1、大班數學教案及教學反思有趣的的立方體 活動分析幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種頻繁的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的熟悉是十分含糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用嬉戲的形式舉行了本次教學活動。活動目標1、熟悉長方體和圓柱體，容易了解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并舉行組合造型。3、進展形象思維能力和剪、粘貼的技能。4、引發幼兒學習圖形的愛好。5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動重難點1、重點

2、熟悉長方體和正方體。2、難點容易了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。活動預備1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。活動過程 幼兒在玩中探究發覺玩具的特征，并舉行分類。師： 小伴侶教師帶來了許多有趣的玩具，我們一起來玩一玩。幼兒隨意挑玩具，自由玩。師： 剛才你們發覺了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)師： 請小伴侶把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。 讓幼兒對正方體和圓柱體舉行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看

3、不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)師：小伴侶觀看的真具體，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎? 本，文來源:屈;老.師教;案網 這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭吵不下)2、教師出示紙條，幼兒親手動手測量，不斷驗證自己的主意，最好得出結論。3、老師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的熟悉。1、師：

4、在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今日我們一起到超市去找一找。2、請小伴侶坐上我的汽車動身吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：教師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伴侶先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)老師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的學問閱歷1、超市里的商品真多，請每個小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小伴侶都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)老師小結：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒互相溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應當怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品舉行裝點。活動延長請小伴侶回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。活動反思本節課我通過比較法、觀看法、對照法，讓幼兒能直觀察到形與體的區分和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經過操作比較，能大膽表達形與