1、精細化安全管理，為檢修安全護航趙建輝回顧檢修公司這兩年來的安全管理工作，從04年10月份至05年2月份，我們重點健全了各類安全管理制度，從 05年3月份開始進行危險源辨識，建立并運行職業健康安全管 理體系，安全管理形勢有所好轉， 但是事故并沒有得到有效地控制，在經過了 05年10月份至06年元月份的短暫平穩期后，接連發生了王亞紅、楊金、侯迎虎、包良虎事故及高亮等 幾起險肇事故，通過對幾起事故原因的分析歸納發現，這些事故大部分都是在干小活時發生的事故，人為原因是造成事故的主要因素，說明我們安全管理對人的不安全行為的控制力是非常薄弱的。職工對作業現場和環境存在的危險源辨識不夠，兩個人互相之間未能認

2、真進行明確的安全確認，對已辨識出來的危險源未能及時采取和落實有效的控制措施，安全生產知識匱乏，缺乏自我防護能力；職工對小活、對危險源預防控制措施在執行過程中的細節從思 想上重視程度不夠， 沒有當回事；雖然從年初我們就確立了安全工作重點抓細節的思路，從06年上半年的管理效果看，似乎突出細節這一點在整個安全管理網絡中抓的力度不夠，方 法單一，還沒有真正深入到每個職工心中而形成共識。說明還需要進一步采取措施加強對職工的安全教育，提高安全意識和安全技能；同時加強職工的檢修專業技術知識的培訓工作， 切實提高職工的自身素質，使職工嚴格執行安全管理規章制度、落實安全防范措施、 執行作業標準，規范檢修人員的作

3、業行為；加強檢修現場的安全管理，保證安全管理規章制度、安全防范措施及檢修作業標準在檢修作業中有效的實施。事故的發生要求我們透過具體原因去分析安全管理工作中存在的深層次問題。制度全 了，體系也建立并運行了，安全管理人員警覺性提高了， 但是安全事故并沒有得到有效遏制。 究其原因，我認為總體工作思路沒有問題，是在管理細節上出現了問題，工作粗放、浮躁， 沒有細節決定成敗的意識。總是注重大原則，大問題，而這些事情已經由管理規章制度和體 系規范并解決了，時間常了總覺得該抓的事情都抓完了，思維產生了惰性，發現不了問題， 口頭上常說安全無小事， 可是管理行動上總是在考慮大問題，不從小事入手研究和探討安全管理。

4、我們日常安全管理工作中管理人員安排工作不細；操作人員執行和落實安全措施不細；對職工進行安全教育不細的實例舉不勝舉。06年上半年的發生的幾起安全事故可以清晰的看出忽視安全管理細節帶來的可怕后果，真可謂是：涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人；卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。所以我們應該有一個清醒的認識：在目前的職工素質普遍較低的情況下，制度再全、體系再好、安全文化建設的思路再好、決策層決心再大，如果安 全工作執行層不持之以恒地抓小事和細節，安全事故就不會得到有效控制。必須形成一種共識：檢修安全這件大事就是由無數“小事”、“細節”組成的，沒有每一個“小事”和“細節”的安全，就不會有檢修公司整體的安全。發

5、生的事故和別人的經驗告訴我們，要遠離事故，就必須克服“細節”上的疏忽和管理上的粗放，無危則安、不缺則全。因此，在安全生 產上，任何一個細節上的疏忽和管理上的失誤，都可能帶來慘痛的悲劇。 檢修安全必須走精細化的道路，讓精細化為檢修安全護航！所謂精細化，就是精益求精的意思。精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到 解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根源，由粗及細，從而找到事物的內在聯系和規 律性。也可以說， 細”是精細化的必經途徑； 精”是精細化的自然結果。一、培訓教育，改變心態，拒絕浮躁實現精細化，首先要改變心態，拒絕浮躁。要治好浮躁這種病”（虛浮不實、急躁），必須樹立管理源于素質，素質源

6、于教育”和教育是投資”的管理理念，加大教育和培訓方面 的投資，堅持 始于教育、終于教育”的原則，強化精細化管理教育和培訓；每個職工， 必須通過學習和自身的磨練，不斷改變傳統的思想理念，樹立正確的人生觀和價值觀。這就 是，不論是做人、做事、還是管理，都應靜下心來，踏踏實實，都應從實際出發， 拒絕浮躁。 在安全生產與管理中， 教育培訓仍然是一個重點，因為人的安全意識與認識水準除了靠實踐積累外，系統化的理性認識主要靠教育培訓來建立。安全工作需從小事和細節抓起，從教育入手，持之以恒。經過這兩年的思考與探索，使我們清楚認識到，雖然安全培訓教育的方式多種多樣，最有效的還是管理技術人員與班組職工一起進行事故

7、反思、討論的方式，教育效果最好。利用學習型班組的平臺，以公司領導、 管理技術人員參加班組周一安全活動會為指導，各作業區要組織職工深入開展事故反思活 動，以班組為單位開展專題討論，發動每一位職工從身邊的小事和細節入手，把身邊安全問題、安全隱患和習慣性違章都挖出來進行討論、反思、整改，每個職工都要寫出書面事故反思材料，將反思出的問題進行統計、分類，上報作業區，由作業區和公司重點安排整改監督與檢查驗收，按照事故的四不放過原則，必須使每一位職工都要切實受到教育，以增強職工的安全意識及自我防范能力，自覺做到“四不傷害”，杜絕“三違”行為的發生。日常檢修作業中，每一個職工所從事的工作大多是一些瑣碎的、細小

8、的日計劃檢修項目 的重復。就是這些煩瑣的小事情做不好，安全措施沒有做到位或者沒有得到落實，這些小事、細節中的危險源沒有得到有效的控制，就可能使其它工作和其他人的工作受到連累，從而發生事故，甚至導致嚴重的后果。只有每一個職工都能認真執行和落實每一個危險源的控制措 施，排除小隱患”，認真堵塞 小漏洞”，認真防止小過失”，讓每一個危險源都得到了控制 或者消除，才能確保安全檢修萬無一失。二、強化自我約束用理智遠離疏忽、麻痹和僥幸要實施精細化，就要用理智遠離疏忽、麻痹和僥幸。如何將檢修職工的行為由粗放轉向 精細呢？除了改變心態、 強化安全意識外，還要采用科學的工作方法來進行自我約束。為此,我們可以采用日

9、工作排序法、安全檢查表法等等。所謂日工作排序法，就是余世維教授所講的，把每天必須干的事情按輕重緩急進行分 類，然后有條有理地去完成。 在安全工作中就是把每天所要進行的檢修項目按照危險等級進 行分類，然后在現場逐一去落實其預控措施；所謂安全檢查表，就是將操作的對象及各種操作規程和工作中存在的不安全因素進行細化和剖析，以提問的方式將這些內容事先編制成 表，以便在檢修前、檢修過程中自我檢查、自我確認是否安全。通過這些方法來冷靜應對所從事的工作，使得自己的工作始終處于有序和可控狀態，以 此來遠離忙亂、疏忽和遺忘，達到精細、完美和事半功倍的結果，實現由粗放向精細轉變， 從而保證安全。三、強化系統意識，關

10、注協調和配合要實施精細化，還要強化系統意識， 做好相互間的協調和配合。 安全生產是一個系統工 程，系統中的任何一個環節斷鏈都可能導致災難性的后果。這就是說，要確保安全生產，就必須從優化系統開始，強化人們的系統意識， 關注協調和配合。對于檢修作業安全尤為重要， 一方面檢修人員作業時周圍多個同時作業的相關方，另一方面每一項目的檢修都是一個群體作業。所以大家的系統意識強弱，是做好相互間的協調和配合的關鍵，一個人是很難做到沒有缺失，然而，作為一個團隊、一個班組或者是一攤，完全可以做到避免疏漏和缺失。這就 需要人與人之間、崗位與崗位之間、上下工序之間交叉點的協調、聯接、溝通和配合。解決交叉點之間的聯接、

11、溝通和配合的制度和方法很多，包括行之有效的安全互保制、 安全生產確認制、相關方危險告知等。多個崗位共同完成一項工作時，特別是現場的重要起重作業，指揮吊車或者天車的人必須是唯一的，每個子項目只能由一個人負責，每條安全措施的執行與落實必須明確責任人，這樣可以防止接口障礙， 從而使細節完美，實現安全生產管理的精細化。四、強化制度、標準意識，約束人性的弱點要實施精細化，更需要用制度、標準的規則來約束人性的弱點。人性的弱點主要表現在 懶和貪兩個方面：一是懶惰，只要沒有外在壓力，就不愿多做事；只要沒人管、沒人檢查， 危險源預控措施就可以不做。二是愛貪小便宜，總想以最小的付出，得到最大的回報，于是表現在行為

12、的隨意、 粗放、麻痹、懶惰和拈輕怕重等，造成現場執行和落實安全措施時想著 辦法簡便，簡化三牌兩票程序、抄近道翻越欄桿現象屢禁不止。因此，要實施精細化，就必 須靠制度、標準的規則來約束人性的弱點。制度、標準的規則就是秩序， 就是行為規范，規則是一把標尺。如果有 規”不遵，有 矩 不守，哪怕是很小的一點，就會使安全管理的體系斷鏈，就會帶來一損俱損”的惡果。遵守安全制度、標準的規則是實施安全精細化管理的重要內容。對此，首先要嚴肅認真地細化制度、標準的規則，從計劃的下達、工機具的準備與安全 確認、現場的安全設施、工序控制、工序之間的交接的每一個細節，都要有操作細則和檢查 考核辦法；然后落實的層面需要細

13、節的支持。細化規則、完善規則，以理”管，動之以情； 以 威”管，促其守 規”，以此來約束人性的弱點，促使每位員工將小事做精、做細、做透, 使細節完美，成就安全生產這件大事。面對事故的多發，我們只有靜下心來，遠離浮躁，從現在做起，從每一個細節做起， 從每一個操作步驟做起，以精益求精的工作態度，一絲不茍的科學精神，挑戰零缺陷”、實現 零誤差”，把小事做細，把細事做透，實現安全管理在本質上從隨意化向規范化轉變，由 經驗型向科學型轉變，由粗放型管理向精細化管理轉變。五、精細化管理是安全文化建設的需要檢修公司的企業文化建設從安全文化的建設開始，安全文化的建設從改變職工的不良習慣入手，職工的不良習慣很多，

14、紛繁復雜，而且大多是一些小來小去、不被注意很容易被忽略的小事和細節，這樣就需要管理人力人員按照精細化的要求，首先要全面細致的檢查、 掌握不良習慣有哪些， 按照發生的頻次多少對其進行統計、排序，分析這些不良習慣行為發生的特點及分布規律和原因，為修訂安全管理作業文件和每個危險源預防控制措施的措施提供 科學依據，同時將其詳細分解每一個班組、每一個工種以至每一個人， 特別是違章違紀頻率較高和造成事故險兆的班組、工種及個人發生違章違紀的原因結構，以便有針對性地制定檢修項目安全防范措施。 作業區要針對作業過程中存在的物的不安全因素進行分析研究，一是要制定具體的改進措施，二是要制定對違章違紀行為的適時控制制

15、度，消除可能產生人員違章違紀的客觀原因，保證安全生產。在運行和完善職業安全健康管理體系的基礎上，根據持續改進的原則， 從細節入手，結合集團公司“提升執行力、推進精細化”的主題教育活動，進一步對危源進行細致的辨識和風險評價，使危險源得到有效的控制；并結合檢修實際能夠在現場得到充分落實和運用，使制定的檢修安全措施具有較強的針對性和操作性，管理、技術人員在安全措施上要嚴格進行審核和把關，充分發揮安全管理網絡中各級人員的作用，層層管理、層層負責，使職業安全健康管理體系有效運作， 不斷完善安全管理的自我約束機制，規范安全管理和操作行為，實現安全管理和操作行為的標準化，保證職業健康安全管理體系有效的運行。結束語：通過這些精細化措施的扎實實施，通過這些安全管理方法的反復實踐，在長 期的檢修過程中讓職工從被強制一一半自覺一一自覺地遵守相關法規標準、執行和落實相關安全措施，從而形成一種安全習慣，真正達到“我要安全”，最終實現我們的管理