1、海洋資源的開發和利用（一）教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石

2、油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開米過程中，米取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較

3、多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2

4、.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1. 講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了

5、節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從

6、海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。

7、接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的

8、種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地

9、上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的 腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施

10、。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然

11、條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源

12、和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化

13、。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，

14、以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向

15、學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開米過程中，米取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。 在講解漁場形成原因時， 可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，

16、人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種、海洋類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源） 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海

17、洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜

18、合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況；了解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求

19、、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開米過程中，米取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。 在講解漁場形成原因時， 可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并

20、說明在溫帶海區由于餌料豐富，世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種、海洋類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資

21、源） 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食

22、鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況；了解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議

23、關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開米過程中，米取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因

24、。 在講解漁場形成原因時， 可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認

25、識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種、海洋類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源） 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海

26、水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資

27、源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采

28、取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生

29、魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有

30、海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿

31、拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀 點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、 氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋

32、油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的

33、沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如 有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行

34、講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性

35、淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。教學目標1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發利用。2. 了解世界海洋漁業資源的分布和海洋漁業生產狀況;解世界海洋油氣資源的開發過程。3. 了解在海洋資源的開發利用過程中，可能出現的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀點。教學建議關于海洋油、氣開發的教學建議在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、

36、氣資源的勘探和開發過程。教師利用課本插圖海上鉆井平臺 ，從海洋油、 氣資源的勘探、開采、運輸、對生產設備和技術的要求、對工作 人員素質的要求等方面進行講述。 這里，也可以將海洋油氣資源的生產與陸地油氣資源的生產過程做一個對比，突出海底石油和 天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的 國際合作和工程招標方式。關于海洋漁業生產的教學建議在教學中，教師可引導學生讀大陸架剖面示意圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件， 講解海洋漁業資源主要集中在 沿海大陸架海域的原因。 在講解漁場形成原因時， 可結合已學過 的有關洋流的知識進行分析

37、，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷 海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀世 界主要漁業地區的分布圖，并說明在溫帶海區由于餌料豐富， 世界大漁場多在溫帶海區，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民 的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大， 海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。關于海洋資源類型的教學建在教學中,教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發 利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資

38、源的種 類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋 生物資源、海洋礦產資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行 講述。示例引入新課1.講述：開發海洋資源的必要性和重要性。2.提問：你所了解的人類可開發利用的海洋資源有哪些類型?關于海洋資源類型的教學1.講解：人類開發利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產資源和 海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學 元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已 發現的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數億年;海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數十萬倍。目前人類大規模開發利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發展海水淡 化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑， 但需要大量的資金和技術投入。 為了節省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發和利用。在這方 面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。水還可以直接作為工業冷卻水源， 但需要解決海水對金屬設備的 腐蝕問題。