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1、等分線段等分線段l在一張白紙上平行排列在一張白紙上平行排列3 3組線段,每組組線段,每組6 6條,長度條,長度101020cm20cm不等。線段通常放在患者的中間位置,患者垂直不等。線段通常放在患者的中間位置,患者垂直坐立,囑其用健手持筆在每條線段的中點作一標記,坐立,囑其用健手持筆在每條線段的中點作一標記,每條線只能畫一個標記。每條線只能畫一個標記。刪除測試刪除測試l要求患者尋找并劃掉紙上的指定符號。要求患者尋找并劃掉紙上的指定符號。ULNULN患者往往不能刪除病損對側要求刪除患者往往不能刪除病損對側要求刪除的符號。的符號。等分線段和刪除測試等分線段和刪除測試l雖然等分線段和刪除測試能確定有
2、無雖然等分線段和刪除測試能確定有無ULNULN,但不能區分是感覺性忽略還是運動忽,但不能區分是感覺性忽略還是運動忽略。因為它們同時需要視覺搜索和手工略。因為它們同時需要視覺搜索和手工操作。操作。代償及環境適應的訓練代償及環境適應的訓練l治療師在治療、交流中,站在忽略側一方以增加治療師在治療、交流中,站在忽略側一方以增加患者對患側的關心和注意;患者對患側的關心和注意;l在鏡子前面穿衣服;在鏡子前面穿衣服;l在行走或坐凳子時,陪伴人都應站在忽略側;在行走或坐凳子時,陪伴人都應站在忽略側;l暗示形式與任務方式必須相一致才能取得最大暗示形式與任務方式必須相一致才能取得最大效果。效果。l紅色膠帶貼在桌面或餐盤的忽略側;紅色膠帶貼在桌面或餐盤的忽略側;l閱讀文章時給予視覺暗示閱讀文章時給予視覺暗示, ,在忽略側用彩色線在忽略側用彩色線條標出或用手指指出做標記;條標出或用手指指出做標記;l書寫時給予運動暗示;書寫時給予運動暗示;l在桌面上或膝
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