1、精選牛和鵝課題 牛和鵝 課型閱讀課備課教師小組評價：組長審批時間授課教師授課班級授課時間教學目的1、學會5個生字，能用自己的方法正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳膊”等詞語。2、能準確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，總結概括課文主要內容的方法。重點難點重點： 理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”這句話，體會作者進行心理描寫的作用。難點： 通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。教學準備教師準備多媒體課件學生準備資料搜集 學案預習 第一課時教學環節學案導案一、目標導航1.說說牛和鵝有什么特點？

2、2.讀讀老師出示的這句話，你相信這句話嗎?1.（出示牛和鵝的圖片）同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你們看這是什么？2.課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”今天就讓我們來學習一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發。3.板書課題，齊讀課題。二、自學探究1.自由讀課文，注意讀準字音，認清字形，把課文讀通順讀流利。2.學生讀文、識字、釋詞。3.想想課文主要寫了一件什么事？說說課文先寫什么？接著寫什么？最后寫了什么？1.用自己喜歡的方式讀課文，讀文解詞。2.用自己喜歡的方法細心閱讀課文，邊讀邊思考課文主要講了什么。課文是按什么順序講的？理清課文條

3、理。三、交流展示1.學生開火車朗讀課文。2.男女生賽讀生詞。3.指讀象聲詞和較難讀的詞語。4.說說課文主要講了什么？1.展示自學成果，小組交流。2.巡視指導，相機板書易寫錯的生字。3.課件出示詞語。4.檢查生字詞掌握情況。四、精講點撥學生瀏覽課文，試著分段后在小組里交流一下。第一部分：（1-4）寫我們都很相信牛怕人，鵝不怕人的說法。第二部分：（5-11）寫我們被鵝追趕，金奎叔幫助趕走了鵝。第三部分：（12-13） 我記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。引導學生瀏覽課文，理清課文條理，試著給課文分段，從整體上掌握課文主要內容。五、達標測試積累本課的好詞佳句。巡視指導，寫好讀書筆記。 第二課時導學過

4、程教學環節學 案導 案一、目標導航1.復習導入。2.出示目標。通過上節課的學習，同學們有了很多收獲，同時也生成了很多問題。這節課讓我們帶著這些問題再次走進課文。二、自學探究1.小時候我對鵝與牛有哪兩種截然不同的態度？從哪些語段可以看出來？2.認真讀讀511自然段，用“”畫出描寫鵝不可一世的樣子的句子，用“”標出孩子們（尤其是我）狼狽不堪的樣子的句子。3.怕鵝與不怕鵝，結果有什么不同？4.從“它雖然把我們看的比它小，可我們實在比它強呀”一句中受到了什么樣的啟發？畫出重點詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己的體會批注在書上。批注不僅是對內容、思想方面的，還應該有對文章表達方法的認識，對于重點的優美的句段

5、要背下來，加深對課文的理解。三、交流展示，精講點撥。探究點一：1、 默讀課文，想想作者是怎么怕鵝的？從文中找出相應的句子，畫下來。2、找出描寫“我”心理活動的句子讀一讀，感悟到什么？3、從這一系列的句子中，可以看出“我”實在 探究點二：后來“我”不怕鵝了，說說是什么事情讓作者改變了看法？找相應的段落，讀一讀。從這種變化中，你體會到了什么？探究點三：1、小組內分角色讀金奎叔叔與“我”的對話。2、聽了金奎叔的話，“我”明白了什么？ 體會到什么,先在小組里交流，然后再在全班展示交流。 細讀課文，畫出描寫作者態度的句子，多讀幾遍，體會到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪和對鵝的害怕！能讀出鴨子的不可一

6、世和作者的狼狽不堪嗎。自己練一練，然后在展示朗讀。 引導學生分角色朗讀，師生點評朗讀。 引導學生反復品讀金奎叔叔的話：“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”，在小組內交流，然后班內交流自己的理解感悟。五、達標測試在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？結合自己生活實際談出個人的見解。板書設計 牛和鵝 牛： 欺負 不欺負我 角度不同，結果不同。 鵝： 害怕 不害怕教學反思附： 牛和鵝 學案和目標檢測案牛和鵝學案【知識鏈接】 任大霖(19291995)浙江蕭山人。1947年開始發表作品。1956年加入中國作家協會。著有散文集山崗上的星、童年時代的朋友，兒童劇集水淹春花田，童話集鷹

7、媽媽和她的孩子，中篇小說我們的田莊、喀戎掙扎、哥哥二十四我十五，短篇小說集蟋蟀、秀娟姑娘、少先隊員的心靈、心中的百花，通訊集紅泥嶺的故事等。【自學導航】1、粗讀課文，讀準字音，讀通句子，解決生字詞，并用智慧的眼光發現課文中你認為重要的字詞，用橫線畫下來，并在下面抄一抄。 2、細讀課文，標好自然段序號，并大聲朗讀自己喜愛的段落，做好在全班朗讀的準備。3、精讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？并用線畫出認為重要的詞語、句子，在旁邊適當寫出自己的體會。4、分享：自學了這篇課文后，你想與同學分享什么？ 5、質疑：再讀課文，用畫出不能理解的詞語、句子，并針對課文寫下 自己的問題。問題1： 問題2： 6、

8、回憶課文要點，按內容填一填。牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以 ；鵝的眼睛看人，覺得，所以。讓它這樣看好了！可是，那咱們 ， ， 。記著， 。家長評價： 小組評價：牛和鵝目標檢測案 班級 姓名 一、看拼音寫詞語。 zhng tu zh wi xi gu b zi ch tng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d gi r n q fu w yun w g （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字組詞。惱（ ） 溜（ ） 縫（ ） 羞（ ） 愧（ ）惱（ ） 留（ ） 逢（ ） 差（ ） 槐（ ）詛（ ） 躡（ ） 歉（ ） 儀（ ） 譚（ ）沮（ ） 攝（ ） 謙（ ） 議（ ） 潭（ ）三、寫出下列詞語的近反義詞。1.近義詞頑皮-（ ） 欺負-（ ） 掙脫-（ ） 結實-（ ）2.反義詞束縛-（ ） 慈祥-（ ） 欺負-（ ） 安全-（ ）四、選字填空。欺 期： 日（ ） （ ）負 ( )待 （ ）騙緣 原： （ ）故 （ ）因 （ ）份 （ ）來五、綜合訓練。1、“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強大呀！”這句話前半句是從（ ）的角度看（ ），后半句是從( )的角度看（ ），看待事物的（ ）不同，所