1、我為教育添光彩教師演講稿 作為一名教師，熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，每一 位學生都渴望得到老師的愛，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來 融化他們 心中的堅冰 ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。為大 家整理了關于我為教育添光彩的教師演講稿 3 篇，歡迎大家閱讀。 我為教育添光彩教師演講稿篇 1時光荏苒，光陰似箭， 自工作到現在已有十余年，每當回憶起這 十余年的教學生涯，心里總是起伏不平，記得在剛參加工作的時候， 面對那千頭萬緒的教育教學工作，著實讓我有一種力不從心的感覺， 但當看到這群充滿生機活力的孩子那求職的眼神， 讓我從心靈深處對 教育事業充滿了激情和熱愛。 因為我驚醒的認識到學

2、生們需要我， 以 后的工作中，我不放棄任何學習的機會，加上老教師的幫助，自己的 教學水平在短時間內有了很大的提高， 也很快融入學生們的世界， 后 來擔任了班主任的職務。在這幾年的教學生涯中得了很多，明白了很多， ：教育無小事， 簡單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡單的事做好就是不簡單， 把一件平凡的事做好就是不平凡， 無論多么微小的事， 只要對學生有 益，我都會用心而且很認真的去對待。作為一位教師，教書育人是作 重要的。要想較好學，必先育好人，每一個細微都不能放過，對待每 一個學生動搖用心去管， ，走進他們的心靈，放下教師的架子，去做 他們的朋友，讓她們信任自己。雨果說過 花的事業是尊貴的

3、，果實的事業是美好的，讓我們作 葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的 。教師的工作就像那默 默無聞的葉子在奉獻著， 時刻裝點著花的燦爛， 即使沒有任何人看出 它所襯托的美麗，它也不埋怨。當我踏上三尺講臺，也就意味著這一 生要想葉子一樣默默無聞的奉獻著， 用一生去承擔著艱苦而漫長的育 人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是 我既然選擇了這個職業，就會矢志不渝的堅持下去，像 春蠶到死絲 方盡，蠟炬成灰淚始干 一樣默默無聞的奉獻著，把畢生的精力獻給 教育和學生們。作為一名普通的教育工作者， 既沒有公務員的悠閑， 也沒有生意 人的財富， 但我卻喜歡這樣的生活， 喜歡和學生們呆在

4、一起的無所不 談，享受他們帶給我的樂趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘 中必定有所收獲，但我愛這職業并不是為了回報，而是為了學生，為 了交給他們做人的道理，交給他們知識，這一切就夠。對教育事業，就應該有北宋文學家范仲淹那 先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂 的精神，學生永遠是第一位的，學生快樂老師才快 樂，學生的煩惱那是教師的失敗， 教育的成敗取決于學生與老師得相 處。學生沒有好壞之分，在老師眼里任何學生都是平等的，熱愛學生 的老師，就應該一視同仁， 不能偏愛某部分學生，或是歧視某部分學 生，作為老師應該用心去教育他們，熱情鼓勵，耐心幫助，把他們培 養成德智體美勞全面發展的學生，不拋棄不放棄

5、一個學生。教師是太陽底下最光輝的事業。因此我要注意自己的一言一行， 以高尚的人格感染學生， 以整潔的儀表去面對學生， 以豐富的知識去 教導學生，以誠懇的態度去對待學生，以飽滿的熱情去關愛學生。教 師的責任是重大的， 在學生這片廣闊的土地上耕耘者， 我們應該用心 對待每一點滴小事， 用真誠的態度奉獻無限的愛心， 因為選擇了這個 職業，就注定我們的夢想和榮譽都與你們連在了一起。 你們是幸福的， 我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的， 我們才是優秀的。我為教育添光彩教師演講稿篇 2雨果曾說過： 花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我 們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜

6、的。 教師就像那默默 奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業、 解惑也。 教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對 怎 樣做一名好教師 這一問題有深刻的認識， 才能對自己提出更高要求。 十年樹木，百年樹人 ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫 長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認為：首先，樹立良好的師德形象。 教師良好的思想品行將是教師最偉 大人格力量的體現。 曾經有一名普普通通的教師， 他不幸患上了強直 性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙 拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心， 依然頑強地堅守在講臺上。

7、 學生看著他忍著劇痛、 冒著冷汗在那里講 課，都感動得落淚。他深情地說： 我的知識是人民給的，我要珍惜 這有限的時光，把知識獻給人民。 古今中外無數事例證明，育人單 憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師 就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像 春蠶 吐盡青絲，像 蠟 燭化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。其次，規范文明行為。教師工作的 示范性 和學生所特有的 向 師性 ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰：其身正， 不令而行 ;其身不正，雖令不從。 學生總是把教師看作學習、模仿的 對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以 高尚的人格感染人

8、，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以 豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書 育人的實效，學生才會 親其師，信其道 ，進而 樂其道。再次，關愛每位學生。 熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭 棄一個學生無異于毀壞一個學生。 前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基 就曾花 20xx 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農 莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛， 尤其是那些家庭有過特殊 變故的學生， 容易形成特別性格， 這就要求教師真誠相待、 熱情鼓勵、 耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 心中的堅冰 ，讓他們在愉快的 情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師

9、亦為范，學高為師，德高為范。 走上三尺講臺，教書育人 ;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社 會主義精神文明的建設者和傳播者， 更是莘莘學子們的道德基因的轉 接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚 的知識內涵和文化品位的體現 ! 師德需要培養，需要教育，更需要的 是每位教師的自我修養 !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!我為教育添光彩教師演講稿篇 3我是一名中學教師，在平凡的崗位上實現著自己的教育夢想;我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐著黨員的職責。自97 年參加工作以來， 我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去， 用心探 索適合兒童的教育教學規律， 積極實踐

10、先進的教育教學理念， 盡情享 受教書育人帶給我的快樂。一個個學生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決 于教師向他們施予多少愛的雨露。 從第一天踏上三尺講臺， 我就用心 熱愛著每一個孩子。我尊重信任學生，雖然他們只是些七八歲的孩子， 但他們同樣擁有被尊重的權利、被信任的渴望。在班干部競選會上， 我尊重學生的選擇，任命他們自己選出的班干部 ;在學校舉行的各項 活動中，我把組織活動的主動權放給學生，相信他們的能力;在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法在尊重信任他們的同時我也關心愛護著每一個學生： 生活中誰有困難， 我 會給他更多的關注 ;學習上誰有問題，我會給他更多的

11、指導。班里有 一個女生，在學習上反應很慢，性格內向，在家訪中了解到其父母工 作單位效益不好，但很繁忙，無瑕照顧孩子的學習與生活，于是今年 在開學之初我就又到她家與其父母交流教育方法， 為孩子送去了一套 學習用品，鼓勵她新學期加把勁兒，爭取好成績。當她帶著老師的期 待與關愛走入新學期時，真的活潑了許多，向上了許多，成績也隨著 進步了許多。工作十年來， 我把愛的種子撒向全體學生，學生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報作為一名教師，我熱愛學生，更熱愛這份崇高的職業。我總是認 真對待教育中的全部工作， 認真對待每一個學生。 大到全面提高學生 素質的教育教學活動， 小到搞好班級每一天的

12、衛生， 我總能盡職盡責 地做好每件事，因為我深知 教壇無小事 ，教育往往是于 小事 上顯 風格，于細微處見精神。初一孩子剛剛入學，什么也不懂，為了讓一 個個家中的小皇帝、小公主學會打掃衛生，我不僅跟他們講方法，更 要以身示范：從示范拿掃帚的動作做起，到掃地面、擦窗臺、拖地、 擺桌凳，無一不是親力親為。慢慢地，一個月過去了，每個小組都干 得又快又干凈， 他們還把在學校中學到的本領帶回家， 做家中的小清 潔員。在教學上，我刻苦鉆研業務，備好每一節課，批好每一次作業， 不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在不斷地 學習、實踐與總結中逐步提高自身業務水平。 新的教育改革 是我們 的壓力

13、， 我們的教育教學將更有利于學生的身心發展 是我們的欣 喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰 !在新課改中我在改 授之以魚 為 授之以漁 。給孩子再多的魚也 不如教給孩子捕魚的方法 這個道理誰都懂，可在教學中 含辛茹苦 的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴里， 這個方法簡單而實用教 師不用教學生如何制餌、如何撒網、如何收網，而學生不必勞累就可 填飽肚皮，但這個結果只是個短期效應，學生獲得了口中之魚，卻失 去了一海的魚，失去了學習的機會，失去了提高能力的機會。知識固 然重要，但語文是實踐性很強的課程， 語文能力和語文素養的形成更 重要的是靠語文實踐， 而不是靠知識的堆積， 我力求在教學過程中使 學生形成能力，獲得方