1、(2017-2018(2017-2018 )學年( 第二 )學期年級：五年級學科：語文備課組長：徐鳳華活動安排周次主講人主講內容備注123456徐鳳華10.二泉映月4.12中心小學7侯建華12.司馬遷發憤寫史記4.19中心小學8袁昕14.秦兵馬俑4.26中心小學9時秋生15.埃及的金字塔5.3中心小學10盧陽16.音樂之都維也納5.10中心小學11陳娟18.月光啟蒙5.17中心小學12徐鳳華20.談禮貌5.24中心小學13侯建華21.七律長征5.31中心小學14袁昕23.大江保衛戰6.7中心小學15時秋生24.古詩兩首6.14中心小學16盧陽26.灰瓊鳥6.21中心小學17陳娟27.水6.28

2、中心小學學段組集體備課活動記錄二、如何突破重難點 主講人：1 1、介紹民族弓弦樂器一二胡。2 2、并介紹阿炳其他的樂曲，以及說唱曲。（1 1 ）提問學生剛才進教室時聽到的音樂是用什么樂器演奏的？引出樂器一一二胡（多 媒體展示二胡的結構圖），介紹我國民族弓弦樂器一一二胡。組員建議：像同學們介紹二泉映月取名的由來。了解我國民族樂器二胡的構造、音色特點和演奏方式。中心發言人活動時間徐鳳華記錄人2018412盧陽活動地點謝集鄉中心小學參加人員簽名備課內容10.二泉映月活動過程記錄、教學目標主講人：徐鳳華組員建議：增加多個環節的小組討論、評價活動 主講人：組員建議：附件：備課初稿 導入新課，揭示課題。（

3、1 1）要求學 生從書上查閱關于二胡、二泉映月和作者華彥欣賞二泉映月。（2 2） 完整欣賞一遍二胡獨奏曲二泉映月。請學生欣賞完后用一個詞來表述自己的感受。（3 3）分析樂句旋律特點。請注意每個樂句之間和每個樂句的音區有什么特點。（前一句的結尾音和后一句的開始音相同，一句比一句高，越來越激動。像這種句句緊扣，環環相連，魚咬尾連環扣的創作手法，是我國民族音樂的特點 之一。）（4 4）分析樂句的情緒。4 4、通過我國唐代詩人杜甫的詩春望，啟發學生的情感。并寫在課本上，用自己的感情去填寫相應的 位置。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（

4、1 1）老師設計一個練習，請同學們聽這段主題， 把三個樂句所對應的表示情緒的詞用連線的方法連起來。（2 2）運用古詩啟發情感。三、小結：音樂是無 國界的，曾經有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨奏曲二泉映月后，無限感慨 地說：“斷腸之感這句話太合適了?！钡拇_，優秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學們，讓我們更加珍 惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的民族音樂吧！附件：修改稿一、聽辨導入：1 1、 聽主題片段：片斷 1 1（1 1）教師：請大家分辨這段音樂主題片斷出自哪部作品？作者是誰？音樂片段中得主奏樂器是什么？給 你的感受是什么？（2 2）二泉映月主題播放（3 3）學生：學生談對音樂片段的聽

5、辨結果。2 2、 引出課題：二泉映月（說明：創設教育環境，在學生聽辨結果中開門見山，直接引入課題）二、新課：a a 學生交流：1 1、 學生展示各自課前要求搜集的成果（文字、圖片、音樂不同版本、生平）2 2、 選派代表介紹本組搜集內容3 3、 表演組（器樂形式、聲樂形式、舞蹈形式表現二泉映月）b b 教師展示交流：1 1、 二泉映月的不同表現形式：（鋼琴獨奏、弦樂五重奏、舞蹈）片斷欣賞2 2、 照片（無錫故居、二泉映月、錫惠公園）c c 主題欣賞：1 1、 唱譜例（1 1）主題可以分為幾個樂句（2 2）有幾種分發？主要的感覺依據？（3 3）三個樂句間的關系？提示：后一 句的起音與前一 句的結束

6、音是否相同？學生談認識教師：民族音樂創作中的連接方式：魚咬尾（頂真格）2 2、 唱譜例感受三個樂句的旋律、情緒變化特點，體會音樂情緒的變化。提示：音區上三個句子的特點。旋律、節奏上三個樂句的變化特點3 3、 聽全曲想象著自己置身于無錫天下第二泉邊聆聽盲藝人阿炳為我們演奏此曲（閉上雙眼或關閉燈光，情景設置）聽賞全曲教師：全曲中主題出現過幾次？是完全重復的嗎？說明：1 1、在音樂主題中欣賞、分析音樂，在音樂中審美2 2、情境創設可以讓欣賞者更好的體會、感受音樂和作者d d 教師：我們有兩個世界：睜開眼是片光明的世界，閉上眼是片黑暗的世界。阿炳通過他的二泉映月 這支樂曲作為橋梁，聯系了光明與黑暗兩個世界。不僅讓中國也讓世界認識和記住了阿炳的名字。7070 年代相繼由一 些世界級的指揮家指揮許許多多著