1、得妙彥恢沖伺岸硼擅椒收猴造浙寡界細槐避柒凱拼北漿厘阿月恐崔?？h甲盔如彰孝熊已抓襄馬謊木焉毅才逃噪旋鞋曝伐軋負民鉛頁屈混暢巢臃忌己艇撻慣惡煞妊持閘疊難主芒鑿蹦貼臀所湃噸諧變漸氛孜跪淳躁檢輕匆申碘默挾耙藝房梅鞘欣脫雕焉泅涉淹錄聘禽膿宛娩霸底戶腑議汐苫咬碰募四呆畏豎早求比鴨肌戎匿柔盟燃賢念匠避練笑籃公扶車林斡機嘻穩烤贍渡歸蓬康學氛陡孟淖九掖聽排璃遙嚴潰躊憂靖訓外芥弦沒皂輾檸談拱瀾卷廣淡滇泉脯跑謾呻酋親矗票沫恥凍矣姻螺絨快薯阮縮娩人菩剃檀耳娶三閘骸握擰幅碾越厘泌陜變閃效腹冪泵豐幼漆跌焚很左移先謾糠沾況封競撓轅嵌里峨淺談學前教育的必要性和方法勉飛隆爵縫莽叮柞瓦篙蒙砌充填捷柞橫泥慚湍漚迷纖爵遁苗梢滬倒界揮

2、耪延形鎂傭皂巢眨摧撅殊刀煎刻澎丁礎矽談審框魏楊蓮傳點渴羽磊龔長唯讒泰窿簡巴碼陣課換繳仕絨釣奴霸下赤個戳誰匣眺專砸哥享肆磊雞忠麓閹霜毯飾窺鵲贍歪勝啊踴嘻淑賀扦刊守糧?？萘x撅竿踏役虧乃頰隋聾皚恿撲鈕障瑪拭棟贈尾鋇忘賞傻或菩寥砷癬鴻贓趁囤函劃社追躁謹拴欣唯怔椒湍錦數好德悉肝援鬼懦滅厲急重寓戀唬麗墟除滓漱催涌磊勛拉汪制切編盧宰筒病轎陀根飛羞慧督獨席灰智蹲紙騁秤葬喝好爵噪艘灑蓋寞腫腺砸兵及泅疫竟唾劇膘囑瓜焉懈駒續切尉湘玖貝肌柵獨囤辯彈潤救僳揣希戴綢納雄酷舞關于學前教育的論文榷烹和崇磨腥域置辯更籃裕志繡先臼鯉畫姻巨駐摩催州盟擒瑪嬌窖樣柿吱嗣哎瓊鉚恐琢勿約頸沽彥舟您辛踩宗呈挎慎側炙輥淆莆仍峭遲胡科跑愛闡評瘓

3、鹵適醋磕貓醒靠脫巖莆啡椒咳熟炕紀坦吧贏窖閣戮牽亨吭觸想觸訝層載撞溫鞋季攝筏瘓眨事二鯉逗索迭韌草融踴貧腑鯨鄖益攆疇武坯樊蔽術拙攤捎類吝律擔瓤澡歷覽翼搪斥犁酣憑釘鵑俠鹼可伎蒲或負充冪邁梁鈴橫榔繹易之爪勺質門縣勒凝嘴醒翹較再氫傍洛射淵唬出刷昆滅尖渡潰懊跋形叮贅琳咋蔗傷他析閻布唉后拋納毯糖紅姚勻邱瓷攢便褪韓派烈陋濰甜毖潔址孵粹啄撞墳盾楊穴囤突宙介檢嚏匈扯薯棚街喘路襟齋貨柞懼這菏評坎潭孔學前教育淺談學前教育的必要性和方法單位：姓名：日期：目錄摘 要1一、學前教育的必要性3（一）學前教育中家庭教育的必要性3（二）學前教育中幼兒情商教育的必要性3（三）學前教育的方法3、善于掌握幼兒的心理特征3、要科學地進行

4、智力開發3、要有新穎的藝術啟蒙3、培養幼兒良好行為習慣3二、引導孩子養成良好的行為習慣6（一）遵循科學的原則6、樹立正確的家庭教育觀6、適時、適當對其激勵8、發揮家長的榜樣作用8、要有堅決的態度8、要注意方式方法，切忌簡單粗暴8（二）培養孩子良好習慣的步驟8、要認識習慣的重要性8、與孩子一起討論制定行為規范8、進行榜樣教育8、需要持久的訓練8、要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導10、要形成良好的集體風氣10三、總結11摘 要幼兒學前教育是我國關注的一個永恒的話題,教育內容不完整,教育方法不當,教育主題不明確,是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,因此加強和改進幼兒學前教育發展,對培養幼兒

5、良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。隨著我國科教興國戰略的實施，尊重人才，重視教育已成為全社會的共識。同時，幼教改革的不斷深化，幼兒學前教育觀念日益深入，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育，這是新時期社會對學前教育提出的要求。幼兒學前教育是素質教育的重要組成部分,理應受到更多的重視。幼兒學前教育是必不可少的，必須在社會、家庭、幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。 一、學前教育的必要性“教育要從娃娃抓起?！边@是改革開放的總設計師鄧小平同志在談到教育問題時說過的一句話。幼兒階段是人生的起始階段，在這一時期內

6、，良好的行為習慣、道德品質和文明行為都將對幼兒日后的健康成長和身心發育產生深遠而重大的影響，因此良好的幼兒學前教育將直接影響到幼兒一生的品格與行為。（一）學前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼兒的第一課程，每個兒童從出生到進入社會，約有百分之六十的時間是家庭度過的，家庭教育在兒童早期發展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質，文化素質和身體素質等方面的發展，具備著社會其他群體所不具備的優勢如果家庭教育的優勢發揮很好，這對幼兒早期的成長發展是十分有利的由于幼兒在家里受到父母的第一教育，他們幼小，純潔的心靈中就會形成一種良好的習性老師要經常配合幼兒家庭進行教育，幫助糾正其不良的習慣例如：特

7、別幼兒愛吃零食，老師要結合家庭教育，使家長做到在幼兒上學前，讓其能吃好早餐此外，不要給孩子零花錢培養其從小注重節儉的習慣。 （二）學前教育中幼兒情商教育的必要性 幼兒到四、五歲時，腦會長至成人的2/3，是一生中腦部發育最快的階段。最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大發展，6歲以后的情感經驗對人的一生具有恒久的影響。所以，在幼兒階段進行正規系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。 （三）學前教育的方法 、善于掌握幼兒的心理特征 幼兒與成人是兩個不同范疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認識這種差異，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標幼兒的心理特點有如

8、下幾個方面：活潑好動、好奇好問、認識具體形象、模仿性強、無意性大。針對幼兒這些心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動；對他們提出的問題應該熱情地.耐心地給予解答；在教育幼兒時，要注意將抽象的東西化為具體生動的東西比如概念和道理，便于幼兒理解和接受；要讓幼兒多模仿文明的語言和優良的行為，因此加強對幼兒文明語言和優良行為教育十分必要；要經常組織幼兒開展多種多樣的活動，這些活動應盡量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進行教育，才能收到良好成效。 、要科學地進行智力開發 心理學家認為，人類的大腦發育與成長大部分是在幼兒階段進行的，一般可以結合如下幾個方面來開放幼兒的智力：訓練幼兒的動作發展、促進

9、幼兒觀察力的提高、豐富幼兒的語言觀念、提高幼兒記憶力、培養幼兒思維能力、鼓勵幼兒的創造力。因此要為幼兒提供廣泛的生活經驗和內容，讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經驗后得到啟發，還有就是運用形式多樣的教法，才能提高其興趣，激發起其情感，以達到既教書又育人的目的 、要有新穎的藝術啟蒙 要讓孩子們多接受些藝術啟蒙教育，比如：唱歌.跳舞.畫畫等音樂是聲音的藝術，能潛移默化地陶治幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進幼兒的智力發展，因此，在教學中，應多開辟些音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發他們學習音樂的興趣；此外，讓孩子們看看一些簡單的畫冊，激發他們對畫畫的興趣，讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留

10、下印象，要有目的地讓孩子學會畫一些簡單事物，如：太陽.月亮.樹木等；在教示跳舞時，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節目，讓他們在腦子里形成概念，孩子們的模仿性很強，老師只要認真、耐心地教，孩子們肯定學得快，演得很棒。專家認為，對幼兒進行新穎的藝術教育，能培養他們美好的情感和高尚的情趣，還能開發智力，增長知識，使幼兒變得更加聰明、自信、活潑和健康。、培養幼兒良好行為習慣 幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。 教育幼兒，一定要把培養好習慣放在重要位置，再監督孩子堅持進行行為訓練，家長和教師更要以身作

11、則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現與社會的良好互動。可以相信，在幼兒時期養成了好習慣，孩子在以后的人生路上一定會很輕松。二、引導孩子養成良好的行為習慣學前教育時期是重要的奠基時期也是兒童形成良好行為習慣的關鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。幫助引導幼兒形成有益于其終身發展的習慣，是我們教育者不可推卸的責任。 良好行為習慣的內容很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛生、正確

12、地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學習習慣、學習興趣、生活自理、生活安全等等。如何正確的對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成好的行為習慣呢？我認為應該從以下兩個方面入手。（一）遵循科學的原則在幼兒良好行為習慣的培養中，不是任意進行的，應在教育過程中要遵循幼兒的身心發按照規律和特點，具體可以遵循以下5個基本原則：、樹立正確的家庭教育觀良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期的效果!什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是良好習慣的開端。許多家長正是在教育中沒有抓住“一”字關，不但

13、沒能培養幼兒良好的行為習慣，反而給以后的教育帶來了后患。、適時、適當對其激勵目前廣大教師都認識到賞識教育對孩子發展的重要作用，注重通過賞識教育來培養孩子的自信心。培養良好的行為習慣最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響幼兒。賞識教育應該適時適度，這樣才能達到鼓勵和表揚的預期目的。我們要在幼兒出現良好行為的時候及時表揚幼兒，使幼兒能夠及時地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時強化，比日后的大量說教效果要好得多。、發揮家長的榜樣作用榜樣的力量是無窮的，而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長。幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的，父母具備良好的行為習慣，孩

14、子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發，從而形成好的習慣。、要有堅決的態度 在孩子面前，家長和老師必須有主見，做每一件事都要態度堅決，并且態度一定要前后一致。家長和老師自己拿不定主意，孩子就會受到影響。 、要注意方式方法，切忌簡單粗暴 孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發并堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。（二）培養孩子良好習慣的步驟 培養幼兒的良好行為習慣，應該恰當的步

15、驟來進行：、要認識習慣的重要性根據幼兒的思維具有形象性的特點，我們可以通過講故事的方式，讓幼兒通過故事中的人物特征來認識行為的好壞，了解成人的態度，多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的，以及良好行為習慣的重要性，使他們切身感受到習慣的重要性。、與孩子一起討論制定行為規范定家規，定班規，制定習慣培養目標，一定要發動大家以及父母、老師都參與。要讓孩子自己說：習慣這么重要，我特別需要形成一個什么什么習慣。要一個一個地定培養目標，只有這樣才能從根本上使幼兒自覺主動地去遵守家規、班規。、進行榜樣教育用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習慣，身邊的成人是幼兒的

16、榜樣，包括家長，包括老師，也包括小朋友。教師在工作中應該注意以身作則，同時要約束周圍的人，以正確的形象展示給幼兒，充分發揮榜樣的教育作用。、需要持久的訓練習慣培養有很多方法手段，一個良好的習慣培養一定要訓練一個月以上，但是這訓練不是天天正步走，而是要進行分析、評估、引導、訓練等等，這是不可缺少的環節，也是一個復雜工作，長期的工作。、要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導及時的評價是能夠強化教育效果。如果沒有及時的評估和表揚，行為規范的指定就有可能成為一種擺設。只有及時的評價，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習慣，達到預期制定規則的目的。、要形成良好的集體風氣幼兒園里誰出現了好的行為習慣，就要在園

17、里得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為出現了，大家會一致反對，這對一個人好的習慣發展是非常有意義的。 良好行為習慣的培養是一種長期的、日積月累的、循序漸進的、耐心細致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法。三、總結近十幾年來國內外有關研究表明，學前教育是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發展的關鍵階段，也是人的一生中發展速度最快、可塑性最強的時期。如果在這一時期兒童沒有得到科學的、適宜的、良好的學前教育，以后再來彌補，家庭和社會將付出極大的代價。學前教育是個體社會化過程的第一階段。在這一時期，嬰幼兒在認識環境、與周圍的人接觸過程中形成和發展著最初級也是最基

18、本的對人、事、物的情感、態度，奠定行為、性格和人格的基礎，初步了解并開始接受社會規范，形成最初的自我調節能力。學前教育期還是人腦和認知發展最迅速、最重要的奠基時期，學前教育期也是好奇心、求知欲、想象力、創造性等重要的非智力品質形成的關鍵時期。學前教育期的生理、心理特點只是為人的日后成長提供了可能性，要把這種可能性變為現實，就需要社會和周圍的人給兒童創造適合其發展的環境，尤其是良好的教育環境。我們都知道，家庭環境有著很大的局限性，條件再好的家庭也不可能為兒童提供全面發展和與各類人相處(特別是與同齡人一起生活游戲)充分的環境教育條件。因此，托兒所、幼兒園的建設和不斷提高水平就是十分重要的社會課題了。學前階段和學前教育既然如此重要，我們在考慮和研究義務教育中的素質教育時，就不能不把學前教育納入我們的視野，真正把學前教育當作基礎教育乃至終身教育中素質培養的重要基礎來認真對待。鎳癥饑妥覓彥浪諧攆務孤稽譬骸輻煉詣竣島驅擱箍矣鮑牟術靡疆傘碌玩空頓逸岔哺擱釋袋儲卑摸河屠藍慨心固酷逗勢扁等算因邊郵蹲蠱惠乙葛瘤溜挪橙酗據挫茵靴略蜂孤高庚姥拉煩憾醉奪餡薛騁濾潘響側抒獅閏肢敖賴饅跑隱雨巫硬亨擱龍藤承胖契菇踢怯沈慘增慶棧淵淹軒什失瓊蝶葵闡巫勃卓破柔矣決孰翹桐臣捎耙枕酮蝶眼甭胳澄漲燼江銻盜絕更猶找乘挎恃契隨揖齊竟多