1、教育精選七、探究影響導體電阻大小的因素一、核心素養：通過探究影響導體電阻大小的因素，使學生掌握控制變量法這一科學探究方法，培養學生的科學探究能力和科學思維，通過學習超導的一些特點以及對人類生活和社會發展可能帶來的影響，培養學生科學的態度和責任。二、教學設計思路：本節課教學內容要求學生知道影響導體電阻大小的因素，即導體的材料、長度、橫截面積和溫度本節課的重點是掌握探究解決問題的方法，學會研究問題充分調動學生的積極性、發揮學生的自主性，從提出問題開始、制定解決問題的計劃、細致的操作收集證據、經過分析總結出結論、然后交流和評估研究結果。在引課時，通過演示前后兩次燈泡亮度的不同使學生在進一步理解電阻概

2、念的基礎上認識到還可以通過比較燈泡的亮暗程度來判斷電阻的大小，為后面學生的探究活動做了鋪墊。有意降低了實驗設計的難度，使學生在設計實驗時將重點放在控制變量法的設計上。學生在對影響電阻大小的因素進行猜想時，長度與材料，橫截面積根據提示容易想到，而溫度對電阻的影響很難想到，因此由教師通過上節課的知識“溫度變化是絕緣體可以變成導體”的實驗圖進行提示，這種引導也為后面學生驗證“溫度對電阻的影響”時，怎樣選擇器材做了一點暗示。關于驗證猜想的材料的選擇，在以往的教學實踐中發現“粗細不同的2B鉛筆芯”與“粗細相同的鉛筆芯與銅芯”以及“燈絲完好的日光燈芯”作實驗研究對象，實驗效果非常顯著，而且材料很容易收集。

3、所以本節課提供這些材料讓學生進行探究，通過顯著的實驗現象能使學生通過感性的認識更好的掌握影響電阻大小的因素。為了使學生進一步明確實驗的目的，讓學生在實驗時以完成填空的形式填寫簡單的實驗報告相關內容。學生在進行實驗時，難免存在一些不規范的操作或不太理解的現象，實驗結束時，通過教師設計的“交流討論”的兩個問題，讓學生相互交流，培養他們在以后的實驗中知道如何注意一些細節以及怎樣分析問題的能力，然后通過練習題檢驗學生對本節課探究方法與探究結果的掌握情況。最后呈現一個思考題“設計一種可改變燈亮度的電路，你有哪些方法？那個方法更簡便可行”？這一問題既可以使學生學會用所學的知識解決問題，比如“給燈泡串聯一個

4、電阻，通過改變電阻的材料、長度等改變電阻的大小從而改變燈泡的亮度，還為下節課學習滑動變阻器做了一個鋪墊。三、教學流程設計：課前教師登陸優教平臺，發送探究影響導體電阻大小的因素預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況，教師根據學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課。教師指導1、以生活中的實例引導學生思考電阻與哪些因素有關。2、歸納學生的猜想，引導學生想象該如何驗證這些因素與電阻的大小有關，指導學生設計實驗方案。3、指導學生按照設計好的方案進行實驗。（教師巡回指導）4、根據學生實驗的結果指導學生歸納影響電阻大小的因素。5、引導學生總結出實驗中應注意的問題

5、以及現象說出體會。6、留給學生思考的問題，為下節課學習滑動變阻器做好鋪墊。學生活動1、根據教師提示的實例，仔細考慮電阻跟哪些因素有關。2、利用所學知識，進行實驗設計。3、進行探究實驗，探究影響電阻大小的因素。4、將實驗結果進行歸納總結。5、學生根據自己在實驗過程中的碰到的問題以及實驗還需要改進的地方。四、教案教學課題七、探究影響導體電阻大小的因素教學目標1.知道溫度等因素對電阻的大小有影響。2.掌握用控制變量解決問題的方法。教學重點1.影響導體的電阻因素。2.實驗方案的設計。教學難點1.探究實驗方案的設計。2.實際探究時器材的選定。實驗器材教師用：電路示教板；學生分組實驗儀器：電池，電池盒，小

6、燈泡，開關 ，電流表，鉛筆芯，銅導線芯，導線若干，燈絲完好的廢舊日光燈燈芯，酒精燈，火柴教學過程教師活動學生活動引課提問：上節課我們在學習導體和絕緣體的時候認識了一個新的物理量電阻，請同學們回憶一下電阻是一個怎樣的物理量？演示：將一個5和10的電阻分別接入同一電路讓學生觀察。提問：前后兩次有什么不同的現象？為什么？根據學生的回答引導認識可以通過燈的亮暗來判斷電阻的大小。提問：電阻的大小跟哪些因素有關？引入新課。學生回憶并認真回答學生觀察現象并思考燈的亮度不同，第二次燈泡暗說明第二次流過燈泡的電流小，進一步說明此時電阻大。新課教學1、引導學生猜想請同學們根據已有的生活經驗及老師通過屏幕給出的信息

7、猜想電阻跟哪些因素有關并說出猜想的依據？屏幕上有（1）各種各樣的導線（2）不同規格的電爐。用屏幕展示“溫度改變時絕緣體變為導體的實驗圖”進一步引導學生猜想2、教師根據學生的回答，給于適當的提示，引導學生制定計劃。3、指導學生按照設計好的方案進行實驗，教師通過屏幕展示能提供的實驗器材，讓各組討論并選擇需要的器材開始探究為了讓學生更好的明確實驗目的，發給學生一份簡單的實驗報告，并以填空的形式強調主要內容，要求學生完成。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：決定電阻大小的因素之材料”優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：決定電阻大小的因素之橫截面積”優教提示：打開工具欄，

8、點擊課件素材，播放“科學動畫：決定電阻大小的因素之長度”優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：決定電阻大小的因素之溫度”教師來回巡視給予適當的提示，指導學生進行探究。4、讓學生匯報探究結果引導學生說出結論5、超導體指導學生閱讀課本P75超導體的知識，總結知識點。1認真思考，仔細回答教師的提問：電阻可能與導體的材料、粗細和長有關。導體的電阻可能跟溫度有關2分組討論并設計方案來驗證猜想要驗正導體的電阻跟材料的關系，讓長度、粗細一樣，讓材料不一樣。要驗證導體的電阻跟長度的關系，讓材料、粗細一樣，讓長度不一樣。要驗正導體的電阻跟粗細的關系，讓長度、材料一樣，讓粗細不一樣。要驗證導體的電阻

9、跟溫度的關系，讓長度、粗細、材料一樣，讓溫度一樣。3分組討論，完成教師提供的實驗報告并選取器材按設計電路來驗證剛才的猜想。（1）驗證電阻的大小與材料有關。選用長短、粗細相同的鉛筆芯和銅芯線接在相同的電路中，來觀察現象并記錄。（2）驗證電阻的大小與導線的粗細有關。選用材料相同、長度相同，但粗細不同的兩根鉛筆芯接到相同的電路中，來觀察現象并記錄。（3）驗證電阻的大小與導體的長短有關。選用材料相同、粗細相同但長短不同的鉛筆芯或者銅芯線接到相同的電路中，來觀察現象并記錄。 （4）要驗證導體的電阻跟溫度的關系，讓長度、粗細、材料一樣，讓溫度不一樣。（有些選廢舊日光燈燈芯，有些選鉛筆芯、銅芯線等）接到相同的電路中用酒精燈加熱來觀察前后現象并記錄。4學生匯報剛才的探究結果，并進行交流。導體的電阻跟導體的材料、長度、橫截面積以及溫度有關。學生閱讀課本，總結超導體知識點。小結導體的電阻跟導體的材料、長度、橫截面積以及溫度有關。課堂練習利用屏幕呈現練習題檢驗學生對知識的掌握情況。學生完成練習交流討論教師利用屏幕展示問題：1.實驗需要注意哪些問題2.實驗哪些地方需要改進引導學生發表實驗中的得失。學生交流討論積極發表自己的看法課后思考最后留給學生一