1、財務管理課程設計1.課程定位和課程設計1. 1課程性質與作用課程的性質：本課程是稅務專業的行業通用能力培養課程，是校企合作開發的基于管理企業資金運動工作過程的課程。課程的作用：本課程是稅務專業的行業通用能力培養模塊課程之一，是以企業資金運動為核心，以資金的籌集、投放、營運、分配、成本管理及財務分析為對象，重點解決企業資金籌集的方式、資金結構的確定，項目投資的選擇，收益分配的方法、運營資金管理及財務分析方法等問題的一門綜合化課程。通過學習本門課程使學生能夠編制財務計劃，進行財務分析，具有參與企業籌資，投資管理的能力。前導課程: 財稅基礎知識、基礎會計、財經法規與會計職業道德后續課程：財務報表分析

2、、稅收籌劃1.2課程基本理念本課程根據基于工作過程的課程開發的高職教育理念，與企業一線行業專家合作開發，財務管理課程的設計，以就業為導向，以能力培養為宗旨，以適應崗位勝任能力為線索，通過專業教師與行業專家一道對會計專業就業崗位群進行任務與職業能力綜合分析，確定財務管理就業崗位群的典型工作任務及相關職業能力，專業教師在此前提下，結合學生學習特點及未來可持續發展的基礎上，將典型工作任務轉化為學習領域，形成財務管理課程，以提高財務管理課程的實用性。1.3課程設計思路當前，中小企業的財務人員核心工作是會計核算、納稅申報與企業財務管理工作。這其中勝任會計核算、納稅申報工作的人才較多，但同時又勝任財務管理

3、工作的人才較少。這對以中小企業為主要就業對象的高職院校稅務專業人才的培養教育提出新的要求，即：加強財務管理知識與技能的培養，為財務管理課程標準的制定指明了方向。 課程內容設計上要以滿足工作崗位的能力要求為前提，關注學生專業知識的完整性與連續性及學生未來人生規劃的需要。因此，本課程在內容設計上應包括中小企業財務管理實務、財務分析實務及財務管理綜合運用等三個部分，每個部分劃分若干項目，每個工作項目劃分若干工作任務的內容體系。各工作項目以一個中小企業完整的財務管理工作流程為背景，進行內容設計和順序排列，工作任務的設計要實現項目的工作目標。 教學中，確保教學項目的順利進行，鼓勵教師深入企業鍛煉，提高自

4、身的實際業務操作水平，更新教學理念；拓寬實訓教學渠道，廣泛建立校企合作實訓基地，走產學研結合的道路，有效培養學生的就業能力與創業能力。2.課程目標工作任務目標：掌握貨幣時間價值的評價計算與評價；認識籌資渠道的選擇與運用；掌握利用銷售百分比法或高低法預測企業對外資金需求；認識經營杠桿、財務杠桿及復合杠桿原理；掌握中小企業資本結構的確定方法；掌握現金、應收賬款、存貨的管理方法；掌握對債券、股票等投資價值評價方法；掌握固定資產項目投資指標的計算與評價；掌握企業利潤分配的一般程序與股利政策的選擇；掌握企業全面預算體系及構成；掌握中小企業成本控制方法；認識對中小企業進行財務狀況分析的指標體系。掌握企業財

5、務狀況分析的方法。培養與人團結協作、誠實守信的良好品質；鍛煉學生語言表達、文字溝通及綜合分析能力；培養吃苦耐勞、勇于挑戰、永不言敗，永遠向上的精神；樹立成本意識、風險意識，學以致用、與時俱進的理念。培養尊重他人、文明禮貌的素養。職業能力目標：會中小企業的資金需求預測、預算，具備企業預算專員崗位的工作能力；能夠確定企業融資渠道和融資方式，會計算資金成本及企業資本結構的判定，具備企業融資專員崗位的工作能力；利用財務指標分析評價企業項目投資的可行性，利用資金的時間價值評價證券投資的可行性，具備企業投資專員崗位的工作能力；確定企業最佳現金持有量、應收賬款信用政策及存貨的經濟采購批量等，具備企業資金管理

6、專員崗位的工作能力；學會制定企業的標準成本，并能夠利用因素分析法控制成本，具備企業成本控制專員崗位的工作能力；能夠根據財務報表提供的相關數據，利用財務指標及杜幫分析體系評價企業的財務狀況，具備企業財務分析專員崗位的工作能力；能根據企業的財務目標，合理確定企業的財務管理內容、管理原則、利潤分配程序，制定股利政策，具備企業會計主管、財務經理崗位的工作能力。3.課程內容與要求3.1典型工作任務描述或學習領域描述3.2學習情境（或項目）設計學習情境子情境（子項目）學習內容（具體工作任務）要 求（基本職業能力和關鍵能力）課時1. 企業籌資管理籌資渠道與方式1.認識籌資渠道與方式2.學會資金需要量的預測方

7、法3. 權益資金的籌集4. 負債資金的籌集1.能預測企業的資金需要量，選擇合理的籌資方式進行籌資。2.能運用資金成本知識進行籌資決策，選擇成本低的籌資方案。3. 能運用杠桿原理進行籌資決策，選擇合理的資金結構，會分析杠桿利益與風險。4. 能運用資金結構的決策方法，進行籌資決策，確定合理的籌資結構。2資金成本1.計算個別資金成本2. 計算綜合資金成本3. 計算邊際資金成本4杠桿原理1.經營杠桿分析2. 財務杠桿分析3. 綜合杠桿分析6資金結構1. 資金結構的決策方法比較綜合資金成本法2. 資金結構的決策方法每股收益分析法42. 企業投資管理項目投資現金流量分析項目投資的現金流量分析1.能運用項目

8、投資的現金流量分析進行投資決策，選擇合理的投資項目。2.能運用項目評價指標評價投資項目是否可行。3.能運用投資方案的決策標準和決策方法進行投資決策。4.能運用股票價值計算模型及股票投資收益的計算方法進行股票投資決策。5.能運用債券價值計算模型及債券投資收益的計算方法進行債券投資決策。4項目投資評價指標1. 計算靜態項目投資決策評價指標2. 計算動態項目投資決策評價指標8項目投資決策應用1. 單一投資方案的財務可行性分析及決策2. 多個互斥投資方案的比較決策6股票投資1. 計算股票價值2. 計算股票投資收益率4債券投資1. 計算債券價值2. 計算債券投資收益率43. 企業營運資金管理現金管理1.

9、 分析現金的持有動機與成本2. 確定企業的最佳現金持有量 3. 現金的日常管理方法1.能運用現金管理知識確定企業的最佳現金持有量，合理進行現金日常管理。 2.能運用應收賬款管理知識制定合理的信用政策，加速應收賬款的收回。3.能運用存貨管理知識制定合理的存貨管理規定，進行經濟進貨批量決策。4應收賬款管理1. 應收賬款的功能與成本計算2. 制定信用政策3. 制定應收賬款的日常管理方法6存貨管理1. 存貨的功能與成本計算2. 存貨經濟進貨批量決策3. 制定存貨的日常管理方法64. 企業收益分配管理收益分配管理1. 制定股利分配政策2. 確定股利分配方案和程序3. 認識股票分割與回購能運用收

10、益分配知識，協助公司管理層選擇股利政策，制定收益分配方案。65. 財務預算分析財務預算的編制方法1. 掌握財務預算的編制步驟2. 財務預算的編制方法1.能運用財務預算的編制方法編制公司的財務預算 2.能運用所學知識編制企業的現金預算及預計財務報表。6編制財務預算1. 編制現金預算2. 編制預計財務報表66.財務成本控制方法財務控制1. 成本中心的財務控制2. 責任中心的財務控制3. 責任中心的財務控制能運用所學知識制定企業的財務控制制度進行財務控制147.企業財務分析技巧財務分析方法財務分析方法1.能運用所學的財務分析方法對企業的財務報表進行分析，洞悉企業的財務狀況。2.能運用所學的

11、財務指標分析方法對企業財務報表的重要指標進行分析。3.能運用所學的財務綜合分析方法對企業的財務狀況進行綜合分析6財務指標分析1.償債能力指標計算與分析2. 營運能力指標計算與分析3. 盈利能力指標計算與分析4. 發展能力指標計算與分析10財務綜合分析1. 杜邦分析法2. 財務狀況綜合評分法108.模擬公司的創建與運作模擬公司的創建模擬公司的創建使學生具備一個初級財務管理人員的基本素質，即：1.會公司創建的基本工作流程2.能夠利用前面學習的基本技能，按著公司財務管理工作流程，模擬運作公司發生的所有業績，并能提供公司模擬運作發生的所有資料，包括公司出資證明、銀行借款合同、銷售合同、增值專用發票、招

12、聘啟示、會計核算基本賬簿、成本計算過程、廣告底稿、利潤表及資產負債表等資料。284.教學模式、教學方法與手段 4.1教學模式 本課程倡導項目導向的教學模式，學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、合作等方式，實現任務目標，感受成功。在企業財務管理操作過程中形成積極的向上的學習態度，促進企業財務管理能力的提高。建議采用“仿真情景模擬”、“工作任務驅動”、“項目投資策劃案”、“案例分析”、“等教學方法來組織教學，加深對財務成本管理與分析知識、技能的理解與運用，同時為學習其他相關專業課程奠定良好的基礎。4.2教學方法與手段 （1）課程教學實施前，教師利用課余時間深入企業，了解企業財務管理工作的流程

13、、基本工作內容和工作重點及相關的能力要求等的基礎上，對本課程進行“課程整體設計”，再進行“分單元課程設計”，進而到“第一次課設計”。（2）“仿真情景模擬”教學活動的設計，將班級學生組成若干公司，每公司內部劃分若干部門，構建公司業務流程，每位學生都有自己的公司職位，在教師的指導下，進行業務模擬操作，完成公司財務管理工作，實現財務管理與分析各項目的知識學習與技能訓練。（3）“工作任務驅動”教學活動的設計，將各財務管理項目細分為若干環環相扣的工作任務，然后以工作任務的完成為驅動點，引導知識與技能的學習。該教學活動的設計，要有明確的目的和可操作性；要以提高學生的崗位能力為出發點，訓練的內容要盡量真實；

14、利于學生學習財務成本管理知識、掌握企業財務管理與分析技能，從而提高財務管理與分析的運用能力。“工作任務驅動“教學方法應用于各財務管理項目的學習及模擬公司運作訓練中，同時也可以延伸到課堂之外的學習和生活之中。（4）編制“項目投資策劃案”教學活動的設計，結合中小企業實際投資項目的選擇、經營與管理流程，編制項目策劃案。如在中小企業內部投資項目現金流量計算、項目投資評價指標的計算與對比及方案決策等內容的學習中，編制項目投資策劃案將是最有效的方法之一。（5）“案例分析”教學活動的設計，以上市公司公告的財務報表、財務狀況說明書等案例資料為背景，通過上市公司的財務指標分析，學習企業財務分析的方法與技巧。（6

15、）教學中以學生為主體，以項目實訓、項目籌劃、任務操作等為手段導學生動手動腦，努力把教學過程變為學生自主性、能動性、創新性學習的過程。4.3教學評價、考核的多元性要求本課程采用階段評價、終結評價相結的方法進行學業評價。具體表現為：過程性考核×40+終結考核×60。過程性考核：教師評價30、任務文案30、公司評價30、自我評價10等四部分組成，占總成績的60%。終結性考核：期末卷面測評40.5.課程實施條件5.1教學團隊要求專任教師要求具備教師資格證書、行業企業工作閱歷、相應的職業資格證書及指導學生專業學習的能力和知識結構。兼職教師要求在行業企業具有一定的工作崗位年限、具備相應的職業資格及專業的能力和知識結構，具備一定的授課能力。5.2校內外實踐教學條件要求（1）具有相應的多媒體教室、絡網教育學習中心及相關的教學配套資料，利于先進教學方法的探索與應用；（2）建立校外實訓基地，為師生提供實習實訓場所，為學生的“零距離”上崗創造有利條件，同時也達到培養鍛煉教師的目的；（3）完善教學資料，廣泛利用網絡資源，引入先進教育理念與教學手段，形成開放的教學環境，引導學生自主學習。5.3課程資源的開發與利用教