1、第一節 冷熱不均引起大氣運動第一課時 大氣的受熱過程授課人： 吳曉儀教學三維目標知識與技能1. 明確大氣的熱量來源，即導致大氣運動的能量來源。2. 學生能運用圖示來說明大氣受熱過程。過程與方法1. 通過與月球的對比，理解大氣層對于地球的作用。2. 通過探討使學生理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。3. 利用動畫和圖表來演示大氣受熱過程。情感、態度與價值觀1. 樹立辯證唯物主義的觀念，增強保護大氣環境的意識。2. 對溫室效應有一定的關注度，樹立環保意識，從小事做起，做我做起。教學重點1. 地面的直接熱源是太陽，大氣的直接熱源是地面。2. 大氣受熱的各個過程。教學難點大氣的受熱過程

2、課時安排： 1課時課程類型綜合課（復習，講授新課，鞏固練習）教學方法講授法 圖表演示 動畫演示教學用具多媒體課件教學過程導入新課 【 問題導入】太陽輻射既能到達地球表面，也能到達月球表面，但是月球表面白天溫度可以高達127，夜間則降至183。而地球的晝夜溫差要小得多，這是為什么呢？【這是因為地球上有厚厚的大氣層而月球上沒有。】投影地球圈層示意圖推進新課1. 說明地球大氣最重要的能量來源是太陽輻射，然后用動畫演示整個大氣受熱過程。2. 解釋短波輻射和長波輻射。【物體溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；溫度越低，輻射中最強部分的波長越長。太陽表面的溫度大約是5700左右，因此太陽輻射屬于短波輻射，

3、而地面溫度平均為15，大氣溫度平均為-20，都比太陽表面低得多，所以，地面輻射和大氣輻射屬于長波輻射。】3. 畫圖分析大氣的受熱過程。【“太陽暖大地”】 投射到地球上的太陽輻射要穿過厚厚的大氣層，才能到達地面，由于大氣對太陽輻射具有吸收、反射、散射的作用，從而削弱了到達地面的太陽輻射。1、大氣對太陽輻射的削弱作用（1）、吸收作用（板書）大氣中的臭氧主要吸收紫外線，二氧化碳和水汽主要吸收太陽輻射中波長較長的紅外線。大氣對太陽輻射中波長較短的可見光卻吸收得很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來，由此可見太陽不是大氣的直接熱源，太陽是地面的直接熱源。問：1）為什么夏季多云時，白天的氣溫不會太高？

4、云層的反射作用最為顯著。云層越厚，云量越多，反射越強。所以夏季陰天氣溫不會太高就是這個道理。（2）反射作用（板書）2）為什么晴朗的天空會呈現蔚藍色？這種散射是有選擇性的，波長越短，散射能力越強。在可見光部分藍紫色光波長最短，散射能力最強，所以晴朗的天空，特別是雨過天晴時，天空呈現蔚藍色。（3）散射作用（板書）【地面暖大氣】地面吸收太陽輻射能而增溫，同時有以長波輻射的形式把熱量傳遞給大氣。近地面的空氣吸收了地面的輻射以后，又以對流、傳導等方式，層層向上傳遞熱量。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要的方式，所以說地面是大氣的直接熱源。【大氣還地面】大氣在增溫的同時，也向外釋放紅外線長波輻射。大氣輻射的

5、一小部分向上射向宇宙空間，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。大氣以大氣逆輻射的形式把熱量還給地面，從而對地面起到了保溫作用。4. 再一次演示大氣受熱過程。【PPT演示】5. 運用知識結構圖來梳理太陽、大氣、地面的關系【ppt演示】6. 大氣熱力作用原理應用：三道問題：1）霜凍為什么出現在晴朗的早晨（晴朗的夜晚氣溫低）？這是由于晴朗的夜晚大氣的保溫作弱，地面熱量迅速散失，氣溫隨之降低。2）沙漠地區（晴天）為什么氣溫日較差大？沙漠地區晴天多，白天大氣對太陽輻射的削弱作用小，氣溫高；夜晚大氣對地面的保溫作用弱，氣溫低。3）青藏高原為什么是我國太陽輻射最強的地區？青藏高原的海拔高度，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，所以太陽輻射強。7. 小結：練習圖中太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射的數碼代號按順序依次是ABCD答案：C8.板書大氣的受熱過程1. 能量來源：太陽輻