1、小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象乂木、母木、本人家訪要解決的問題希望孩子提高英語成績家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子比較貪玩，愛睡覺，能做到回家以后先把學校的作業完 成。在家里不愛看課外書，愛看動畫片。因為家中共有二個 孩子，作 為老大，她經常幫助父母照顧妹妹和弟弟，能幫父 母做些力所能 及的家務事，比較懂事。家庭環境與家 長教育情況父母一人開了 家小照相館，生意不錯，但無暇關注孩子的學習，全憑孩子自覺。對于孩子的教育方式是順其自然，只希望她身體健康，學習/、要太差即可。由于，作和生尚鄒在起，孩子的學習空間比較小，周邊環境較嘈雜。與家長溝通的 情況

2、家長肯定了我的工作，對我表示感謝，認為孩子還是有一定 進步 的。我也肯定了孩子的許多優點：懂事、寬容、樂于助人、關心集體。我比較認同家長對教育孩子的看法，但孩子 的英語成績確 實較差，希望家長能多想想辦法。家訪效果與反思對于孩子的英語學習問題，家長表木以前確實不夠重視，經 過老 師的提醒，現在已經意識到了。家訪之后，家長立即給 孩子報了 一個英語的基礎學習班，督促孩子要認真學習，孩 子態度也很積 極，期待孩子的英語成績能有所進步。小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象爺爺、本人家訪要解決的問題了解孩子的家庭情況，鼓勵她更加自信家訪內容學生在家學習、生 活的情況

3、孩子每天回到家都能先把作業完成，由于家里比較寬敞，周 圍的 同學經常和她起完成作業。平日里能幫家長做力所能及的家務活。 放假時為自己制定了假期的生活作息計劃，較 為合理，放假以來 基本能按照計劃進行。家庭環境與家 長教育情況孩子的家庭環境比較特殊，爸爸因意外已離世，孩子并不是 特別 了解具體情況。媽媽要照顧二個孩子很不容易，爺爺奶 奶為了幫 助媽媽，從老家來到北京幫忙。因為家人都沒文化， 所以在學習 上基本沒辦法輔導孩子。與家長溝通的 情況家長起初以為是因為孩子學習不好，所以老師才來家訪。我 告訴 家長和孩子，曉昕在本學期的期末階段是有進步的，希 望家長也 能多鼓勵她。另外，曉昕的英語學習狀況

4、不夠好， 希望她能找到 適合自己的方法，努力提圖成績。家訪效果與反思家長對老師的到來是非常歡迎的。爺爺雖不善言辭，但看得 出很 感謝老師對孩子的教育。孩子也一直開心地向老師述說 著自己的 一些想法。可以說此次家訪，拉近了師生之間的距 離，讓孩子認 識到了自己。的進步，變得更加自信。小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象父親、母親家訪要解決的問題希望家長能調整教育方式家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子在家都能按時完成作業，但是速度非常慢，經過觀察，發現主要是沒有抓緊時間造成的，她的注意力不集中。寫作業的時候不愿讓家長看，都是獨立完成。孩子比較乖巧懂事，膽子小

5、，不愿意與/、熟悉的人交流。家庭環境與家長教 育情況父親的歲數較大，文化層次不高，不能輔導孩子學習。母親雖然能指導孩子，但是工作忙，很晚才回家，也無暇顧及。無奈之下把孩子送到托管老師家學習，都是晚上八點左右再把孩子接回家，然后簡單了解孩子的情況。與家長溝通的 情況本次英語的期末考試，孩子沒及格，家長覺得很沮喪，也有些失去信心。我告訴家長，區統考的的題目比較活，對于佳 薈這種基 礎薄弱，剛剛開始進步的孩子是有難度的，希望家長要肯定孩子的進步，多鼓勵她，幫她建立自信心。家訪效果與反思兩位家長都感覺孩子在這一年當中進步了，感謝老師對孩子 的培 養與鼓勵。通過與老師的交流，家長表示本來都想放棄 了，不

6、知 道該怎么教育孩子，但現在又重拾了信心，知道了 應該怎么去做， 一定會與老師大力配合。小學家訪記錄學生姓名班級五(2)家訪時間家庭住址 ：聯系方式家訪教師家訪對象姥爺、姥姥、父親、本人家訪要解決的問題走進孩子生活，拉近師生距離家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子非常聽話，每天回家后者B能抓緊時間完成各項作業，從 來不 用家長費心。性格比較像男孩子，有些馬大哈，但興趣 非常廣泛， 喜歡畫畫，航模，古箏已經彈到八級了，最近又 讓家長給自己報 了琵琶的學習班，每天堅持練習。家庭環境與家長教 育情況孩子每天先回姥爺家寫作業，家里條件較好，孩子的房間寬敞、明亮、舒適，有許多她的美術作品，課外書也很多

7、。由 于家里只 有一個孩子，所以全家人對她都非常疼愛，但不溺 愛，最大布望 就是讓孩子健康快樂地成長。與家長溝通的 情況我肯定了孩子的諸多優點，在學校，她是語文課代表，對待 工作 認真負責，還非常樂于幫助同學，我向她表示感謝，家 長也說孩 子特別喜歡做這些事情，希望老師多鍛煉孩子。另 外提議希望英 語作業量每日能均衡一些。家訪效果與反思孩子早早就在小區門口接我了，手上纏著彈琴用的專用指甲，家長告訴我，她 聽說老師要來，就迫不及待地纏上指甲等 著我，到 家后，特意為我演奏了 曲。我給了孩子由衷地贊 美，相信新的學 期，師生之間的心靈會更貼近。小學家訪記錄學生姓名|班級五（2）家訪時間家庭住址聯系

8、方式家訪教師家訪對象父親、本人家訪要解決的問題督促孩子改正壞習慣，希望家長調整教育方式家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子的學習空間是上下層的，卜面是寫字臺，上面是床，家長為孩子提供了較好的學習條件。由于家長工作忙，孩子自 覺性較差， 所以時有不完成作業的情況發生，并為此撒謊。 如果沒有父親監 督，孩子的書寫質量也比較差。家庭環境與家長教 育情況孩子的父親脾氣非常急，如果孩子表現不好，就會對孩子棍 棒相 加，奶奶和母親經常為此與父親爭吵，家庭環境不夠和 諧，孩子 怕挨打，所以經常說謊。經過老師的對此提醒，父 親的教育方式 稍有調整，但還是容易起急。與家長溝通的 情況我首先感謝了家長年來對我工

9、作的大力支持與配合。而后 告訴孩 子，老師之所以家訪，就是想幫他改正缺點，變得越來越好。我對他提出了三個學習方面的具體要求，孩子表示能做到，也對家長提出了改變教育方式的建議。家訪效果與反思我和令文的父親溝通過對此，這次特意家訪，就是希望能讓家長和孩子感受到老師的一番苦心，希望孩子能更加懂事。 孩子 的父親聽了我的建議，表示 定會努力改進，并和孩子 約法三章， 都要改掉自己身上的不足，家訪氣氛融洽。小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象乂木、國米、本人家訪要解決的問題提示家長在教育P的不足，促孩子良好性格的形成匚家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子非常懂事、聽

10、話，每天到家以后者B能先完成作業，從來不必家長督促。孩子特別愛看各種課外書，不愛與周圍的小 伙伴起玩, 習慣自己呆在家里。性格有些叛逆，有時候父母管教會頂嘴，家人都感覺孩子不是太隨和。家庭環境與家長教 育情況父母者B是在萬鵬文化成做辦公文具生意的，在學校旁邊租的房子,環境比較簡陋，但能保證孩子有獨立的學習空間。家長每天六點卜班，父親對孩子比較嚴厲，脾氣較為急躁，母親較為和藹，但有時孩子會覺得母親過于絮叨、啰嗦。與家長溝通的 情況我向家長反映：孩子多次在作文、日記中提到，父母有時候會因各種原因吵架，感覺父親的脾氣較急躁。雖然一家人彼此關愛，但因個人性格關系，有時候家庭氛圍不夠融洽，這也會影響孩子

11、的人格成長，家長表示認識到了，會努力改進。家訪效果與反思孩子的父母 直比較信服老師，聽了我的反饋，連連點頭。 其實， 很多家長并不是不能做好，只是在孩子的教育方面缺 乏良好的方 法，對于 些小細節不夠注意。相仿通過此次甲 方，家長會調整教 盲方式，孩子也會有所改進。小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象姥姥、國小、本人家訪要解決的問題肯定孩子的進步，激勵他不斷進步家訪內容孩子在五年級第一學期變得非常懂事，以前不愛學習,學生在家學習、生活的情況這個學期學習踏實了，成績也進步了。假期里，母親 語數英三科的輔導班，占用了大部分的休息時間， 言，學得非常努力。成績 差

12、, 孩子報了 但孩子毫無怨家庭環境與家長教 育情況父母屬于老來得子，以前對孩子的教育是溺愛、放任式的。隨著孩子的成長，發現了這種教育方式的諸多問題，開始轉變。母親對孩子的要求是慈愛中帶著嚴厲的，經常和孩子溝通，講道理，取得了不錯的效果，孩子進步了。與家長溝通的 情況我表示這次家訪是特意來表揚孩子的，他的期末考試，語數 央一 科都有了非常大的進步，布望家長也能好好鼓勵 下孩 子。假期里 除了學習，也要讓孩子適當休息放松 下，建議 可以帶孩子去海 邊玩玩，母親和孩子都表示非常贊同。家訪效果與反思我和劉鵬的母親比較熟悉，能感覺到這是位非常信服老師， 能支持并配合我工作的好家長，家長 直對我表示感謝。

13、我 感到，只要 家長和老師能密切配合，找到適合孩子的正確的方式進行教育，孩子就一定會有所進步。小學家訪記錄學生姓名班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象奶奶、母殺、本人家訪要解決的問題希望家長能關注孩子的能力、興趣的培養家訪內容學生在家學習、生 活的情況沛然是個非常愛學習的孩子，每天在學校時就能基本把作業 寫完 了，回家以后還有許多課外班要上，許多課外作業要寫。 在課外 班里他感到山外有山人外有人，所以更加奮發努力， 假期也排滿 了各種課外學習班，都是孩子自己希望去的。家庭環境與家長教 育情況家庭環境較好，孩子有寬敞、舒適的學習空間，家長經常為孩子買課外書，滿足他的求知欲。家長對

14、孩子的期望就是他能健康、快樂地成長，感覺孩子天生就愛學習，并且能學好，所以身不由己地陪著孩子學習更多的東西。與家長溝通的 情況我表示家長對孩子的教育是非常得當的，孩子不僅學習能力 強， 更樂于幫助同學，平日也經常幫老師做事情。希望家長 在學習之 余，還能關注培養孩子的興趣愛好，不能做個小書 蟲，還有會玩， 會享受生活。家訪效果與反思家長說和其他老師交流，都是讓家長督促孩子在學習上更踏 實， 這次家訪，我給了家長一些和特別的建議，也是家長以 前一直忽 視的，家長感到很受啟發，很感謝老師，表示以后 一定會聽取老 師的建議，在教育方式上進行調整。小學家訪記錄優質參考文檔學生姓名班級五（2）家訪時間家

15、庭住址聯系方式家訪教師家訪對象奶奶、父親、母親、本人家訪要解決的問題引導孩子端正學習態度家訪內容學生在家學習、生 活的情況孩子每天放學回家后能做到先完成作業，速度比較快，寫完 之后 就和幾個小伙伴出去玩了，一般都要睡覺前才回來。對 自己的學 習情況很容易滿足，目標就是“及格就行”。自己 的學習空間比 較雜亂，從不收拾。家庭環境與家 長教育情況孩子和奶奶、父母 家四口生活在 起，學習的空間就是陽 臺上的 一套課桌椅，居住環境有些擁擠。家長對孩子的教育 是自由發展 式的，尤其是奶奶，也很認可“及格就行”的目 標。父母平日工 作較忙，也沒有時間督促孩子的學習。與家長溝通的 情況二位家長都表示，在我接

16、班之后，感覺班級整體面貌有了較 大的 改變，對學生要求比較嚴格，孩子也有了一定的進步。我也肯定了孩子寬容、熱心等優點。對家長和孩子提出希望，要懂得“人往高處走，水往低處流”的道理，不斷進取。家訪效果與反思對孩子的家庭進行了家訪之后，我深刻感受到家庭教育和家庭環境對孩子的影響是非常大的。孩子其實是個有 定潛 力的孩子，但因為家人對他的學習沒有任何要求，也沒有良好的學習環境，所以才造成了他安于現狀的學習態度。學生在家學習、生活的情況小學家訪記錄學生姓名|班級五（2）家訪時間家庭住址聯系方式家訪教師家訪對象母木、本人家訪要解決的問題鼓勵孩子樹立信心，樂于展現自己家訪內容孩子在家里非常聽話，學習自主性強，一直四年級沒有在外 面上 過輔導班，五年級后開始上課外班，但孩子對有些班學 習興趣不 濃。吹笛子是她的特長，從 年級開始學習，能堅 持每天練習，現 在吹到五級。家庭環境與家 長教育情況孩子從小和母親 起長大，父親工作外，長期出差在外，五年級后家里在北京買了房子，爺爺奶奶、父母，雙胞胎姐姐六人住在 起