1、信息化教學設計模板作者信息姓名馮樹勇電科初中政治年級初三郵件239034589單位和玉六中教學設計教學主題友誼的天空一、教材分析1、教材內容、編寫意圖、地位：友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學生以認識和實踐的同時，也使學生的心理素質得到優化。總之，它與學生的學習生活中的交友夕夕相關。2、教材重點、難點的確定與突破(1)重點：按大綱的要求，本框五個教學要點都是為了"怎樣發展真摯的友情"這一教學重點服務的，

2、并無輕重這之分，但根據學生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：<1>以真誠換取友情。<2>在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。(2)難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容。學生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍，故這一點學生學習時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學生實際相結合的方法，闡釋寬容的本質涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學生的實際問題(如：當朋友比自己強時，應該怎么做)既擴大學生認識事物視角，又能給他們以教育。二、學生分析

3、三年一班和二班共有學生86人，男生42人，女生44人。他們告別了酷愛的籃 球、好玩的游戲、豐富多彩的電視， 沒有了小學時的無憂無慮、初一初二時豐富舒適的課外生話。老師的要求，家長的壓力，同學之間的相互競爭， 如潮水般不斷涌來的作業， 這些不約而同地向我們叫囂，或許你會感到窒息，受不了，甚至崩毀。”針對這些問題，學生可以分成四個類型：1、主動型；2、享受型；3、貪玩型；4、意志薄弱型。學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關 . 明確學習的意義 , 培養學習的興趣 , 是我們緩解學習壓力的有效方法 。 三、教學目標讓學生理解在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。寬容與原則二者看似矛盾，但有其

4、辯證統一性。四、教學環境交互式多媒體教學環境 五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1、在PPT幻燈片里插入提前制作好的flash動畫及下載好的音樂，以及用故事和圖片等手段讓學生直觀的去理解教學內容；并設置一些問題，讓學生分組自主探究答案；2、在導課時用PPT故事導入，教學重難點用flash動畫直觀教學，并讓學生自己談談動畫里的故事說明了說明道理，分組討論并整理，教師最后總結。3、使用信息化教學達到的預期效果是激發學生學習興趣，培養學生自主探究的能力，讓他們自己從中悟出道理的效果，獲得成就感。六、教學流程設計（可加行）教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入展示故事學生觀看PPT里插入故事探究提出問題學生分組討論講授案例故事學生觀看Flash動畫研討提出問題學生分組自主探究評價教師展示結論學生總結出的結論與大屏幕對照展示PPT里提前總結好的結論七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右主要是課件里插入了自己制作的FLASH 動畫，在PPT