1、關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見“雙減”目標如何實現？校長發言稿中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見（以下簡稱意見），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。減輕學生課業負擔是關系到培養什么人、怎樣培養人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學生德智體美勞全面發展，成為社會主義建設者和接班人。落實'雙減'工作，需要政府、學校、家庭、社會多方協同、統籌推進、共同治理。要明確各主體的責任和邊界，各司其職、各負其責。嚴格規范校外教育培訓，同時也

2、要注意發揮教育培訓市場的有益彌補作用。家長觀念的轉變、家校協同育人機制的完善是'雙減'問題的關鍵。一、關于作業：全面壓減作業總量和時長減輕學生過重作業負擔嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。引導學生合理運用電子產品，控制運用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，注重孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習

3、慣。1、作業的功能是什么？應該發揮什么樣的作用？作業是學生鞏固學科知識、形成學習能力的關鍵環節，也是了解、反饋學生學習情況的有效載體，是開展教學反思的一個重要依據?！斑m量的作業有助于培養學生的良好學習習慣和獨立學習能力，對學生提高學業水平具有重要作用，但過度的作業會導致學生的身體和情緒疲勞，并加劇對學習的消極態度，甚至產生厭學行為。2、如何科學合理地布置作業？分層布置作業是一個解決作業難題的方法，具體操作辦法是教師針對不同的學生，至少分三層布置作業，即基礎性作業、延伸性作業、提高性作業。原則上，每位學生都要完成基礎性作業，大部分學生完成延伸性作業，少部分學生完成提高性作業。分層布置的作業，要具

4、有選擇性，讓學生基于自己的情況進行選擇完成。我們要讓學生各得其所、各美其美，在自己的個性化上得以充分地發展。3、家長該如何對待作業？家長對待家庭作業最忌諱以下兩種態度：一是大撒手，平時對孩子作業不聞不問，等積攢到一定程度，發現孩子什么都沒有學會才著急；二是“雞娃”焦慮，過度在意孩子作業的正確率，孩子寫作業哪怕是錯一個字，也馬上干預，甚至嚴厲批評，造成親子關系緊張，孩子也沒有獨立性。孩子是學習的主體，家長要鼓勵孩子獨立、自信地完成家庭作業。二、關于課后服務：提升學校課后服務水平滿足學生多樣化需求課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間；對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作

5、日晚上可開設自習班。學?？山y籌安排教師實行“彈性上下班制”。學校要制定課后服務實施方案，增強課后服務的吸引力。課后服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者提供。教育部門可組織區域內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務。免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發展，促進教育公平。1、課后服務都有哪些內容？在課后服務中，學校以體育、美育、勞動教育、課業輔導為主要內容，堅持五育并舉，增強課后服務質量。要求學校課后服務工作優先傾斜體育運動，增強學生體能，解決“小胖墩”“小眼鏡”問題。與學生課業輔導相結合，有計劃有步驟指導學生完成

6、作業、解決學生學習問題，增強學生學習能力。與黨史教育等德育工作及學校特色辦學相結合，增強學生愛黨愛國情懷。要求要確保學生完成每天校內1小時體育鍛煉，組織開展作業輔導、答疑和補差，漸漸拓展到培優。三、關于校外培訓：堅持從嚴治理全面規范校外培訓行為學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；不得泄露家長和學生個人信息。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔許多于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。此外，

7、線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。1、為何必須規范校外培訓行為？一段時間以來，受功利驅使和資本裹挾，為數許多的中小學校外培訓機構尤其是面廣量大的無資質培訓機構，卻偏離公益性辦學宗旨，迎合一些不合理的社會需求，無視教育規律和學生身心發展特點,以應試為導向、以提分為目的，采取搶先學、超綱教、反復練等方式,紛紛面向在校學生特別是義務教育學段學生過度開展升學和考試學科知識培訓活動。這不僅加重了學生課業負擔、加劇了全社會教育焦慮感，也一定程度沖擊了素質教育、干擾了中小學校正常教學秩序。2、如何深入規范校外培訓行為？在落實“雙減”文件精神時，可以也應該從加強制度建設、完善監管措施、健全執法機制等方面入手，穩步推進培訓教育治理體系及治理能力現代化，深入規范校外培訓行為。四、關于教育教學：大力提升教育教學質量確保學生在校內學足學好嚴格按課程標準零起點教學。不得隨意增減課時、提高難度、加快進度。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。漸漸提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。綜上所