1、角的度量三維目標(biāo)1. 體會引入量角器的必要性，認(rèn)識量角器和角的計(jì)量單位。2. 會用量角器測量各種角的度數(shù)。3. 通過探究、操作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)能用量角器測量各種角的度數(shù)，并正確讀出角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能用量角器測量各種角的度數(shù)，并正確讀出角的度數(shù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1出示紅領(lǐng)巾的圖片，提問：紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角，哪個(gè)角大，哪個(gè)角小？你是怎么比較的？ 2學(xué)生會很快判斷出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小。學(xué)生的方法肯定也很多。 3出示教材上的A、B，讓學(xué)生比較大小。二、探究合作，學(xué)習(xí)新知。 1比較角的大小。 （1）你有什么好辦法可以證明誰的角大，誰的角小。 （2）學(xué)生在

2、小組內(nèi)討論，后匯報(bào)，并在投影儀下展示。 （3）為了方便，今天向大家介紹用量角器量角的方法來比較大小。 2認(rèn)識度量角的單位。 （1）師：在數(shù)學(xué)上，將一個(gè)圓平均分成360份，并演示，其中的一份所對的角叫做1度。通常1度作為角的單位。 （2）出示2份、3份，這時(shí)這幾個(gè)角是幾度呢？ （3）課件演示直角、平角、周角，問學(xué)生這時(shí)分別是幾度呢？ 板書：直角=90度、平角=180度、周角=360度 3認(rèn)識量角器。 （1）讓學(xué)生觀察量角器，并相互交流觀察的結(jié)果。 （2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并在投影儀下展示。 4量出角的度數(shù)。 （1）怎樣量出A、B的度數(shù)呢，請大家動手畫一畫，并在小組內(nèi)交流方法。 （2）學(xué)生動手操作

3、并討論，教師巡視。 （3）師生小結(jié)量角的方法： A、用量角器量角的時(shí)候要注意兩個(gè)重合：點(diǎn)與點(diǎn)重合、邊與邊重合。 B、讀度數(shù)時(shí)，如果用了內(nèi)刻度的零度線，就讀內(nèi)刻度的度數(shù)，如果用了外刻度的零度線，就讀外刻度的度數(shù)。三、鞏固練習(xí)。 1誰說得對。 主要讓學(xué)生會判斷是使用了哪一刻度線。 2先估計(jì)圖中的角的度數(shù)，然后量一量。 在量角前，可以讓學(xué)生先估一估所量的角的度數(shù)，大約是幾度，有助于學(xué)生對角的大小的感知。 3用量角器量出一副三角尺每個(gè)角的度數(shù)。四、數(shù)學(xué)游戲。 同桌兩人做游戲。 游戲規(guī)則：1. 一個(gè)小朋友說一個(gè)角的度數(shù)，另一個(gè)小朋友試著畫出來。不用量角度。2. 用量角器量一量，如果誤差在10以內(nèi)，得1分，否則不記分。3. 兩人輪流分別畫5次，誰的得分高誰就贏了。板書設(shè)計(jì) 角的度量1度作為角的單位。直角=90度、平角=180度、周角=360度量角方法： A、用量角器量角的時(shí)候要注意兩個(gè)重合：點(diǎn)與點(diǎn)重合、邊與邊