1、班班通在班主任工作中的作用“班班通”的建設(shè)，為學(xué)校管理信息化、教學(xué)現(xiàn)代化、科研網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí) 多樣化提供了強有力的保障。教學(xué)環(huán)境的改善，教師的教學(xué)方法的豐富，學(xué)生 獲取知識渠道的增加，都離不開班班通的幫助。眾所周知，班主任工作的目的，是為了讓每一位學(xué)生形成正確的人生觀和 價值觀，是教育以人為本的根本所在。因為班主任是學(xué)生今后人生中的向?qū)В?他的所說和所為都是學(xué)生的領(lǐng)航燈。那么，在新課改模式下，如何將班班通和班主任工作有機地結(jié)合在一起， 從而發(fā)揮出更好的作用呢？我認為有以下幾點：首先，利用班班通，變枯燥的說教為直觀的感受，改善班主任和學(xué)生的關(guān) 系。班主任作為和學(xué)生接觸最多的老師，不可避免地會不斷教

2、育違反紀律的學(xué) 生。時間一久，再豐富的語言也會乏味，然后陷入重復(fù)、啰嗦，從而使學(xué)生感 到厭煩，甚至導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。班班通是利用計算機和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來的新型 技術(shù)，它能有效地整合各種資源。班主任完全可以利用班班通，搜尋多種數(shù)據(jù) （違紀情況、與其他同學(xué)對比等），典型案例（故事、類似違紀、視頻資料等） 讓學(xué)生既能直觀地感受違紀所帶來的嚴重后果，認識到自己的錯誤，又避免了 班主任居高臨下對學(xué)生說教而引起的學(xué)生對班主任的不滿。第二，利用班班通，增加德育教育的渠道，增強學(xué)生的安全意識。可以利 用它讓學(xué)生在教室可以看新聞，了解國內(nèi)外時事信息；可以利用它進行集體晨 會、心理輔導(dǎo)、安全教育講座和家長會等等。有了

3、班班通，極大地豐富了學(xué)生 的德育學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如主題班會活動，比如讀報課等，學(xué)生通過直觀演示和討 論，加強德育教育。如我在一次主題班會中，我給學(xué)生播放了 2008 年“5.12 的紀錄片，在座的每一個學(xué)生無不被感染，不少學(xué)生不斷地抹眼淚。主題班會 后，大部分學(xué)生懂得了愛：愛家人，愛老師；懂得了眾志成城；懂得了珍惜生 命。 又如學(xué)校每周都對學(xué)生進行安全教育，班主任也時刻強調(diào)。可是，單憑班 主任的苦口婆心的講述，啰啰嗦嗦的重復(fù)，無法引起學(xué)生的重視。于是，我就 從網(wǎng)上搜集一些交通安全和校園安全意外，特別是同齡人溺水事故的圖片和視 頻，播放給全班同學(xué)觀看，讓學(xué)生吸取血的教訓(xùn)，不斷地增強安全防范意識， 杜

4、絕安全意外發(fā)生的概率。 另外，我還在課間利用班班通播放一些舒緩的音樂， 既陶冶學(xué)生的情操，又能緩解他們緊張的學(xué)習(xí)，最重要的是還能減少因課間追 逐打鬧而引發(fā)的安全事故。第三，利用班班通，促進班主任能力的提高。 人類社會的發(fā)展，使知識呈幾何級數(shù)增長，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使信 息的傳播速度和傳播廣度呈現(xiàn)倍增效應(yīng)，班主任如不與時俱進，不吸取新鮮養(yǎng) 份，很可能在教育學(xué)生時反被學(xué)生難倒。在這種背景下，促使班主任必須靜下 心來，重新審視自己的角色地位，一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電，另 一方面，以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到班級 管理與自身成長的過程之中，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，更好地培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。“班班通”的實現(xiàn)，為班主任提供了更 多教書育人的平臺和資源，在教學(xué)方法、管理手段上自然也就能大膽創(chuàng)新。同 時，這個平臺也能促進班主任進一步提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用技能。由此可見，