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1、1 / 3小學三年級科學下冊期末試卷分析甘坪中心小學一、基本情況本年級1個班，14人參加考試，總分1288分，人平92分， 及格率100%， 優秀率100%， 最高分99分。 綜合指數0.97.。二、試題分析 本次考試的試題由市教研室統一命題，試卷緊扣教材，操作和實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構 合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體 現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題回顧種養植物的 經歷，目的是考察學生對第一組所學知識掌握程度和判斷能 力，分為4個小題，共20分；第二題回顧養蠶的經歷分為4個小題，共28分，要求學

2、生準確把握所學內容，正確的分 析研究解決問題，做出自己的判斷；第三題，研究身邊的材 料，分為3個小題，要求學生運用所學科學解決實際問題， 重點考察學生實驗識別能力，共26分；第四題、關于電的 研究，分為4個小題，考察學生的實驗操作能力和設計實驗 的能力。分值為26分。三、試卷情況分析：第一大題本題學生得分率也較高，失分較多的是第3小題，說 明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過2 / 3的 知識解釋生活中的現象。第二大題 本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大 多數出現在第2的第（2）小題。第三大題 試卷上出現的一些儀器學生基本上都見過，因此學生 掌握的還是不錯的。基本上學

3、生都能夠識別給出的實驗器材 的名稱。我想這和平時的學習過程中，積極的組織學生進行 實驗操作有一定的關系。第四大題做的最好，特別是對電的有關知識掌握較好。四、對今后教學的反思和建議：1.繼續加強學習習慣培養， 調動學生探究的興趣。 在教 學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象 及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。2.聯系學生生活、 社會實際， 培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的 自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。3.重視知識的獲取過程。 組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資3 / 3料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習 及探究能力。4.從學生答題中出現的有些錯誤， 可以窺見到學生的學 習

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