1、八年級生物從種到界1第六單元第一章第二節從種到界教師寄語：我所學到的有價值的東西，都是來自自學。一一（英） 達爾文教材分析本節學習的關鍵是首先認識生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類單 位。然后，通過小組合作，仔細討論分析教材中馬是怎樣被引入不同 等級分類單位的實例，再結合常見的一些動、植物物種，掌握將不同 物種引入不同等級分類單位的方法和技能。學習目標：知識目標：1、說出生物分類的七個等級2、概述生物分類的依據和意義能力目標：3、能將物種引入不同等級的分類單位i來源網絡整理，僅供供參考情感目標：4、通過閱讀林奈的事跡，培養不畏艱難和實現

2、人生價值而奮斗不止的毅力5、通過學習分類知識，認識個性與性的關系教學重點1 .說出生物分類的七個等級。2 .概述生物分類的依據和意義。教學難點1 .說出生物分類的七個等級。2 .教學組織對生物分類的七個等級的闡述。學習過程一、課前預習1、科學家將生物分成植物界、動物界和其他幾個界。每個界又分又被分為六個更小的等級，他們從大到小依次是：。2、是最基本的分類單位，的親緣關系最密切。3、馬這個物種，在分類上屬于4、桃在分類上隸屬于、二、導入新課世界上存在著各種各樣的生物，它們之間存在著或近或遠的親緣關系，生物學家根據生物之間的相似程度把它們分成不同的等級的分類單位。三、合作探究閱讀p85p89教材內

3、容，思考并理解下列問題，回答不了的標出來，可小組間討論、交流。1、最基本的分類單位是什么？ 分類單位由小到大依次是什么？ 有亞科這一單位，其位置應在F 口之間。2、根據資料來分析：(1)馬有野馬、家馬之分，家馬還分多個品種，它們都屬于同一物種嗎？(2)怎樣理解騾子的雙親一一馬和驢不屬于同一物種？(3) 一個物種便是一種生物，這種說法正確嗎？為什么？3、同一物種內生物之間的親緣關系比較 ,共同特征比較。所以，分類單位越小，所包含的生物之間的親緣關系越,共同特征越。反之亦然。生物學家就是根據生物之間的 來把生物分成不同等級的。把驢歸入馬科，是因為它們有以下相似之處4、想在大百科全書中找到關于馬的介

4、紹，須沿這樣的路徑去找：界 門亞門綱 目科屬種。5、桃在分類上隸屬于 屬 科 目亞門門6、對生物進行分類什么意義？7、植物園內植物上掛的標牌上的拉丁文寫的是該植物的 和 O四、拓展創新1、（08,泉州）下列關于分類單位的敘述正確的是共 4頁，當前第1頁 1234a.分類單位越大，包含的生物種類越少b.分類單位越小，生物的共同特征越多c.同一分類單位中，生物的特征是完全相同的d.分類單位由大到小依次是界、門、綱、科、目、種、屬2、觀察右側食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的a、虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多b.貓與豹的親緣關系比狗的近c.貓與虎長得最相像d.種是分類的最基本單位3.

5、生物分類就是依據某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將7種生物或結構分為a、b、c三類的示意，據圖回答：、圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為 a類，其依據是它 們都是單細胞生物。請你寫出圖中b類和c類的分類依據：將衣藻和 葉肉細胞歸為b類的依據是。將除病毒以外的其它6項歸為c類的 依據是。、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、 環節動物、軟體動物、節肢動物相比，它們的本質區別在于前者。、青蛀與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比，在發育上的不同點表現在 。、某位同學在野外采集到兩種相似的蟲子，請你幫他區分一下：兩種動物身體都

6、是由許多 組成的，其中是蚯蚓。這種身體結構在蚯蚓的運動中起到什么作用？ 五、歸航拾貝這節課的收獲是：這節課的困惑是：六、達標檢測（一）選擇題1、生物分類的基本單位是（）a、科b、目c、屬d、種2、（09,濟寧）下列選項中生物共同特征較多的是（）a.種子植物門 b.薔薇目c.百合科 d.單子葉植物綱3、俗話說“風馬牛不相及"，但牛和馬也有相似的特征，從分類學上看，牛和馬它們同屬于一個（）a、科b、屬c、綱d、目4、下列哪一個分類單位不能包括“桃”這種植物？a、被子植物亞門b、桃屬c、薔薇科d、雙子葉植物綱共4頁，當前第2頁12345、下列與馬親緣最遠的是（） a海馬b、鯨c、牛d、驢6

7、、雞有蛋雞、肉食雞、草雞等多個品種，它們都屬于（）a、鳥綱b、同一屬c、同一科d、雞這一物種7-提出生物命名法一一雙名法的是（）a、達爾文b、李時珍 c、袁隆平 d、林奈8、“亞綱”這一單位，應處于（）之間a、門與界b、綱與門c、綱與目d、目與科9、有關分類單位的敘述，正確的是（）a、分類單位越大，所包含的生物種類越少b、分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多c、分類單位越大，生物親緣關系 越近d、分類單位越小，與所包含的生物的共同特征多少無關10、在公園內，常可看到某些植物上掛著標牌，上面寫著該植物的（）a、屬名，種名b、科名，種名c、界名、種名d、科名、屬名（二）填空與分析簡答：11、生

8、物學家根據生物之間 把生物分成了 界，界和其他幾個界。每個界又被分成六個更小的等級， 從大到小依次是 > ? 、> >12、一般地，分類單位越小，其內生物間共同特征就越 ,親緣關系就越 O13、資料分析：小麥、水稻、棉花的分類地位如下：門 種子植物門 種子植物 種子植物門綱單子葉植物綱單子葉植物綱雙子葉植物綱目禾本目禾本目錦葵目科禾本科禾本科錦葵科屬小麥屬稻屬棉屬種 小麥 水稻 棉花共4頁，當前第3頁1234(1)你會發現，小麥與水稻之間共同特征較 ,原因是小麥與棉花之間共同特征較 2原因是它們同/F 同(2)有人將小麥與水稻雜交，培育新品種，該想法能實現嗎？為什么？七、學習感悟參考答案：合作探究1、種種、屬、科、目、綱、門、界 科屬2、（1）是（2）驢與馬相比，個體較小，但也有不少共同特征：第三趾發達，有蹄，其余各趾都已退化。它們同屬于馬科。（3）正確。因為“種”是最基本的分類單位。3、近多近多相似程度第三趾發達，有蹄，其余各趾都已退化。4、動物脊索動物脊椎動物哺乳奇蹄馬馬馬5、梅薔薇薔薇雙子葉植物被子植物種子植物6、進行分類的意義在于弄清生物之間的親緣關系和進化關系。7、屬名種加詞拓展創新1、b 2、a 3、（1）細胞內都有葉綠體 都由細胞構成（2）體內有脊柱（3）變態發育（4）體節b使軀體運動更加