1、綜合實踐活動評價方案北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2008.3.3綜合實踐活動是義務(wù)教育階段規(guī)定的一門必修課程。其目的是讓 學(xué)生聯(lián)系自然和社會實際， 通過親身體驗和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 積累和 豐富直接經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實 踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。 設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程 體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變， 落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。 綜合實踐活動課程的實施， 要求廣大 教育工作者切實轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓進(jìn)取，積極探索；同時要因地制 宜，從實際出發(fā)，精心組織，強化管理，逐步深化。我校綜合實踐活動課程的實施主要包括社會實踐活動和社區(qū)服 務(wù)。一、

2、社會實踐社會實踐活動課程每年設(shè)置一周，三年共 3周，每周 2 個學(xué)分， 校內(nèi)實踐至多 2 學(xué)分，校外實踐至少 4 學(xué)分，記載入 "學(xué)生學(xué)習(xí)報告 單"。（一）、設(shè)置社會實踐課程的目的 通過社會實踐活動，學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存 環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形 成一般勞動技能； 使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗， 形成 綜合思考問題的能力； 并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、 探究社會問題的基本 能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以 及適應(yīng)環(huán)境的能力。（二）、社會實踐課程的內(nèi)容 社會實踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、

3、社會調(diào)查、德育基地 活動、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團(tuán)活動等組成：1 軍訓(xùn)：包括軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成。2 參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行的專項考察和實地參觀 活動；觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。3 社會調(diào)查： 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗證性的調(diào)查， 或結(jié)合研究性學(xué)習(xí) 進(jìn)行探究性的調(diào)查。4 德育基地活動： 可以是配合教育專題進(jìn)行的參觀考察活動， 例如 清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。5 學(xué)農(nóng)林牧副漁： 指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、商業(yè)性活動、社會公益 勞動（例如義務(wù)植樹）等等。6 科技文化活動： 如進(jìn)行某項科技設(shè)計或制作， 參加社區(qū)生產(chǎn)、生 活設(shè)施的設(shè)

4、計或改造等。7 社團(tuán)活動： 參加校內(nèi)外的社團(tuán)、組織的活動，例如加入學(xué)校的星星河、求知社團(tuán)，當(dāng)現(xiàn)代教育導(dǎo)報的小記者等。（三）、課程組織形式與時間安排由學(xué)校統(tǒng)一安排，以行政班、學(xué)習(xí)小組（每個小組一般為6-10人） 為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體安排如下：實踐內(nèi)容初一初二初三課時分配學(xué)分分配軍訓(xùn)V一周2學(xué)分參觀和郊游VVV一周2學(xué)分社會調(diào)查VVV德育基地活動VVV一周2學(xué)分學(xué)農(nóng)林牧副漁rvVV:科技文化活動VVV社團(tuán)活動VVV軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目，安排在初一進(jìn)行，共一周時間，完 成者得2學(xué)分。學(xué)校設(shè)計一個"社會實踐周"根據(jù)實際需要安排一次主 題活動，完成者得2學(xué)分；其他2學(xué)分由學(xué)生根據(jù)

5、個人的主客觀條件 和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期期間自主安排活動得到，也 可集中或分散安排一主題活動，時間累計不得少于7天。在組織活動 時要注意統(tǒng)籌考慮時間，社會實踐是必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有基本的課時 保證，但實際操作中每次活動的時間和活動量應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況 予以調(diào)節(jié)，這些課時可以分散使用，也可以集中使用，可以在學(xué)習(xí)日 里使用，也可以適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日里使用，可以單獨使用，也可以與地 方和學(xué)校課時結(jié)合起來使用，要講求實效，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（四）、活動實施與記錄1活動前教育：在活動前學(xué)校安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀 教育。2內(nèi)容選擇與活動計劃：軍訓(xùn)項目由學(xué)校統(tǒng)一安排，其他項目可由 學(xué)生

6、根據(jù)興趣愛好與已有生活經(jīng)驗出發(fā)， 學(xué)生自主選題，制訂活動計 劃，并征求班主任或指導(dǎo)教師的意見。3活動過程：學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神，相互協(xié)作, 并記錄活動過程與活動心得。5總結(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實踐報告， 個人寫出活動 小結(jié)和活動過程中的體會心得等， 先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組 間交流。6活動記錄與學(xué)分認(rèn)定：學(xué)校組織的活動由學(xué)校的政教處統(tǒng)一記 錄，錄入綜合實踐活動檔案；校外實踐活動要有相關(guān)單位的認(rèn)證 材料或證書，學(xué)校對學(xué)生校外實踐活動進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)活動成效。7課程評價與學(xué)分認(rèn)定課程主要從參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度，活動的選擇與設(shè) 計，活動過程中的收獲，活動的成果

7、與社會效益，活動過程的創(chuàng)新性 與實踐性等方面進(jìn)行定性與定量的評價。 具體評價內(nèi)容見研究性學(xué)習(xí) 評價表（見附表 1-2 ）。學(xué)生個人與實踐小組參與評價的整個過程， 由班主任或指導(dǎo)教師進(jìn)行初評， 并進(jìn)行學(xué)分的初步認(rèn)定， 最后由學(xué)校 學(xué)校綜合實踐專家小組與教務(wù)處進(jìn)行最終的確認(rèn)。二、社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)活動，通過 服務(wù)社區(qū)的活動， 使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、 人文景觀、物產(chǎn)特色、 民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保 護(hù)它們， 并能學(xué)會綜合運用學(xué)過的知識加以解決， 從而掌握基本的服 務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)， 形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度； 也能使學(xué)生

8、在 服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)結(jié)意識和歸 屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。（一）、設(shè)計社區(qū)服務(wù)課程的目的通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參 與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培 養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生 學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)， 提高善于溝通的能力， 增強團(tuán)結(jié)協(xié)作 的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中 學(xué)習(xí)新知識， 體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情； 使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生 活和社會環(huán)境， 增長從事社會活動所需的知識， 增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生 活的能力。（二）、社區(qū)服務(wù)課程的內(nèi)

9、容 社區(qū)服務(wù)活動是一種義務(wù)的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾 個方面：第一、社區(qū)科技文化活動 :參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活 動，如擁軍擁屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課、 團(tuán)課；保健知識講座；法律知識講座等） 、板報宣傳、村農(nóng)技站（組） 的科技活動、科普活動、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動： 參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)， 如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng) 養(yǎng)綠地等。第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、 社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。（三）、課程組織形式與實施教師應(yīng)等，并可以隨時調(diào)整，

10、利用課余或初一、初二期間的假期 時間分散進(jìn)行，不必過分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動的實效。可綜合采用多種組織形式， 既培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識， 又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊觀念、 合作精神。1 活動前的準(zhǔn)備：在活動前要進(jìn)行安全、法制、禮儀等的教育。整 個活動從設(shè)計到實施， 始終要注意保障學(xué)生的身心健康與安全， 防止 有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。2 內(nèi)容與方式的選擇： 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗， 從 熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容， 堅持就近原則。 根據(jù) 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點與學(xué)校現(xiàn)有的條件， 盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測量、采訪、宣傳、交游、野營、 義務(wù)勞

11、動、公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。3 活動計劃與實施：根據(jù)活動內(nèi)容和實際需要靈活安排個人活動、 小組活動、班級活動、學(xué)校活動等組織形式學(xué)生按計劃進(jìn)行活動，班 主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動的開展。 活動實施的過程中， 每位學(xué)生 都必須認(rèn)真填寫北嶺中心學(xué)校社區(qū)服務(wù)記載卡 ，還應(yīng)撰寫一些有 關(guān)活動的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時間。4 總結(jié)與交流： 活動結(jié)束后， 個人寫出活動小結(jié)與活動的感受，活 動小組完成社會實踐報告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級、學(xué)校內(nèi) 外的交流。（四）、活動記錄與課程學(xué)分認(rèn)定 學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校德育處、團(tuán)委統(tǒng)一記錄，錄入綜合 實踐活動檔案。學(xué)生自行組織的活動，

12、由學(xué)生本人在活動結(jié)束后， 將北嶺中心學(xué)校社區(qū)服務(wù)記載卡 （見附表 3）交社區(qū)記錄，并帶 回學(xué)校確認(rèn)。由團(tuán)委或?qū)W生會組織的服務(wù)活動由負(fù)責(zé)教師進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，而自 行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章的服 務(wù)時間證明來認(rèn)定， 最后由綜合實踐活動課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。 獲 得 2 學(xué)分的條件為： 三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于 10 個工作日；社區(qū)服 務(wù)記載卡記錄完整。北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2008.3.3附表1:綜合實踐活動-軍訓(xùn)評價表班級：姓名:填表時間：年月日評價內(nèi)容參加社會實踐活動的課時量及出勤情況參加社會實踐活動的態(tài)度活動的選擇與活動的設(shè)計（計劃）活動過程中的整體表現(xiàn)活動過程中的心得、收獲（記錄情況）活動過程的創(chuàng)新性與實踐性（方法）活動的成果及其會效益定性評價分值 得分151515151510班級： 姓名： 填表時間： 年月日評價內(nèi)容定性評價分值得分出勤情況20學(xué)習(xí)與訓(xùn)練態(tài)度30車事技能考核25軍事知識考核25總分100附表2:社會實踐活動課程評價表15100總分附表3:社區(qū)服務(wù)記載卡班級： 姓