1、學習必備歡迎下載三四年級作文公開課課例教學目標：教學生用看、聽、嘗、聞、觸的方法對一件具體物品進行全面、 細致、 有序的觀察。教學重點：讓學生自己體驗用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子聞，用皮膚 觸的過程，并把自己觀察到的表達出來。教學難點： 啟發學生表述觀察結果。教學方式： 互動法（教師提供思路，學生自己表達具體內容）教學時間： 兩小時（120120 分鐘）課前準備： 大小、顏色有差異的小金橘，數量視學生多少定。具體內容：一、導入（1010 分鐘）上課之前先問大家一個問題，你們害怕作文嗎？（學生有 的說怕有的說不怕，問說不怕那個）那你寫作文最多寫多少字？（一般回答三四 百，拿起一個橘子）如

2、果讓你寫小金橘，你能寫出多少字來？（二百，三百，多 問幾個學生）好，把你認為你能寫的字數寫在稿紙的左上角。寫完了嗎（寫完了） 老師今天的課講完以后你們每個人都能寫 500500 字以上，信不信？（有的回答信， 有的回答不信）那咱們今天就試驗一下，老師就教大家一種非常重要的方法，叫 做觀察法。什么是觀察？（觀察就是看），用什么看（眼睛）只是看嗎？比如說 我們觀察一朵鮮花，除了可以看外，還可以（做聞花狀）（學生回答聞）用什么聞（學生回答用鼻子）這是用到了眼睛和鼻子。我們還可以用什么器官啊？（耳 朵）用耳朵（學生回答：聽）還有嗎（如果學生回答不上來就提示）比如說我們 嘗一道菜用什么？（生答：用舌頭嘗

3、）還有嗎？比如想看看你們的手是涼的還是 熱的（學生答：用手摸）這才是觀察，觀察不僅是用眼睛看，還包括用耳朵去聽， 用舌頭去嘗，用鼻子去聞，用皮膚去觸。注意一下，你的觸覺不僅來自手，也可 以用胳膊、腿上的皮膚去觸。這里咱們講的是觀察法，下面咱們就用這種方法來 些作文。二、1 1、（拿一個橘子）看這個桔子，咱們觀察的時候要觀察它的什么？（形 狀）那看它的形狀像什么？（學生答：小燈籠）（把它豎起來放）這樣看呢？（像 輪胎）這是它的形狀。2 2、（手里拿一個小點的）再看它的大小，有多大呢？想什么一樣大？（像 彈球學習必備歡迎下載一樣大）（有時有可能出現想小石子一樣的答案，要讓學生說清楚是多大的 小石子

4、，或直接告訴他們小石子的大小不確定，所以不能用小石子來做比較）（再 拿一個稍微大一點的）再看，有多大？（再拿一個最大的）你再看有多大？（乒 乓球那么大）都是像乒乓球那么大嗎？（學生答：不是）那該怎么說？（學生答 有的像乒乓球一樣大，有的想彈球一樣大）老師總結，不能一概而論，小金橘有 的（舉大的）有的（舉小的） ，大的（舉大）像個乒乓球，小的（舉小的）像個 彈球。要分情況來說。好了，把小金橘的形狀和大小寫一下。寫的過程中如果有 不會寫的字就寫拼音，不要問老師也不要問其他同學。 先寫它的形狀，小金橘像 什么，像什么，還像什么。盡量把剛才同學們說到的都寫下來。再寫它的大小，要分情況說，小金橘有的大，

5、有的小，大的怎么樣，小的怎么樣。（2020 分鐘）3 3、寫完了之后再看它的顏色（拿個顏色深的）小金橘是什么顏色的呢？（學 生們答橘紅再拿一個淺的）是橘紅嗎？（學生答橘黃再拿個有一部分發青的） 看 這個，全是橘黃嗎？看看（讓七八個學生看）（學生答有的地方有點發綠）有的地兒有點發綠，這是你觀察到的，老師再教大家一個方法，加入一點小分析。咱們分析一下，它為什么有一部分發綠呢？（先讓學生說，學生說不出來老師再提 示）是因為它有一部分樹葉擋著，沒有曬到陽光，所以它就發綠。這就是咱們給 它加入一點小分析，它發綠的原因就出來了。好了，把小金橘的顏色寫一下。小 金橘有的（拿紅的，學生答橘紅色）有的是（拿橘黃

6、色的，學生答橘黃色）有的 上面有點（發綠）。它為什么發綠呢？是因為什么， 把小金橘的顏色寫一段。（1 1 5 5 分分鐘）4 4、 （趁學生寫的過程每人發一個小橘子）寫完之后咱們再觀察。看看你們 手里的桔子，觀察一下桔子上面和下面有什么不同？ （這時學生大概能說出下面 凹進去，上面凸出來；下面沒褶皺，上面有褶皺；上面有把，可以分析一下這個 把是做什么用的）我樣讓你剝這個橘子的話，你從哪剝？（學生答下面，問一學 生）為什么從這剝？（因為它好剝）用用按一下兩面有什么不同，下面比較（學生答軟），上面比較（學生答硬）。好，把你觀察到的桔子 上下有什么不同寫一 段。小金橘下面凹進去，上面凸出來；下邊沒褶

7、，上邊有褶，下邊比較軟，比較 光滑，上邊比較硬，不太光滑，上邊還有一個把，它是做什么用的，寫清楚。（1 1 5 5 分鐘）5 5、 下面咱們開始剝橘子皮，剝皮時要主要，不要讓橘子皮里的水擠到眼睛里（可能有學生會說自己被擠過，那就問他是什么感覺）咱們千萬不要那這個跟 小朋友開玩笑，這個水擠到眼睛里又疼又澀，咱們自己要注意，也不能去擠別的 小朋友。好了，橘子剝開了，咱們的屋里頓時充滿（學生答香氣）桔子的香氣。咱們先看一下橘皮，橘皮的里面和外面有什么不同？（學生會發現外面顏色深發 白，里面顏色淺發白）用手摸一下，有什么不同？（學生會發現外面比里面光滑， 里面比較粗糙）好了，咱們把你剝橘子的過程寫一下

8、，從哪剝，為什么從那 剝， 剝的時候學習必備歡迎下載要注意什么，剝開后聞到了什么，把橘子皮里面和外面顏色的不同，里 面是什么樣的，外面是什么樣的，用手摸一摸里面是什么樣的，外面又是什么樣 的。（1515 分鐘）6 6、 有的同學已經發現了，在桔子外面有一層小絲絲，它是什么呢？（可能有學生能回答出）它就是橘絡，咱們先看看它的顏色。（有的學生回答白色）是有白色的，它像什么呀？像（讓幾個學生說，大概能回答出細線、毛線、魚網一 類的） 。把它放到嘴里嘗一下，什么味道？（學生答苦）是苦的，橘絡有什么作 用呢，誰知道？（可能人會回答出治上火，治咳嗽）把橘絡寫一下，橘絡的顏色, 它像什么，像什么，還像什么，

9、以及橘絡的 用途。（1515 分鐘）7 7、 咱們再看咱們剝開的橘子，數一數你的橘子有多少瓣，開始！（教師自 己也數自己的）數完了嗎？（學生答完了，教師對一學生）你的桔子有多少瓣？（學生回答瓣數，教師問幾個）這怎么說呀，有 7 7 瓣的，有 9 9 瓣的，有 1111 瓣的， 我的是 8 8 瓣，我見過最多的有 1616 瓣的，有的有 9 9 瓣 1010 瓣，那怎么說呀？（有學 生會說有的有的）有的有 8 8 瓣，有的有 9 9 瓣，有的有 1010 瓣，還有的我這么 一直數下去，還有完嗎？（學生回答沒有）那怎么說？先看它們是不是都接近一 個數字（學生會回答出 1010）那咱們怎么說，一個桔

10、子里面大概有 1010 瓣。你覺得 我這句話里哪一個詞用得最準確？（學生答大概）這個桔子里大概用得最準確。 那我說清楚是多少瓣了嗎？（沒有）雖然我沒有說清楚，但是我用了一個表示不 確定的詞：大概，在我們不能說清楚時用上一個表示不確定的詞反而會更準確。下面咱么拿出一瓣來，觀察一下單個的橘瓣像什么？（學生會回答出像月牙， 像小船，像香蕉，像餃子什么的）還像什么（拉一位小姑娘出來，面向學生）給 大家笑一下，像什么？（像小姑娘微笑的嘴）（再把它上下對調）這樣呢？（像一個彎彎的石拱橋）像彎彎的中國石拱橋。好，咱們把橘子的瓣數和耽擱橘瓣的 形狀寫一下。小金橘大概有多少瓣。單個橘瓣的形狀像什么，像什么，還像

11、什么（1010 分鐘）& &下面咱們沿著這個邊把它咬一下，看看有什么情況發生（有的學生說有 水）有水流出來了。剛才它為什么沒流出來呀？（學生答有皮包著）。有皮包著， 有一層薄膜。咱們把這層膜撕下來一小塊，要小心翼翼地。觀察一下它是什么顏 色？（有學生答白色，引導他們說半透明）半透明的薄膜，要把它的顏色說準確。 再拿出一瓣來，把它整個放到最里嚼一下，嚼到最后還有什么東西嗎？（學生回 答有）這就是薄膜。它好嚼嗎？（不好嚼）。它是什么味道？（有的說沒味道，有的說苦）這就是這層膜的。再看一下咱們剛才撕了膜的那瓣橘子， 觀察它的果 粒，看果粒的形狀，像什么？（學生大概能說出拼圖、水滴、大米粒等）好，再 吃一點它的果粒，這次不要吃膜，什么感覺？（學生答好嚼）都不用嚼，入口就 化了，對嗎？學習必備歡迎下載好，下面寫一下它的 薄膜和果粒。它的薄膜是什么顏色的，什么味 道的，吃橘子時不容易嚼爛的就是它。它的 果粒像什么，果粒的味道。再寫一下 它有沒有籽。它的 籽的顏色、形狀，摸上去的感覺。（1515 分鐘）9 9、再看一下橘子的作用，先看橘皮，有什么作用？（泡水）泡水，可以治 上火。我知道有一個地方用橘子皮做畫。有沒有發現媽媽拿橘皮在冰箱里面做什 么？（學生回答上來去味兒）。橘肉可以做什么？（榨汁）可以榨汁，還可以做 罐頭。經常