跨越障礙慢跑（圖 2）；帶動學生的積極學生障礙跑；越障礙慢跑。性，將全身各關徒手操練習2、跨越障礙時要求學生節活動開來，為1）擴胸運動；動作舒展。學習接下來的內2）振臂運動；3、指揮學生體操隊形站容做好準備，防3）腹背運動；立；5止受傷。4）弓步壓腿；3、要提醒學生的徒手操5）側壓腿；動作幅度要舒展、 到位；-原地身體素質練4、糾正錯誤動作。二6小習；2、成體操隊形站位（如圖3）分1）蹲跳練習20 個*2鐘組2）原地高抬腿30 個*2 組3、要求：動作要舒展、到

5、位；做好充分熱身活動，防止受傷。1、通過課的導入1、課的導入；“很好，大家熱身活動1、認真聽講；讓學生了解本節2、提醒接下來的內容做得很積極，我們達到2、積極思考；課所學內容的重中，要注意聽講，聽了鍛煉的效果，大家要1、 調整心態；要性，讓學生重從老師的指揮，避免把這種精神狀態保持下2、 保持課堂紀律。視起來。使學生受傷。去。接下來要注意認真對課的內容更加練習，因為這對我們今感興趣，提高學天的上的內容很有幫助1的啊！三習積極性，提高分教學效果。鐘順時學習內容教師活動負序達成目標學生學習間荷1、通過對跨越式跳高輔助性練習的學習，使學生們了解擺動腿和起跳腿的關系，并正確運用到跨越式跳高當中去，正確

6、掌握技術動作的同時為接下來的內容做好準備。一、理論講解講解跨越式跳高的特點和技術動作的構成。二、輔助練習學：1 ）、原地踢腿、擺腿練習。2）、上 1 步蹬擺腿過桿練習。3）、 3 到 5 步助跑兩腿依次過竿練習。 （斜桿）1、導入：擺腿練習在跨1、認真聽講，積極思考，發現問題越式跳高中的運用及重解決問題；要性；2、學生散點練習（圖4）2、講解、示范跨越式跳高的技術要領。起跳時要注意擺動腿中的高度和收腹的效果、重心的控制， 注意安全！3、結合哨聲分組練習；3、過桿練習（斜桿） （圖 5），一4、糾正錯誤； 在必要時位同學將橡皮筋拉長，成斜線，同選取個別同學做示范，學們從高的一端跳過。練習時，當并

7、作出評價。前面同學過桿并落地后，下一位同5、提醒左右之間拉好距學才出發。離，注意安全。三、過桿練習（重點18解決擺動腿過桿后的-下壓）四20將桿放平， 學生助跑3分到 5 步進行過桿練習鐘（先高度由低變高）思：學生過桿練習后， 給 1分鐘時間給各小組同學進行思考，思考自己的過桿動作是否正確練：分小組進行過桿練習四、分層練習男女生分成兩組（高低 ），學 生嘗試性過桿。練：分層次進行過桿練習4、過桿練習（橫桿） （圖 6），一位同學將橡皮筋拉直，同學們依次跳過。7-五 9分鐘1、通過游戲“蹲1、游戲“蹲跳火車”1、講解游戲方法；跳火車”，讓學生2、游戲方法：學會積極主動思全班按四列站好，所有同學都蹲下，后面一個人把雙考，團隊協調等手放在前面一個人的肩膀上，人與人之間取好距離（老師讓能力；并使學生學生自己組內討論如何站位），所有同學用蹲跳的方式集體向中的下肢力量在游前跳躍，并到達指定位置。戲中得到鍛煉，提高學生之間的團隊合作精神。（圖 7）1、通過放松活1、師生總結1、組織學生進行總結1、認真參與總結動，讓學生在本2、放松活