1、15 小柳樹和小棗樹教材分析：小柳樹和小棗樹 是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。 課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)， 間的對話， 道理。設(shè)計意圖：借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同， 賦予它們不同的性格特點。 并通過它們之 生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處， 正視自己的不足”這一深刻的小柳樹和小棗樹各有長短， 怎樣看待每個人的長與短， 是課文的立意所在。 課文借小柳 樹和小棗樹生長情況的不同， 賦予它們不同的性格特點： 小柳樹因自己長得漂亮而得意， 瞧 不起小棗樹； 而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣， 也不因為自己能結(jié)又大又紅的 棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學(xué)中以讀為主，通

2、過設(shè)計多種活動，使學(xué)生在自主、民 主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。然后重點 抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理， 知道要多看別人的長處。預(yù)設(shè)目標：1 、認識“棗、淺”等 8 個生字。會寫“怎、思”等 10 個字。2 、正確、 流利、有感情地朗讀課文， 能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。3 、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重點： 認識“棗、淺”等 8個生字，會寫“怎、思”等 10 個字，正確、流利、有感情 地朗讀課文。教學(xué)難點 ：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別

3、人。 課時安排 ：2 課時第一課時教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)課1 、聯(lián)系生活實際。（ 1）教師（用多媒體出示柳樹和棗樹圖片） ：誰認識這兩棵樹？（出示詞語“柳樹” 、“棗 樹”）哪個小朋友來跟它們打聲招呼？ （指名讀。會讀的一起讀。 ）說說你準備怎么記住生字 “棗”。（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？ （3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？2 、引出新課。今天， 我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事， 看看學(xué)了故事后， 你喜愛柳樹還是 棗樹？（齊讀課題。 ）二、初讀課文，滲透方法。學(xué)習(xí)小伙伴要教我們初讀課文的方法呢。 （多1 、大家一定迫不及待想去讀故事了，別急，媒體出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：“初讀課

4、文的時候，要給每個自然段標上序號，在文中圈出生字并讀準字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。”）2、遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有加一加、減一減、比一比、編謎語等。3、學(xué)生合作讀課文、認生字。生字和課文大家都會讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評一評，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他哪兒讀錯了，或者哪里沒你讀得好，你來幫助他。三、匯報學(xué)習(xí)成果過渡：剛才小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？（一）學(xué)習(xí)生字1、認讀生字。多媒體出示生字，學(xué)生讀生字。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。看

5、清韻母讀：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。）2、識記生字。說說自己記住了哪個生字，是用什么辦法記住的。按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。）3、鞏固生字。課件演示“青蛙過河”游戲。學(xué)生認一個生字，青蛙跳過一張荷葉，看看能不能順利 過河。4、認讀詞語。（二）讀通課文。過渡：小朋友們的識字能力真不錯，課文讀得怎么樣呢。（1）多媒體出示課文，指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得 難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹）過渡：那課文哪些句子寫出了小

6、柳樹長得漂亮呢？四、欣賞小柳樹的美1、自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。2、朗讀、交流、感悟。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣 服，真美！這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。3、春天的柳樹真漂亮，想去看看嗎？（課件播放柳樹，學(xué)生感受柳樹的美麗）誰能把自己 感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4、 過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會（嘲笑）小棗樹。是啊， 那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5、出示:小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂

7、，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！ ”。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！ ”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6、朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。過渡：光看外表，棗樹確實難看，而柳樹確實挺漂亮。可是到了秋天，這么漂亮的小柳樹卻擔(dān)心起了難看的小棗樹會嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。五、指導(dǎo)書寫過渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？1、出示“怎、思、彎、穿”。2、學(xué)生觀察試寫，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個部件。3、 讀讀抄抄：怎么彎彎曲曲板書:15

8、小柳樹和小棗樹小柳樹小棗樹漂亮嘲笑 難看擔(dān)心？第二課時教學(xué)流程：一、鞏固識字1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識了 8個生字朋友，他們組成詞語你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來做個“打棗子”的游戲，誰讀對一個詞語得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來。（課件演示。）（棗樹、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）2、 看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧！（齊讀詞語。）二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔(dān)心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔(dān)心的原因1、自由讀，找出小柳樹擔(dān)心小棗樹嘲笑自己的原因，戈U出句子讀

9、一讀。2、交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。（在小棗樹難看的時候， 自己取笑了小棗樹， 現(xiàn)在小棗樹結(jié)出了又紅又大的棗子，自己卻什么也沒有，他真擔(dān)心啊！）3、朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。1、自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子2、朗讀句子小柳樹實在忍不住了

10、 ，他問小棗樹：“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”3、指導(dǎo)朗讀對話（重點指導(dǎo)小棗樹的話）誰會學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！4、學(xué)習(xí)最后一段小柳樹聽了，不好意思地笑了。從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5、交流：說說你喜歡誰？為什么？（喜歡小棗樹，遇事能看到別人的長處，不欺負取笑別人。喜歡小柳樹，知錯能改。）6、小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn) 別人的長處。7、 “識字4”中的哪幾個成語說明這個道理。（結(jié)合學(xué)生回答，板書：尺有所短寸有所長。）8、齊讀課文。三、拓展活動1、說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱讀：（課件出示）（1）駱駝和羊（2）驕傲的孔雀2、課后把自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事或現(xiàn)實生活中的事講給小伙伴聽。四、指導(dǎo)書寫1、 出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會。描一描，說說這六個字有什么