1、六上數學教學工作方案人教版 老師要轉變思想，更新訓練觀念，由居高臨下的權威轉向與同學公平對話，把學習的主動權交給同學，鼓舞同學主動參加教學活動，作為數學老師要注意課堂氣氛的活躍。你是否在找正預備撰寫“六上數學教學工作方案人教版”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #335341六上數學教學工作方案人教版1 一、指導思想 嚴格遵循黨的訓練方針，愛崗敬業，正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想訓練，培育其成為新時期現代化建設的-人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、基本狀況分析 本班共有同學38人，其中有

2、男生20名，-18名。從前幾年的教學狀況來看這個班的同學的學習習慣不是很好，特殊這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習狀況。讓同學能做到相互學習，相互關心，做到優生帶差生，但由于本學年是學校階段的最終一年，他們能否以較優異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高數學成果。 三、本冊教材的教學內容、分析： 教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統計，整理和復習等四個部分。 教學分析： 1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。 3、理解

3、比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。 4、通過學校數學學問的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數學學問的復習。 四、本冊教材的重點、難點 1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。 2、培育同學看懂復式折線統計圖和依據統計圖中的數據分析問題，加強同學對統計思想和方法的熟悉。 3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。 4、系統的

4、整理和復習，使同學對所學的數學學問得到鞏固和加深，計算力量和解答應用題的力量得到進一步的提高，更好達到學校數學教學的預定目標。 五、教學目標 1、使同學理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。 2、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。 3、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。 4、使同學能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。 5、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數

5、的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。 六、找出差生的緣由 1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此、個別同學家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。 七、轉化措施： 1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。 2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于同學對所學學問準時把握。 3、通過各種方式調動后進生學習

6、的主動性，大多數后進生厭煩學習，老師要轉變同學的厭煩心理，必需調動起同學學習的愛好，由要我學變成我要學。 4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 5、常常與同學談心，訓練他們端正學習看法，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎學問的講解和指導。 八、教學措施： 1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的

7、方法。 6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發散思維力量。 7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。 8、培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。 9、體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。 10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。 11、做好耐煩細致的思想訓練工作和家訪工作。 #335342六上數學教學工作方案人教版2

8、 一、基本狀況 新學期開頭了，本學期我任教六班級三班的數學訓練教學工作，我班共有同學37人，基礎薄弱，在五班級升學考試中排名最終。 二、指導思想 以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數學素養的同學群體，構建動態生成、布滿活力的數學課堂。 三、主要工作 (一)加強教學常規管理，提高教學質量 1、備課 備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備同學、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。 備教材：要整體把握教材學問系統。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內在聯系。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教

9、材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學的口味不相符或滯后于同學進展的內容。 備同學：要了解同學的學問水平、學習力量及思想心情，要了解同學的學習方法、愛好和對教學的期望。 備教法學法：針對不同班級不同班級的同學特點，設計相宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。設計的教學情境合理，符合同學熟悉心理和年齡特征，能充分調動同學的學習愛好，能為同學分析問題和討論問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學的主動參加留下時間和空間，為教學的動態生成制造條件。在

10、備課時，要充分設計在學習過程中同學可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要賜予同學相應的學法指導，培育同學的自學力量。 備例題與練習：要依據教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。 備教學手段：能夠依據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，主動提倡現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。 2、上課 上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。 (1)依據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精準、清晰

11、，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德訓練。 (2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使同學覺得輕松、深化。 (3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習10分鐘左右。 (4)面對全體同學、注意調動中、下等同學的學習主動性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發同學主動思維，鼓舞同學質疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學主動地參加教學活動。 (5)重視試驗和實踐課教學，培育同學動手操作力量。 (6)上完每堂課、每個章節或單元，要準時反思，總結閱歷教訓，以不斷改進教學。

12、 3、作業設置與批改 設置和批改作業是同學鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。 進一步規范同學的作業，全面提高作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。 布置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。 作業內容要從新課程標準，教材和同學的實際狀況動身。仔細討論，細心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯系，有利于同學加深、鞏固所學學問;有利于同學思維力量的提高。 批改作業要求仔細、細致、準時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可實

13、行面批和同學批改相結合的批改方式，老師從批改作業中獵取教學反饋，準時調整并改進自己的教學。 4、課外活動與輔導 同學的課外學習和實踐活動是課堂學習的連續，是學校教學工作的延長。對優秀同學，在全面進展的基礎上，要鼓舞他們發揮特長。 #335343六上數學教學工作方案人教版3 一、學情分析 本班共有同學48人。從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。 二、教材分析 本冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關

14、計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會1解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統計方面，支配的是扇形統計圖。在前面

15、學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟悉扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和

16、數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統計觀念。 三、教學內容和教學目標 這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。教學目標是： 1.理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。 2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。 3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。 7.使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。 9.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 10.體會解決問題