1、小學語文習作6教案教學目標1指導學生再現自己的真實交際情境，選取自己印象最深、最受感動的材料，具體描述人物，表現人物的特點和品質。2訓練學生根據習作要求修改作文的能力。課前教學本次習作的前一個星期，向全班學生公布匯編家鄉名人譜的計劃。引導學生自由組合，利用課余深入社會生活，尋找、了解或拜訪地方上（身邊）的“名人”，并 做好活動記錄。有條件的.，可以拍攝圖片或錄像，然后要求每位學生根據活動經歷和感受。選擇“名人”最突出的事跡進行簡要概括，形成文字介紹資料，并配上圖片（照片），制成圖文并茂的“名人檔案卡”，為匯編家鄉名人譜作材料準備。制作“名人檔案卡”內容要求除基本情況外，還要介紹清楚“名人”的職

2、業及在哪方面取得顯著成績。教學過程一、激活表象聯系，明確習作指向（一）明確習作內容與要求1指導學生閱讀習作6，并通過問題啟發：讀了習作6，你了解到哪些內容？2引導學生發表對這次習作內容和要求的看法，著重談談自己對名人的理解，自己心目中的“名人”有哪些。（二）討論交流，確定寫作對象1導語提示，激活學生頭腦中的表象聯系：前一段時間，同學們利用課余時間，通過多種途徑，走訪了家鄉的一些“名人”，并制作了“名人檔案卡”，有的還拍攝了 有價值的影像資料。據了解，大家做得都很出色。現在大家可以相互欣賞“名人檔案卡”，分享勞動成果，然后各自根據“檔案卡”資料，簡要介紹自己心目中的“名人”。（介紹要求：介紹清楚

3、“名人”的職業及突出成就；介紹不拘形式，可用圖片（錄像）展示，也可繪聲繪色模擬演示；選取一個訪談片段，但內容必須簡要且最令人感動或你最想讓別人了解的。）2小組內交流和介紹。先相互傳閱“檔案卡”，再依次作簡要介紹。每組推選1人，準備在班內展示介紹。3班內交流和介紹。（各組代表依次向全班同學展示和介紹，教師相機引導評議介紹情況，并作適當提示和小結，讓學生在互動對話中初步領悟描述人物的基本要領。對訪談式介紹，注意引導對言語神情的評議；對資料影像展示介紹，注意引導對內容的評議）二、寓導于練，強化習得（一）由練說導向練寫1引導學生將介紹的內容寫下來。（要求：要進一步把“名人”的事例介紹具體，盡量能夠再現

4、交際中經歷的情境，讓人感到真實鮮活，印象深刻。）2練習前引導學生結合范文，進一步領悟細致刻畫人物的要領，使學生求其法而不拘其格。（特別提示：注意對人物的神情、語氣、語調、動作的描述；通過人物舉止行為進行想象和聯想。）（二）學生按要求以自己喜歡的方式進行習作，教師巡視指導。（三）展示作品，修改完善1引導自改。啟發學生對照習作要求，把自己練寫的片段認真讀幾遍，把文章改得更完善些。學生自改時，除進行錯別字和病句的常規修改外，注意引導學生就是否抓住“選取自己印象深刻的材料反映人物的品質或特點”這一要求進行重點修改與補充。2自由組合，互閱習作，互相提出進一步修改的意見或建議。3展示評改。鼓勵學生自薦或互

5、薦習作，再依次展示評改。投影展示學生習作。先讓作者朗讀自己的作品，再讓全班學生邊讀邊思考該篇習作的精彩之處和需要改進的地方。（可從事例選擇、語言描述、介紹方法等方面進行評議。）全班互動，展開評價或建議。教師根據習作要求，選取有代表性的習作片段，通過投影展示，全班評改。引導學生加強體驗，增強習作技能，訓練學生修改習作的能力。三、提升素養，構思完篇1引導學生梳理練習心得。懂得如何通過具體事例細致刻畫人物，給人留下深刻印象。2按習作6要求，起草成文。要求學生根據習作要求把最想讓別人了解的“名人”事跡，完整地有條理地介紹出來。可以選一件事寫出來，還可以選幾件事，運用詳略得當的方法寫出來。課后教學預案指導學生匯編家鄉名人譜1樣稿選萃。（略）2啟發學生通過多種形式展示習作，分批介紹“名