1、精選第五課時一、課時內容教科書第53-54頁：B. Read and write Lets check.二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級上冊的第五單元第五課時，圍繞There is和There are這兩個句型展開內容。包括Read and write和Lets check.兩個板塊。Read and write是閱讀訓練板塊，是在學習完A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后，精心設置的靈活運用的拓展板塊。閱讀內容是以一封電子郵件的形式呈現的有關吳一凡的美術老師Mr Jones向機器人Robin求救的描述。通過閱讀電郵，我們了解到Mr Jones 剛剛

2、搬進一棟舊房子里，房間里面又臟又亂，鉛筆、蠟筆、圖片、照片扔的到處都是，甚至還有老鼠！他因此趕緊向機器人Robin 發郵件請求幫助。通過這封電子郵件展示了以下幾個重點句型：There are pencils and crayons on the floor./There are pictures and photos everywhere./I see a mouse behind my computer.等。閱讀短文后面設置了兩個訓練板塊，第一個是通過閱讀日記內容，判斷哪一幅圖片是Mr Jones的房間，在對應的圖片上畫對號；第二個訓練板塊是請學生們運用There is和There are句

3、型寫出三個句子，描述自己的房間。第一個訓練板塊是針對學生對電郵內容的理解程度而專門設計的，第二個板塊是將閱讀訓練與寫作訓練相結合，這是訓練小學生寫作功底的重要方式之一。 Lets check.是一個聽力訓練，共有兩個聽力板塊，第一個是要求學生根據聽到的內容選擇所聽到的內容并將對應的圖片圈出來，第二個是要求學生重新聽取錄音內容，并且根據所聽到的內容補全句子。這個板塊的精心設置，證明在小學階段學習英語，并不是簡單的了解，而是要求學生們不僅要懂得其語句意思，還要聽懂英語內容，因此，教師和學生對這種聽力板塊的題型設計都要引起足夠的重視，學生們在日常學習中要注意多參與聽力訓練活動。本課時要求學生們能夠通

4、過閱讀短文內容，完成與短文內容相關的訓練，以及能夠根據自己所聽到的內容，圈出正確的圖片，并且能夠根據所聽到的內容正確補充句子。這是學生們對學到的重點詞句的靈活運用的實踐檢驗的具體方式。相信學生們在學會完成訓練之后，一定是意猶未盡，為了能夠讓學生們充分發揮自己的運用能力，除了準備好一些相關的多媒體課件，我特意為學生們準備了更多集中訓練方式，以備課堂上讓學生們盡情地練習應用。讓學生們在課堂中盡可能多地了解、練習多種訓練題型，能夠開闊學生們的視野，以備今后再遇到類似的題型，不會感覺陌生，并且能夠運用自如，對任何題型都能夠輕松解決。三、課時目標1.會聽、說、認讀單詞：move，dirty，everyw

5、here，mouse，live，nature2.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解電子郵件An email to Robin的內容。3.能夠把短文內容翻譯成正確的漢語意思。4.能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓練題。5.能夠獨立完成聽力訓練。6.能夠靈活運用本單元所學知識，解決實際問題。7.對電子郵件的寫作格式有初步了解。四、課時重難點1.重點（1）1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解電子郵件An email to Robin的內容。能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓練題。（2）能夠獨立完成聽力訓練。2.難點（1）能夠靈活運用本單元所學知識，讀懂與本單元相關的閱讀短文。（2）能夠聽懂與本單元相關的對話內

6、容，并完成相關的訓練。五、教學準備多媒體課件，錄音機與錄音磁帶，自制PPT課件，課件內容包括與本單元有關的四個聽力訓練，以及三個閱讀短文訓練。六、教學過程1.課前熱身（1）播放英語歌曲“A photo of me”（2）把全班分成兩大組，對譯重點單詞和句子。Ss1：Beside, besideSs2：在旁邊；plant，plantSs1：植物；above，aboveSs2：在上面；photo，photoSs1：照片；beside，besideSs2：在旁邊。photo，photoSs1：照片；Beside the big plant Ss2：在這盆大植物旁邊；What can you seeS

7、s1：你能看見什么；Above the big clockSs2：在這個大鐘表上方；Theres a photo of meSs1：有一張我的照片；Between the two windows Ss2：在兩個窗戶中間；Theres a photo of meSs1：有一張我的照片。設計意圖：本單元的重點句型就是A和B兩部分中的重點詞句，到現在為止已經全部學完，本課時的主要內容是靈活運用本單元的重點詞句，解決實際問題，因此，在授課之前，首先通過播放本單元主題曲一起復習這些重點內容，是非常必要的。同時也帶動后進的學生重新復習一遍，為本節課能夠讀懂短文和能夠聽懂錄音內容，做好鋪墊。2.導入 （1）

8、播放幾組圖片，請學生二人一組，到前臺為圖片配音。 S1：Where is the ball?S2：It is in front of the dog.S1：Where is the ball?S2：It is beside the dog.S1：What is in the picture?S2：There are four dogs in the picture.S1：Where is the ball?S2：It is above the dog.S1：Where is the dog?S2：It is behind the ball.設計意圖：把前面學過的知識，以看圖配音游戲形式在課堂中

9、呈現出來，學生們不會產生乏味、厭煩情緒，相反，因為這些都是剛剛學過的內容，學生們會興趣高昂，積極參與，積極展示，表現欲很強烈，因此效果肯定事半功倍。（2）語言導入T：Boys and girls, Do you know Mr Jones? Ss：Yes.T：Who is he? Ss：He is Wu Yifans art teacher.T：Very good. He sends a email to Robin, the robot. Do you know why?Ss：No, I dont.T：OK. Now lets go to read the email.Ss：Great!設計

10、意圖：對與郵件內容相關的話題進行問答討論，自然引出新課。 3. 新課呈現 （1）教學An email to Robin打開多媒體，點擊網絡教育資源包，播放與本課時有關系的課件， 請學生們觀看課件，并認真聽錄音。老師講解短文中的疑難問題。To：robin，這是收件人的電子郵件地址。From: jones，這是發件人的電子郵件地址。Dec.是12月，其完整形式是December,20th是指20號。moved讀作/mu:vd/, 是動詞move的過去式，意為“搬家”。常用短語：move into 搬進dirty讀作/d:ti/，形容詞，意為“骯臟的”。例句：The room is dirty.房間

11、很臟。everywhere 讀作/evriwe(r)/，副詞，意為“處處，到處”。mouse 讀作/maus/，名詞，意為“老鼠”。live 讀作/lv/，動詞，意為“居住”，常用短語：live in 住在nature 讀作/net(r)/，名詞，意為“自然界，大自然”。設計意圖：本課時這封電子郵件中涉及到了幾個需要學生會認讀的單詞，教師首先幫助學生們解決疑難問題，掃清閱讀障礙，化難為易，讓學生們讀起來更加順暢簡便，感覺閱讀并不是很難的事情，從而增強了自信心，為完成閱讀訓練做好鋪墊工作。（2）朗讀短文。播放錄音，學生們跟讀；老師領讀，學生們跟讀；請學生代表領讀；同桌互相朗讀。設計意圖：中國有一

12、句俗語，就是“書讀百遍，其義自現”，對于閱讀理解英語短文，也是同樣的道理。（3）教師指名一名學生借助圖片內容，把這封電子郵件翻譯成漢語，教師給以適當的糾正。An email to Robin 一封給羅賓的電子郵件Dear Robin, 親愛的羅賓，I am Yifans art teacher. 我是一凡的美術老師。I just moved into an old house. 我剛搬進一所舊房子里。The rooms are dirty. 房間很臟。There are pencils and crayons on the floor. 地上有鉛筆和蠟筆。There are pictures

13、and photos everywhere. 到處都是圖畫和照片。Oh, no! 噢，不！I see a mouse behind my computer! 我看見一只老鼠在我的電腦后面。Please help me. 請幫幫我。I live near the nature park. 我住在自然公園附件。Please hurry! 請快點！Mr Jones 約翰先生設計意圖：閱讀短文時，首先要理解其正確的漢語意思，把漢語意思都搞清楚了，再解答任何有關短文內容的問題，就可以迎刃而解了。（4）學生獨立完成教科書第53頁的閱讀短文訓練題。完成閱讀訓練一。老師把訓練題目要求講明白。Which is

14、Mr Jones room? 哪一個是約翰先生的房間？畫出正確的圖片。請學生們再次認真閱讀日記短文，根據短文內容對號入座，在與短文內容相符合的圖片右上角打對勾。參考答案：第一幅圖。教師巡視并及時指導。等到所有的學生都做完了，教師請幾名學生代表說出自己的判斷結果，請判斷全部正確的學生舉手示意，教師請兩名判斷有誤的學生講一講自己判斷錯誤的原因及想法，及時予以糾正。設計意圖：在學生們完全理解閱讀短文內容的基礎上，讓學生獨立完成閱讀訓練，由于是循序漸進的過程，相信絕大多數學生是可以順利完成這樣的訓練，如果有個別接受新知比較困難的學生，教師可單獨輔導。完成閱讀訓練二。老師把訓練題目要求講明白。What

15、is in your room? Write three sentences. 你的房間里有什么？寫出三個句子。參考答案：1. There is a desk in my room.2. There are some pictures on the wall.3. There is a clock, a photo, a computer and a big bed in my room.設計意圖：訓練二其實是閱讀短文之后的寫作訓練。將閱讀與寫作相結合是小學英語寫作教學中常用的手法之一。學生在深入理解短文內容之后，趁熱打鐵，仿照短文中的句子結構開始寫作練習，使得平時較為棘手的寫作變得簡單，學生

16、接受起來比較快。（5）完成教科書第54頁的聽力訓練。聽力訓練一，聽錄音，勾出符合所聽內容的圖片，劃掉不符合錄音描述的圖片。在此教師應提醒學生正確答案不止一個，在聽錄音的過程中應重點聽表示日常家居用品的單詞。請學生們認真聽錄音，錄音讀兩遍，然后，學生們根據自己聽到的內容勾選出正確的，劃去錯誤的。聽力訓練二，再次聽錄音，把句子補充完整。請學生們繼續聽錄音，然后根據自己聽到的內容，認真書寫出答案。要求書寫要規范整齊。師生共同核對答案。教師可在此播放錄音，每播放一句教師跟讀一句，并進行翻譯，以便讓學生徹底聽懂錄音內容。之后還可以讓學生跟讀錄音。附：Lets try聽力材料Wu Yifan：In my

17、room there is a desk. On the desk there is a plant. Above the desk there are two photos. Beside the desk there is a bed.答案： × 1. plant 2. photos 設計意圖：聽力訓練很多情況下沒有必要把每個單詞、每句話都聽清楚，只需聽出重點詞和重點句就能夠完成聽力訓練。教師應該在每次聽力訓練中告訴學生哪些是關鍵詞，必須要聽明白，抓住重點往往是制勝的關鍵。4.操練 T：Boys and girls. Do you want to do more listenin

18、g exercises by yourself?Ss：Yes!T：OK. Lets finish the next listening exercises, together.Ss：Great!（1）分組練習聽力訓練。將全班分成二人一組，老師把課前打印好的聽力材料和訓練題卡分發給每一組的兩個學生，發給其中一位學生聽力材料，負責按照要求朗讀聽力材料；再發給另一位學生聽力題卡，該學生負責根據對方朗讀的聽力內容，完成聽力題卡中的選項要求。等學生們全部完成之后，老師請學生代表匯報完成聽力訓練的過程與結果。之后，老師再分發給學生們第二套聽力訓練材料與聽力題卡，交換分發對象，即原來負責朗讀聽力的學生改為負

19、責完成聽力題卡，原來負責完成聽力題卡的學生改為負責朗讀聽力材料。等學生們全部完成之后，老師再次請學生代表匯報完成聽力訓練的過程與結果。第一套聽力材料：根據聽力材料，在橫線上填上合適的詞。I have a nice room. It is big and clean. There is a desk, a bed and a chair in the room. On the desk there is a computer and some books. There is a photo of my family above the bed. There are two plants besi

20、de the window. Oh, there is a basketball under my bed. I like my bedroom very much.第一套聽力題卡：I have a _room. It is _ and_. There is a desk in the room, on the desk there is a _ and some _. There is a photo of my family _. There are two plants _ the window.參考答案：nice ，big，clean，computer，books，above the

21、bed，beside第二套聽力材料：Wu Yifan，Sarah，Mike，Zhang Peng and I are in the same group. I am behind Wu Yifan, I am between Saran and Mike, I am in front of Zhang Peng.第二套聽力題卡：Where am I? I am _ Wu Yifan. I am _ Sarah and Mike. I am _ Zhang Peng.參考答案：behind，between，in front of設計意圖：給學生們在課堂中創造一對一的聽力訓練，這是聽力訓練的最佳方

22、法。這樣可以做到在同一時間全班有一半的學生在練習朗讀聽力材料，這些學生們可以感受到聽力的語速和發音效果，還有一半的學生感受到聽錄音選擇正確選項的領悟過程。學生一對一進行聽力訓練，可以做到讓每一位學生注意力集中，聽力任務相互交替完成，使得學生們真領悟聽力材料與聽力題卡之間的緊密聯系。同時這種與傳統的聽錄音進行聽力訓練完全不同的新方法更能調動學生積極參與教學，提高教學效率。（2）閱讀短文，完成文后的習題。This is a photo of Robins bedroom. The room is big and clean. You can see there is a big desk in h

23、is room. There are some pictures on the wall. The bed is near the desk. There is a bike behind the door. The basketball is under the desk. What is on the desk? There is a computer and some books. Robin works with it. There are some flowers near the window. Do you like Robins room?1. What is in Robin

24、s room?_2. Where are the pictures? _3. What is behind the door?_4. What is on the desk?_5. Where is the basketball?_參考答案：1. There is a desk, some pictures a bed, a bike, a basketball, a computer, some books and some flowers.2. The pictures are on the wall.3. There is a bike behind the door.4. There

25、is a computer and some books.5. The basketball is under the desk.設計意圖：在課堂上，給學生們更多的練習機會，幫助學生們熟悉有關閱讀和聽力訓練的題型，讓學生們自我感知熟能生巧的道理，逐步養成自己尋找機會，多參與訓練活動，快速提高自己的英語應對能力。 5.課堂小結 T：Boys and girls, What do we learn today?S1：I learn how to finish reading exercises.S2：I learn some new words, they are move, dirty, eve

26、rywhere, mouse, live, nature.S3：I learn how to finish the listening exercises.S4：I know listen carefully and then finish it.七、課堂作業 .聽錄音，為下列問題選出正確答案。( ) 1. What would Sarah like to eat?A. She would like to eat some noodles.B. She would like to eat a hamburger.C. She would like to eat some beef.( ) 2.

27、 What is Sarahs art teacher like?A. She is young and pretty.B. She is strict.C. She is kind and funny.( ) 3. What can Zhang Peng do for the party?A. He can dance for the party.B. He can sing for the party.C. He can do some kung fu for the party.( ) 4. Where is the basketball?A. It is beside the door

28、.B. It is above the door.C. It is behind the door.( ) 5. What is in the picture?A. There is a photo in the picture. B. There are two plants and a photo in the picture.C. There is a desk, a photo and two plants in the picture.連詞成句。1. are the dirty rooms_2. pencils crayons are on there floor and the_3

29、. everywhere are and photos pictures there_4. a see my mouse I behind computer_5. is there some books a and computer desk the on_.將下列句子按正確的順序排列。A Dear Robin, I am Wu Yifans are teacher.B The rooms are dirty.C Oh, no! I see a mouse behind my computer!D Please help me. I live near the nature park.E Th

30、ere are pencils and crayons on the floor, there are pictures and photos everywhere.F I just moved into an old house.閱讀短文，回答下列問題。 I like my school very much. It is clean and beautiful. There are many trees in front of the classrooms. There are lots of flowers under the trees. There are 24 classrooms

31、in my school. My classroom is on the second floor. In my classroom, you can see 25 desks . There are many pictures on the wall, some students can draw very well.1.Where are the trees? _2.Where are the flowers? _3.How many classrooms in the school? _4.What is in my classroom? _5.What is the school li

32、ke? _ .閱讀短文，回答下列問題。 Welcome to my house! This is the living room. There is a TV in it. There are some photos of my family on the wall. Between the photos there is a big clock. There is a book shelf beside the window, many books are on it. My bedroom is on the second floor. It is a nice room. It is big and clean.1.What is in the living room? _2.Where is the clock? _3.Where is the book shelf? _4.What is my bedroom like? _5.Do you like my house? Why? _答案：. 1.B 2.A 3.C 4.C 5.C . 1. The rooms are dirty. 2. There are pencils and crayons on the