1、教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能編制7 的乘法口訣并熟記7 的乘法口訣。2能用7 的乘法口訣熟練地計算表內(nèi)乘法。過程與方法1經(jīng)歷編制7 的乘法口訣的過程，體會類比思想。2在操作中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。情感、態(tài)度與價值觀1通過記憶口訣形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生記憶的效率。2通過拼擺七巧板學(xué)習(xí)7 的乘法口訣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：編制7 的乘法口訣，理解7 的乘法口訣的意義。難點(diǎn)：能用7 的乘法口訣計算乘法算式。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件七巧板學(xué)生準(zhǔn)備七巧板 練習(xí)本教學(xué)過程板塊一 復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知口算下面各題。4X5=5X6=3X 4=1X3=4X

2、6=6X 2=5X5+5=6X3+8=2X4+3=操作指導(dǎo)：“ 溫故而知新” ，課前進(jìn)行表內(nèi)乘法（一 ）及乘加兩步混合計算的訓(xùn)練，既為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊，又有利于運(yùn)用知識遷移更好地學(xué)習(xí)新知。板塊二 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1 猜謎語，提問題。師： “七塊小木板， 有邊又有角。一會大公雞，一會大恐龍。快快動動腦，猜猜它是誰。你能猜出是什么嗎？生：七巧板。師：一副七巧板有7塊，2副七巧板有多少塊呢？ 3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我們就來解決這個問題，一起來探討 7的乘法口訣。（板書課題）2 .自主探究，編制口訣。（1）嘗試拼圖。師：請同學(xué)們試著用一副七巧板拼圖案，然后在小組內(nèi)交流，說一說你拼成的圖

3、案像什 么。（獨(dú)立操作，拼成自己喜歡的圖案，然后與同學(xué)交流 ）預(yù)設(shè)生1:我用七巧板拼成了一條小魚。生2:我用七巧板拼成了一只小帆船。生3:我用七巧板拼成了一個小機(jī)器人。（2）展示作品。師：請每個小組挑選出最滿意的圖案，在投影儀上展示。（學(xué)生仔細(xì)觀察，看看每個拼成的圖案像什么，每個圖案是不是都由7塊拼板拼成）師：仔細(xì)觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)生1:我發(fā)現(xiàn)每多拼一個圖案就多用一副七巧板，也就是多用了7塊拼板生2:我發(fā)現(xiàn)1個7是7, 2個7是147個7是49 （4）編制口訣。師：根據(jù)這張表格，你能編制7 的乘法口訣嗎？和同桌編一編。（學(xué)生嘗試編制口訣，并說出其中的幾句）師：你是怎么編

4、制出這幾句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)設(shè)生 1：我是根據(jù)上表編制的乘法口訣。生2：我是根據(jù)前面學(xué)習(xí)的6 的乘法口訣的編制方法加上表中的數(shù)據(jù)編制的乘法口訣。（5）背誦口訣。師：看著自己編制出的口訣開心嗎？讓我們一起來讀一讀。（學(xué)生讀乘法口訣）師：讀得真好，現(xiàn)在給你們1 分鐘的時間，背一背這幾句口訣，好嗎？開始！（學(xué)生背乘法口訣 ）師：時間到！想一想，在剛才背口訣的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)生1：從上往下看，得數(shù)依次多7。生2：從下往上看，得數(shù)依次少7。（6）練習(xí)。師：掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好記了。我們合作一下，老師說前面一部分，你們說后面一部分，好嗎？（

5、師生對口訣）師：現(xiàn)在跟著老師的節(jié)拍，說出7 的乘法口訣。操作指導(dǎo)：這一板塊沒有把7 的乘法口訣直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過拼擺七巧板，觀察選出的7 個圖案的拼板塊數(shù)，自主嘗試編制7 的乘法口訣，通過小組合作交流、探究，使重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破。教學(xué)口訣不單單是讓學(xué)生記下口訣，重點(diǎn)是讓學(xué)生獲取記憶口訣的方法，為以后學(xué)習(xí)8、 9 的乘法口訣作鋪墊。板塊三 鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋1 （課件出示）看圖寫出兩個乘法算式（算一算三只七星瓢蟲身上一共有多少個點(diǎn)），并寫出口訣口訣：預(yù)設(shè)生 1: 3X7=21, 7X3 = 21。生2:三七二十一'o2 .搶答游戲。一個星期有多少天？你能很快說出 2個星

6、期有多少天嗎？你是怎樣想的？ 5個星期呢？ 4 個星期呢？預(yù)設(shè)生1: 一個星期有7天,2個星期有14天。我是用的口訣“一七得七”和“二七十四” 算的。生2: 5個星期有35天,4個星期有28天。我是用的口訣“五七三十五”和“四七二十 八”算的。板塊四課堂總結(jié)，布置作業(yè)1 .通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)生1:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 7的乘法口訣。生2:這節(jié)課我編制了 7的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計算。2 .布置作業(yè)。教材73頁1、2、3題板書設(shè)計1X7 = 7或7X1=7一七得七2X7 = 14或7X2 = 14二七十四3X7 = 21或7X3 = 21三七二'一4X7-28或7X4-28四七二十八5X7=35或7 X 5 = 35五七三十五6X7 = 42或7X6-12六七四十二7X7 = 49七七四十九教學(xué)反思7的乘法口訣屬于計算課，這節(jié)課我以直觀操作作為理解乘法意義的基礎(chǔ)，運(yùn)用已 有經(jīng)驗，通過用七巧板拼成圖案，全班進(jìn)行展示與交流，把舊知遷移到新知的學(xué)習(xí)中來，進(jìn) 而理解7的乘法口訣的意義和來源。學(xué)生在獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為學(xué)生 提供充足的自主探究空間，嘗試自主編制乘法口訣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究精神，不斷積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和體驗。課堂練習(xí)在教學(xué)過程中是必不可少的一部分，也是有效教學(xué)的重要