1、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思落下來 活動目標(biāo)：1.發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過觀看、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀看結(jié)果。3.探究同一物體外形不同下落狀況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2.其次次操作所需的材料同上，每人增強(qiáng)一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、色彩的手工紙一張。活動過程：一、嬉戲： 落下來 導(dǎo)入活動，引起

2、幼兒愛好。(一)出示一根羽毛，觀看一種物體的落下來。1.幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。今日我們要在這里一起來來玩一個 落下來 的嬉戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根美麗的羽毛，想一想，誰知道這根美麗的羽毛落下來會是怎么樣的?2.老師動手試驗。我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?二、幼兒自己實驗、探究物體落下來。(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。教師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們熟悉嗎?這個是教師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣?xùn)|西放在這里，教師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的?(二)幼兒試驗，老師巡回觀看、了

3、解幼兒的發(fā)覺。(三)通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀看結(jié)果。1.剛才你在玩它們的時候，發(fā)覺它們落下來是怎么樣的?2.老師示范。3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)覺了它們無數(shù)無數(shù)。有的發(fā)覺它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn);有的發(fā)覺它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)覺了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、引導(dǎo)幼兒通過比較，大膽探究物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗摸索究其緣由。(一)比一比。1.這次還給你們預(yù)備了更多有趣的，不過這次玩的時候有要求哦，聽認(rèn)真!2.提出任務(wù)：每個小伴侶先挑選兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作說明 同一高度

4、，同時落下 )，觀看它們的不同，并記錄下來。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄辦法。老師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點如下：(1)注重了解幼兒是否遵守 同一高度同時落下 的規(guī)章。(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)覺時提示它們記錄下來。教案來自：屈教師教案網(wǎng).(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時，提示它們用符號舉行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時讓物體下落，老師巡回觀看、了解幼兒的發(fā)覺。(三)說一說。1.幼兒溝通記錄表。2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。3.研究：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?四、探究讓同樣的紙浮現(xiàn)不同的下落速度。1.出示二張千篇一律的手工紙，一個揉成團(tuán)、一個是長方形。2.老師實驗

5、，幼兒觀看同一物體外形不同下落狀況。3.溝通與總結(jié)。4.本來我們發(fā)覺物體落下來不但和輕重有關(guān)，還和外形有關(guān)，還有無數(shù)的小隱秘藏在這里面，其實讓它們不一樣的緣由還有無數(shù)，讓我們下次再來找好嗎?活動反思：活動中第一次嘗試，探究發(fā)覺物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)教師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬裕的探究氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，容易的嘗試后，孩子們發(fā)覺物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)覺，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒舉行其次次嘗試，按物體下落的速度舉行分類，和幼兒舉行集體驗證后，按照幼兒把握的狀況，教師提出一個發(fā)散思

6、維的問題： 除了教師給你預(yù)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快? 孩子們的回答很豐盛，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快.在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的熟悉：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。教師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐盛了幼兒的感性閱歷。但在這里有一個學(xué)問難點，幼兒認(rèn)為物的輕重打算它下落的速度，這是幼兒探究的結(jié)果。也是幼兒感性閱歷的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機(jī)會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的分量有關(guān)，還與外形、大小有關(guān)，這次探究是本活動中最出色的探究，我用啟發(fā)性語言脫像了*給幼兒提供了方向，幼兒已有的學(xué)問閱歷得到了遷移，我對幼兒舉行了絕對和鼓舞，是每一個幼兒獲得了勝利感，把幼兒