1、隆康學校教案作業展評活動方案一、活動目的：全面貫徹落實小學教學常規要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀教案的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，提高學生作業書寫質量，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。 二、評比科目及方式：1、所有教師的各科教案。2、一、二年級學生參評作業為語文、數學作業；三至五年級學生參評作業為語文、數學、英語作業。3、一至六年級學生每班按照10%-20%的比例推選（語、 

2、 數、  外、）優秀作業參評，擺在教室的第一排，其余學生的作業擺在后面。4、教案展評分科目擺放，在語文、數學中各選出一份最優秀的教案。5、作業展評以學生個人的所有作業綜合打分，每班選一名“書寫之星”。 三、評比標準：教案： 1、教案格式規范，各教學環節齊全，書寫工整、圖表規范，板書設計合理； 2、教學目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材及學生實際。 3、教學過程詳細，設計思路清晰，教學方法適當，關注師生互動（有相關活動的安排和說明），注重能力培養；教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣性。 4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、

3、典型、切合學生的實際；作業量適當。 5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現代化教育教學技術手段。作業： 1作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占50%） 2作業批改及時，及時更正（占10%） 3作業保持整潔，習慣良好（占20%） 4作業批改正確，無錯改、漏改（占10%）四、觀展形式：由班主任組織學生排隊，有秩序地到其它年級參觀該班學生作業，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，看本班同學的作業，讓學生在對比中進行評價、學習。五、具體步驟：1、教案的擺放。所有教案分科目擺放在一起，在集體辦公室展評，由韓德勝老師負責。1、作業的提供。所有學生的各科作業。2、作業

4、的擺放。請各辦負責教師根據學校要求擺放學生作業本。（1）每個學生的所有作業放在自己的課桌上；將評選“書寫之星”學生的作業放在教室的第一排；（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學生巡回參觀；（3）要求學生觀看的各學科作業不低參賽作業的40%；（4）活動結束后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己作業質量的措施，也可讓學生寫觀后感，寫一寫學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。3、黑板布置：請各班任根據活動主題適當布置黑板，以備學校留活動圖片。4、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。5、請各學科教師于當

5、日下午在參展作業中優中選優，每班各選出1名同學（共6名），將名單上報教導處。6、獎勵方式：參展作業的作者在本班爭星專欄張貼紅星，報送到教導處的學生發獎品。六、評比小組：組長：馬生祥副組長：韓德勝組員：賈琰 劉世雄 馬成芳 賈春 馬進錄 賈正瀅 馬鋼民 馬繼輝 馬如林 鐵燕誠具體負責：語文教案：賈正瀅 劉世雄 馬成芳數學教案：馬進錄 馬如林 賈春 學生作業：一、二年級：韓秀芳 李光祖 馬乙四夫 三、四年級：馬富斌 馬進錄 賈正瀅 五、六年級：賈琰 劉世雄 馬成芳 七、評比時間：2014.10.16隆康學校學生作業展評結果評委對各班上交的作業從整體印象、保護情況、學生書寫、批閱質量、錯誤

6、更改五方面進行綜合評判，優秀作業獲得者如下：一年級：韓雪梅 二年級：三年級： 四年級：五年級：六年級：2014年10月17日隆康學校教案評比記錄數學組 2014年10月16日教師等級是否完成評比結果賈琰良是賈春賈春優是馬進錄良是馬富斌良是馬乙四夫良是韓德勝良是馬如林良是隆康學校教案評比記錄語文組 2014年10月16日教師等級是否完成評比結果劉世雄良是鐵燕誠馬成芳良是賈正瀅良是馬鋼民良是馬繼輝良是鐵燕誠優是李光祖良是韓秀芳良是學生作業展評總結為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，舉辦了（16）

7、年級學生作業展評活動。本次作業展評有以下優點：班主任老師精心組織，全體教師按時到位共同參及，作業擺放形式多樣，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業擺放整齊，業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，有等級評價，多數教師都能夠使用激勵性語言評價學生，作業整體質量有了很大的提高。有的班級業面上出現“小星星、小紅花、小笑臉、圖形評價等”，有的業面上批有“繼續加油，“你的進步很快”等激勵性語言。這些都證明教師的理念有所提升，批語形式方法多樣，激發了學生內在的潛力，學生積極主動完成作業。從而體驗

8、成功，感受快樂，提高自信，獲得了學習的動力，作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生及老師知識及情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。總之本次作業展評，體現了教師能運用新的教學理念，科學的方法布置和批改作業，達到了互相學習、共同提高的目的。不足：1、在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有的學生書寫還不夠規范，如果再規范些會更好。2、數學學科各別教師有批無改，只有等級評價，無評語。3、別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，或無評語

9、只有等級評價和批改日期，有的缺少眉批、橫批，有的語句不通順有批無改，缺乏沒有鼓勵性語言。以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，內容要豐富些，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨巨匠新，要求實，使學生高興家長滿意。2014.10.18各學科優秀教案評比總結書寫教案是教師開展教學活動的重要環節，對保障教學質量具有重要意義。為了促使教師提高備課質量，提高課堂教學的實效性，全面貫徹落實我校教師進修學校本學期提出的備課標準，10月 16日我校組織實施了各學科優秀教案評比活動。此次活動學校領導高度重視，經過評委對各

10、學科教案進行細致、全面的檢查后共評出優秀教案2本。現將具體情況總結如下： 一、優點1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。2、有些部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，逐步向素質教育的目標靠攏。3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。二、存在的不足1、副課備課沒有較好體現。大部分教案從網上下載來用的。不適應學生的實際水平。（沒有加工）2、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用及沒有深入思考。3，部分教師不重視多種教學手段的設計運用，沒有合理選擇教學實驗，教學工具，多媒體等適當的教學手段輔助教學。副課教案的教學目標不明確，不符合教學大綱和課程的基本要求。4，有些老師的教案字跡不工整.三、建議：1、深化副課備課；2、教學反思力求有針對性和實效性。3、年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過