1、學校公開課實施方案1興華學校乂迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位 授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂， 讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優美的音樂聲中，在老師聲悄并茂 的解說中，解讀文本，感受文本傳達的悄意，真是大有收獲!現將本次活動的點 滴心得總結如下：一. 課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面傳達著各種各樣的信息， 有的活潑，有的優美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的巨 人的花園時，開首的兒張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描 述的魅力花園中;在聽陳清華老師的地震中的父與子時，最后出示的有關災

2、難來臨時，父親如何救護子女的慘烈場景，再加上老師深悄款款的解說，讓在場 的每一位無不潸然淚下!在聽劉健老師的鯨時，兒張有關青島極地海洋館的 海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現在我們面前，讓孩子們對即將要學習的 課文產生了的濃厚的興趣，并激發了他們強烈的學習欲望。二. 教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。比如 張文靜老師的伯牙絕弦一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都 使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味!在出示伯牙來到故 地不見知音時的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音3,仿佛我們也 來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自

3、珍老師的桂花雨， 整節課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優美的詩歌，有醉人的音樂，有生動形 象的煽悄語言，還有濃濃的思鄉如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受 和愛的熏陶。三. 游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放 松了孩子們疲憊緊張的神經。這在一年級的課堂中表現極為突出。另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當高的 理論高度，為我們呈現了一節新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書益處 的傳授，有閱讀方法的指導，還有閱讀興趣的激發，與其說給孩子上了一堂好課, 不如說給老師們提供了一次學習的寶貴機會，真是太棒了！當然再好的課也有它自身的缺點，我們在

4、聽完每一節后都會做認真地評課， 揚長避短，多多吸取別人成功的經驗，爭取讓各自的教學水平有更快的提高，感 謝這些辛勤而優秀的老師，為我們提供這么多學習的機會!我會更加努力，爭取 做得更好！學校公開課實施方案2為了深化教育體制改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實教育局"注重學 校的內涵發展，創辦優質教育”的U標，實施“強師戰略”，以教師的發展促進 學生的發展，學校的發展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂 教學藝術，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高，從而提升教師個人整體 素質的有效手段。因此本學期依據學校工作訃劃，將在全校教師中全面開展“上 好每節課，展示一節課”活動。

5、一、活動U的：通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流 學習的平臺。實現教師間資源共孕，共同提高，共同發展。二、活動要求:1、每位教師每天要認真鉆研教材，依據新課標，上好每節課。隨時隨地迎 接各級領導、教師走進課堂聽課。2、每位教師要根據學校公開課安排，認真鉆研教材，設il授課方案。運用 現代化的教學手段上好本學期一節公開課。具體授課時間按教務處的安排。課后 執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。3、執教者要認真反思，聽課教師要積極誠懇的提出自己的意見、建議，教 案及反思寫好后交給組長存檔。學校公開課實施方案3一. 指導思想提高中青年教師應用遠程教育設備進

6、行授課的能力，培養溝通、交流、合作 的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的U的。二.活動步驟1、將參加“三位一體”公開課教研活動的中青年教師進行分組，確定團隊 成員和中心備課人。2、幫助“三位一體”教研團隊確定授課學科、授課課題及教研主題。3、進 行“三位一體”團隊活動：(1)集體備課，確定公開課初案；(2)正式公開課前的兩輪試講及反思;(3)最終確定正式公開課的說課、教案，提前上交。4、“三位一體”活動展示：當場抽簽，確定說課、授課、反思的展示教師。5、聽課領導及教師對活動進行評價。(1)評課堂教學設計(2)評團隊合作效果(3) 評遠程設備應用三.活動要求1、“三位一體”團隊應對研究的課程進

7、行集體備課，發揮團隊合力。2、課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發揮遠程教育設 備的強大作用。3、“三位一體”團隊活動展示時的各自任務：說課教師:(1) 說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。(2)說課中要突出說集體備課產生的童識沖突及解決的辦法，三次備課的改 進過程和具體依據。(3)說課突出說自己課堂教學中的特色。授課教師:完成團隊的教學設想，解決授課過程中的突發1W況。反思教師:(1)突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。(2) 突出對教師的教學機智進行反思。(3) 突出對“三位一體”團隊活動進行反思。指導教師：對團隊活動進行全 程指導。4、授課班級必須是新

8、授班級四.活動后上交的材料說課、教案、反思, 教案要求上交3份，教案中注明修改原因、依據等。五、團隊分組1W況六、團隊活動時間安排9月16日一9月20日準備階段、集體備課9月23日一9月27日修改 階段、公開課試講10月10日一一11月3日展示階段、觀摩課展示學校公開課實施方案4學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，杲提高教學水平 和鍛煉自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、 教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級教師的課后 點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體現 在以下四個方面：一.是思想上視不夠

9、，準備不夠細致。山于參加工作時間不長，對高中化 學教學模式和規律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統、穩定的教學方式方法， 再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應該說這次公開課是恢復自 己教學水平、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會。但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中， 自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種 應付了事的態度，導致準備丄作做的不夠細致，只是一味的按照自己的理解和想 法進行準備，突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作 用的發揮，沒有充分考慮到學生的接受能力.認知水平和課堂氛講課沒有達 到

10、預期的效果。二、是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。山于本節課的內容學生已經 學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特別是在設置教 學問題的時候，側巫了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應來看，問 題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和知 識要點已經遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到 了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調動起 來，課堂氣氛不是很活躍。三. 是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中， 主要采用了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣 通過有效的方式激發起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠 活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形武; 另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是 我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉 悶，教學效率不高。四、是教學行為不夠規范，示范引領作用發揮不夠好。我認為，老師不只是 用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無