1、教育政策去規與教師職業道德(第二版)參 考 答 案第一章一、簡答題1、教育政策的特點？答題要點： 1）政治與原則性； 2）目的性與可行性； 3）穩定性和可變性； 4）合法性和權威性； 5）系統性和多功能性。2、教育法規的基本特征？答題要點：1）遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合； 2）系統性與獨立性相結合； 3）原則性與靈活性相結合； 4）針對性與可操作性相結合； 5）立法自主與擇優借鑒相結合。3、如何正確處理教育政策與教育法規的關系?答題要點：1）制定和實施教育法規應以教育政策為指導；2）教育政策的落實應以教育法規為保障；3）推行教育政策不能超越教育法規所規定的范圍.第二章1、教育法的基本

2、內容？答題要點：1）教育法規定了我國教育的性質與方針；2）教育法規定了我國教育的管理體制；3）教育法規定了我國教育的基本制度；4）教育法規定了學校及其他教育機構設置的條件；5）教育法>規定了教育關系主體的權利和義務；6）教育法規定了教育的社會責任；7）教育法規定了教育的投入渠道和保障機制；8）教育法規定了教育對外交流與合作的基本原則和主要方式；9）教育法規定了違反教育法規的法律責任。2、教師的權利有哪些？答題要點：1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；2）事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；4）按

3、時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；6）參加進修或者其他方式的培訓。3、未成年人保護工作應當遵循的原則？答題要點：1）尊重未成年人的人格尊嚴；2）適應未成年人身心發展的規律和特點；3）教育與保護相結合.第三章1、義務教育的特征？答題要點：1）義務性； 2）權利性； 3）均衡性； 4）公共性； 5）免費牲2、實施素質教育意義？答題要點：義務教育法把“實施素質教育”寫進法律，這是素質教育第一次由政策上升到法律的層面。長期以來，在義務教育領域，應試教育大行其道

4、，過分重視智育，輕視德育等其他教育；重視學生知識積累，忽視學習能力和創新精神的培養：重視書本知識，忽視實踐能力的提高。“填鴨式”教學和死記硬背的學習方式，泯滅了學生的學習興趣，耗費了學生大量時間，師生深受其害，身心疲憊，社會憂心忡忡。因此，把“實施素質教育”寫進義務教育法，切中時弊，高瞻遠矚。實施素質教育，以受教育者全面發展為方向，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以造就有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人為培養目標，充分體現了義務教育在我國人才培養中奠基性的重要地位和作用。3、幼兒權利保護一般原則？答題要點：1）兒童優先原則； 2）平等無歧視原則； 3

5、）尊重兒童的原則； 4）教育和保護相結合原則； 5）多方共擔責任原則。4、小學生權利與義務？答題要點：小學生權利： 1）受教育權；2）人身權；3）財產權。小學生的義務： 1）遵守法律的義務； 2）養德修行的義務； 3）努力學習的義務； 4）遵守學校管理制度的義務。5、小學教師的權利與義務。答題要點：小學教師的權利：1）教育教學權；2）科學研究權； 3）指導評定權； 4）獲取報酬待遇權； 5）民主管理權； 6）進修培訓權。小學教師的義務：1）遵守憲法、法律和職業道德； 2）貫徹國家的教育方針，履行教師聘約，完成教育教學工作任務； 3）對學生進行思想政治教育，組織學生開展有益的社會活動； 4）關心

6、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體美全面發展； 5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。第四章1、簡述高等教育法的立法宗旨？答題要點： 1）發展高等教育事業； 2）實施科教興國戰略；3）促進社會主義物質文明建設和精神文明建設.2、簡述高等學校的權利與義務。答題要點： 1）高等學校享有的權利：高等教育法規定高等教育學校的辦學自主權主要包含招生自主權、學科專業設置和教學自主權、科研開發和社會服務自主權、機構設置與人事分配權、財產管理使用權以及自主開展國際交流和合作的權利等內容。 2）高等學校須履行的義務：高等學校在享受權利的同時，必須履行相應的義務。對于高等學校而言，其履行的義務主

7、要為：一是有義務以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。二是有義務通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，依法保障教職工參與民主管理與監督，維護教職工的合法權益。三是有義務就其辦學水平、教育質量接受教育行政部門和有關組織的監督和評估。此外，高等學校有為教師參加有關進修、開展學術交流提供條件的義務，以及為大學生的學習與就業、大學生參加社會服務和勤工助學等活動提供相應的管理義務。3、分析提高高校協同創新能力的現實要求與意義？答題要點：解決教育、科技與經濟社會發展結合不緊以及科研資源配置分散、封閉、低效等問題，就必須把協同創新機制建設作為重點，突破高校

8、內部以及外部的體制機制，促進創新組織從個體、封閉方式向流動、開放的方向轉變；促進創新要素從孤立、分散的狀態向匯聚、融合的方向轉變；促進知識創新、技術創新、產品創新的分割狀態向科技工作的上游、中游、下游聯合、貫通的方向轉變。建立協同創新機制，要認真做好兩個方面的工作，一方面，要建立協同創新中心這一載體，另一方面，要妥善平衡各方面責任權利關系。第五章1、職業教育法的意義？答題要點：1）從法律上確認職業教育的地位和作用； 2）為職業教育的發展提供了法律保障； 3）為職業教育的規范化管理提供了良好的法律基礎.2、民辦教育促進法的立法宗旨？答題要點：1) 實施科教興國戰略的需要； 2) 促進民辦教育事業健康發展的需要； 3) 維護民辦學校和受教育者合法權益的需要。3