1、幼兒教師的觀察記錄幼兒教師做觀察記錄是提高自身專業素養的一個重要途徑，有 目的、有價值的觀察可以幫助幼兒教師反思自身的教育效果， 提高自 身的教育水平和教育能力。 但是，目前很多幼兒教師不知道如何做觀 察，反而覺得觀察記錄增加了工作負擔， 下面我們就幼兒教師為什么 要做觀察記錄和如何做觀察記錄提一些指導意見。一、觀察記錄的意義和價值1、幫助幼兒教師發現教育中的閃光點。2、為幼兒教師反思提供了一個新的契機， 促進教師的專業反思 能力。3、有利于教師的科研能力和教學水平的提高。二、觀察記錄的注意事項 許多幼兒教師都反映自己觀察記錄了一學期也沒感覺到收獲什 么，反而感覺增加了案頭工作負擔， 這主要是

2、很多教師沒有正確的認 識教師做觀察是用來干什么的，沒有有目的、有針對性地觀察，更沒 有對自己的觀察記錄進行分析，使之提升為有指導性的。下面針對目 前幼兒教師在觀察中存在的問題，提幾點注意事項。1、態度要端正2、目的要明確 對觀察的目的要十分明確，觀察一般分為針對性地觀察和隨意 觀察。針對性的觀察目的性更強，要確定觀察什么，想了解什么方面，這樣能具體的、詳細的進行觀察；隨意觀察一般是在活動中、游戲中等，教師在無意中捕捉到的有價值和思考意義的教育現象， 雖然一開始沒有確定具體的目的， 但是在接下來的追蹤研究中仍然目 的要明確。3、要注意觀察方法 觀察要有一定的方法，要根據觀察的目的確定觀察方法。比

3、如 是個案研究， 一般采取針對性地追蹤研究。 如果要想了解小班幼兒的 同伴交往情況，則需要由點到面的全面觀察。4、觀察手段要靈活、多樣化 觀察一般是教師眼觀和記錄相結合，同時如果針對某個具體方 面進行觀察，除了在日常的活動、游戲 中隨機觀察外， 還可以根據觀察目的設置專門的活動進行觀察。此外，還可以利用攝像、錄像、兒童作品分析等方法進行觀察。5、要注意對觀察結果的分析和探討觀察不是目的，僅是手段，最終是為了通過觀察發現什么，解 決什么，提出什么建議措施等，因此，不能做完觀察就認為是完成了 任務，還需要對你的觀察結果進行分析和反思， 有時候還需要進一步 深入的觀察和思考，可能還需要查閱很多資料，

4、和同事進行探討，尋 求專家建議等。三、觀察記錄的類型1、隨意觀察隨意觀察一般是在孩子活動、游戲、生活中等進行的隨機觀察，教師要時刻有一雙善 于發現問題、善于觀察的眼睛， 能捕捉到一些有研究思考價值的教育 現象和教育信息， 這也反映了教育即生活的教育原則， 在教育生活中，孩子 所展現的一切就是很好的教育素材，也是教師發現問題、進行 反思、解決實際問題的很好途徑。在隨機觀察中，教師用敏銳的眼睛 和良好的職業敏感性能看出一些問題，能用所掌握的科學的兒童觀、教育觀以及先進的教育理念來思考幼兒教育中的一些現象， 能發現一些問題， 促進教師的專業反思能力和實際教育水平， 也為幼 教事業開拓了新的研究領域。2、個案觀察 一般是教師針對一些特殊的孩子或者對一些孩子的某個方面進 行和專門觀察，一般這種觀察現象需要追蹤觀察，可能需要觀察幾個 星期甚至更久。3、專項觀察 專項觀察是教師在活動中、教學中、游戲中等發現的、或者對 某個問題感興趣