1、學生心理健康教育工作實施方案為了全面貫徹落實關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)20XX）16號）和教育部衛(wèi)生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見（教社政20XX）1號）等文件精神，根據(jù)教育部普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）（教思政廳20XX）1號）文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、指導思想和基本原則1、指導思想：全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高大學生的心理素質(zhì)為重點，促進學生全面發(fā)展和健康成長。堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，使用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學生的心理素質(zhì)，促進大

2、學生身心全面和諧發(fā)展。2、基本原則：（1）堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。（2）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。（3）堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。（4）堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調(diào)適能力。（5）堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學生心理健康教育

3、，又要為大學生辦實事辦好事。二、工作體制建設3、學校成立心理健康教育領導小組。學校成立由分管校領導任組長，學生工作處、宣傳部、教務處、組織人事處、財務處、保衛(wèi)處、總務處、各系、社會科學教學部負責人等為成員的大學生心理健康教育工作領導小組，負責研究制定我校學生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關制度，統(tǒng)籌領導全校學生心理健康教育工作。4、成立大學生心理健康教育中心（以下簡稱“中心”）。“中心”是具體組織安排全校大學生心理健康教育工作的工作機構，隸屬于學生工作處。由學生處長任主任，設副主任1名，主管日常工作。成員為教務處教學秘書、教學督導、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導站”負責人、團委干事。“中心”

4、的主要職責是具體負責開展全校心理健康教育宣傳、各類相關活動、擔任心理健康教育課程教學、提供心理咨詢服務、進行心理危機干預等工作，建立考核、獎懲機制，同時負責制定年度工作計劃，監(jiān)督指導各系心理健康教育工作站開展工作。5、各系成立學生心理健康教育工作站（以下簡稱工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書記任站長，安排有專業(yè)背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長，全體輔導員為成員，工作站負責本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學校心理健康教育中心做好本系學生心理健康教育工作。6、各班級設立心理委員。在原有的大學生心理健康協(xié)會的基礎上，各班級推選一名心理委員，成立學校大學生心理委員聯(lián)合會，各系

5、成立分會，心理委員聯(lián)合會、分會、班級心理委員在中心、工作站的指導下，協(xié)助輔導員、班主任開展班級心理健康教育工作。7、管理制度制定并完善學校心理健康教育實施辦法、學校心理測試工作制度、學校學生心理危機預防與干預方案。進一步完善心理健康各項規(guī)章制度，心理咨詢室管理規(guī)定、學生心理檔案管理規(guī)定、個別（體）心理咨詢預約登記制度、三級網(wǎng)絡聯(lián)系制度、心理咨詢工作條例（含人員守則、咨詢原則等）、專兼職心理教師工作職責等。三、師資隊伍建設8、師資配備。配備專職心理輔導教師2名，兼職教師5名，從事學生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、全員參與、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊

6、伍。9、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相對應專業(yè)背景或獲得心理咨詢師資格。心理健康教育師資隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設工作中，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。專職教師的專業(yè)技術職務評聘納入相對應專業(yè)序列，專兼職教師開展的心理輔導和咨詢活動計入本人工作績效。10、人員培訓。重視專兼職工作人員的培訓與再教育，將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算，保證專兼職教師每年接受不低于40學時的專業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學術團體召開的學術會議。安排從事學生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導，支持學生心理健康教育教師結(jié)合實際工作開展科學研究。11、加強對學生管理人員培訓

7、。將心理健康教育課程納入輔導員崗前培訓，新輔導員必須通過考核，方可安排上崗。每學期由心理健康教育中心面向?qū)W生管理相關人員開展很多于1次的心理健康教育專項培訓或心理研討，強化學生心理健康教育的全員參與意識。四、課程體系建設12、課程設置。將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特點，開設醫(yī)學心理學、美容心理學、護理心理學、大學生心理健康教育等課程，讓學生了解基本的心理健康知識，主動注重自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時能使用所學知識解決問題，進而提升心理健康水平。針對大二及大三學生，充分使用相關資源，邀請相關專家，開設心理講座，保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。13、教學內(nèi)容和方法。

8、科學規(guī)范學生心理健康教育課程的教學內(nèi)容，切實改進教學方法。制定教學大綱，教學內(nèi)容設計應注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學生。通過案例教學、體驗活動、行為訓練等多種形式提高課堂教學效果，通過教學研究和改不斷提升教學質(zhì)量。五、活動體系建設14、拓寬活動體系。以5-25“我愛我”大學生心理健康節(jié)為平臺，以新生入學為契機，以節(jié)日為亮點開展心理健康教育活動。同時依據(jù)學校實際和通過校際交流，創(chuàng)新心理健康教育活動形式、拓展心理健康教育途徑、積極營造良好的心理健康教育氛圍。15、做好宣傳普及。通過廣播、電視、校刊、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動，重視心理健康教育網(wǎng)絡平臺建設，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源

9、。16、提倡學生自我管理。指導心理委員聯(lián)合會、大學生心理協(xié)會，開展心理健康教育活動，普及心理健康知識，充分調(diào)動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性,充分發(fā)揮大學生在心理健康教育工作中的主體作用。六、服務體系建設17、設立大學生心理咨詢室。學校心理健康教育中心下設心理咨詢室，為全校學生提供免費心理咨詢服務，面向全校公布心靈信箱、咨詢郵箱，逐步建立網(wǎng)上預約和咨詢。咨詢室每周固定開放20小時，特殊情況增加開放時間，以滿足學生的心理咨詢需求。18、規(guī)范心理咨詢程序。進一步完善制度建設，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規(guī)

10、定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料；定期開展心理咨詢個案的研討與督導活動。利用多種途徑開展心理咨詢服務。七、心理危機預防與干預體系建設19、明確責任。制訂學校學生心理危機預防與干預實施方案，明確工作流程及相關部門的職責，確保校園安全、穩(wěn)定、和諧。20、預防為主。新生入校后須進行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問題的學生電話預約回訪，通過進一步的訪談篩選出危機學生，予以重點注重，并及時加以疏導和干預。21、合理善后。由心理健康教育工作領導小組進行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高

11、師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。22、轉(zhuǎn)介機制。學校心理健康教育和咨詢機構、校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機構等部門之間建立科學有效的心理危機轉(zhuǎn)介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學生，及時指導學生到精神疾病醫(yī)療機構就診；對有嚴重心理危機的學生，及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，并及時將學生按有關規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機構進行處理。八、工作條件建設23、經(jīng)費支持。學校在經(jīng)費預算時要將心理健康教育工作納入其中，通盤考慮。按每學年生均不低于10元的標準列出心理健康教育和心理咨詢工作專項經(jīng)費，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學習培訓、組織團體心理咨詢、購置設備、訂閱書刊等。24、辦公條

12、件。學校為學生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場地和辦公設備，有關部門要切實保證心理健康教育和咨詢機構辦公用房、個體咨詢室和團體咨詢室用房，以及相對應的電腦及配套設施、電話等辦公設備。九、本實施方案由學校“大學生心理健康教育中心"負責解釋。十、本實施方案自發(fā)布之日起施行。心理咨詢室管理制度一、咨詢室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、到位。二、咨詢?nèi)藛T接待來訪者，必須熱情周到，想人所想，急人所急。三、咨詢?nèi)藛T在咨詢時，須學會傾聽，做好記錄。四、咨詢?nèi)藛T在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。五、咨詢?nèi)藛T要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。六、咨詢?nèi)藛T要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果

13、自負。七、咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。八、咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。九、咨詢?nèi)藛T遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。十、咨詢?nèi)藛T要遵守管理制度，愛護室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到愛室如家。心理咨詢工作守則一、嚴格遵守保密原則，不將求助者的資料泄露給他人。二、尊重每一位求助者，不對求助者有任何偏見、歧視。三、不與求助者建立咨詢以外的關系。四、求助者負責，以完成咨詢目標為己任。五、應保持坦誠、關愛、尊重的工作態(tài)度。六、應認清自己的能力范圍，在必要情況下做轉(zhuǎn)介處理。七、應保持中立，不將自己的價值觀強加給求助者。八、應主動與同行交

14、流，不將自己的價值觀強加給求助者。心理咨詢教師崗位職責一、崗位職責(一)心理咨詢老師應該在遵守國家的各項法律法規(guī)的基礎上，以愛心為重，在咨詢時必須有科學、嚴肅、謹慎、認真的態(tài)度。心理咨詢員在咨詢時要本著平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則，關心學生的心理健康，尊重學生的人格。在了解實際情況的基礎上，以科學認真負責的態(tài)度，解除學生的心理困惑，幫助他們健康地成長。（二）貫徹市教委關于中職學生心理健康教育的文件精神，在學院團委、學生處指導下開展工作。（三）心理咨詢老師應該具有廣博的知識，應不斷地提高自己的業(yè)務素質(zhì)和咨詢水平，和相關的咨詢機構保持密切的聯(lián)系,注重不斷的學習和信息的積累，要注重了解和掌握

15、，不同年齡、不同類型學生的心理問題，行之有效的疏導方法。（四）心理咨詢老師要有組織協(xié)調(diào)能力，要和學校里各班班主任、任課教師、學生、心理協(xié)會會員等保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學生，提高咨詢輔導的有效性。（五）心理咨詢老師要負責制定學校心理健康教育工作計劃，心理健康課程計劃，心理講座計劃、心理活動計劃等，并按照計劃貫徹落實工作，由學生處進行考核。（六）負責師生日常心理健康教育。通過開設心理健康課程、專題講座、校園網(wǎng)、心理健康教育簡報、心理健康微課等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識，促進學生心靈成長。（七）負責心理咨詢服務。為學生提供包括心理適合問題、學習心理問題、交往心理

16、問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導服務。根據(jù)學生自愿的原則，為學生開展個別咨詢。負責建立學生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。負責心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。（八）心理咨詢教師要明確公布心理咨詢室的開放時間，并經(jīng)常深入年級、班級向年級組長、班主任了解有關情況，搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳，指導班主任做好學生的心理咨詢工作。（九）危機干預：在心理咨詢的過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。（十）心理咨詢員要定期對學生進行生理心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，開展中職學生心理健康教育有關科研活動。心理咨詢工作原則一、保密原則心理咨詢教師要有保密意識，應注意對來訪者的個人情況保密。在進行科學研究、案例研討時應該使用化名，不能使用真實姓名，并要