1、課題設計：中班 美術好朋友一、教材簡解 本次活動首先和老師說一說好朋友的長相特點，再和其他小朋友進行交流，通過幼兒自主交流的方式加深幼兒對自己好朋友長相特點的印象。然后通過3名幼兒正面、側面、背面的比較認識人物的五官及身體的不同之處，在總結的時候進行示范讓幼兒更容易理解記憶。最后簡單的講解了人物動態的繪畫方法，再出示場景圖片讓幼兒在繪畫中選擇自己喜歡的場景進行創作繪畫。二、目標預設1.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。2.學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景。3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。三、重難點重點：通過對比觀察，初步了解正面、

2、背面及側面人物的五官及身體的不同之處，感受互相之間交往的快樂。難點：學會畫簡單的人物動態，能表現出和朋友一起游戲的場景。四、設計理念上了中班以后的孩子們又成長了不少，也知道什么是朋友了，我經常聽到有很多小朋友在玩游戲的時候會說誰是我的好朋友，由此我就想到了可以讓幼兒來畫一畫他們的好朋友，感受互相間交往的快樂。5歲以后的幼兒的逐步認識到事物之間的一些簡單關系和聯系，對于事件、情節的表現成為他們美術活動的特點，能夠比較完整地畫出對象的主要部分。于是，這次活動的設計靈感就這樣產生了。五、設計思路 在一次進行區角游戲的時候，我發現每一個角落都是一道獨特的風景線，因為對于中班的幼兒來說繪畫區角有一定的難

3、度，所以我制作了很多適合中班幼兒年齡特點的場景供幼兒選擇。中班的幼兒在人物的繪畫上已經有一定的基礎了，在次活動中我將重點放在觀察比較的部分，讓幼兒充分的了解人物的特征。然后在進行簡單的示范，把想象的空間留給幼兒自己去發揮創造。六、教學過程1以談話方式引出話題。教師通過提問引發幼兒自由討論。 師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？ 幼：我的好朋友是XXX，因為她長的很漂亮！ 師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？ 幼：她有大大的眼睛，白白的皮膚，還有長長的頭發，我喜歡和她一起玩積木。 師：真棒，你們肯定都有自己的好朋友，和你旁邊的小朋友說一說你的好朋友是誰？你為什么喜歡他，

4、他長的什么樣子，你最喜歡和他在一起做什么？ 2.教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。（1）師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你的好朋友長什么樣子？想一想正面是什么樣子？（2）第一次請1名幼兒以正面姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。 師：這位小朋友正面朝著大家，你們仔細看一看是什么樣子的，？ 幼：正面只能看到兩個眼睛、一個鼻子、兩個耳朵、兩個胳膊和兩條腿，看不到他的頭發。第二次請2名幼兒以側面和背面的姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。 師：這位小朋友的側面朝著大家，你們仔細看一看是什么樣子的？ 幼：側面的只能看到一個眼睛、鼻子、一個耳朵、一個胳膊和一條腿，還能看到他的頭發。 師：

5、那背面的你們又看到了什么呢？引導幼兒說一說主要特征。 幼：背面只能看到頭發、兩個耳朵、兩個胳膊和兩條腿。（3）再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。 師：正面時，我們可以看到臉的全部-兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部-兩只手、兩只腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發，但也能看到身體的全部。（教師一邊總結一邊示范）3.簡單的講解人物的動態畫法 師：小朋友已經知道怎么樣話好朋友了，那你們想一想怎么才能讓好朋友動起來呢？用什么畫法？ 幼：可以畫把手舉起來的，還有腳分開在走路的 師：你們真聰明，好朋友在玩游戲的時候可以把手舉得高高的，舉

6、過頭頂（教師一邊講解一邊示范），還以把腳分開好像在走路，還可以把手畫到腰上，（指著畫好的圖片）他在干嘛呀？（叉腰）那你們可以試著畫一畫嗎？ 4.幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態，作品中能表現出快樂的情緒。（1）教師通過設置問題，幫助幼兒確定創作內容和情感基調。 師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準備把朋友畫在畫面的哪里？你準備把你自己畫在畫面的哪里？ 師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？開心還是難過呢？臉上的表情又是什么樣的？（2）教師提供幼兒場景范畫，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態和游戲的愉快場景。 師：馬上小朋友們就要自己畫畫咯，畫畫的時候想一想你和好朋友在哪里玩耍？出示圖片：草地上、花園里、教室里、家里請你畫出你在哪里和好朋友玩游戲。5.展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。（1）給自己的畫起名字師：畫完以后請你為自己的