1、蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第四課植物和我們教學(xué)設(shè)計(jì)課題：植物和我們 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。 3、知道一株完整植物的各部分及其名稱。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)到大自然中各種各樣的植物與人類的生活息息相關(guān)。 2、感受人與自然的和諧。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過調(diào)查、討論，指導(dǎo)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和 諧。 難點(diǎn)：在吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物的各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、生活中常見的部分蔬菜、水果。 2、收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)資料。 3、幻燈片。 四、教學(xué)過程 （一）交流談話，揭示課題1、談話導(dǎo)入：

2、同學(xué)們，你們覺得植物與我們的生活有哪些聯(lián)系呢 （生答）師：人類的生活與植物是密切相關(guān)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)和植物有關(guān)的知識(shí)，第二單元第四課植物和我們2、揭示課題，并板書課題，學(xué)生讀課題。（二）認(rèn)識(shí)：一株完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)組成。師：都說植物是人類的好朋友，今天，老師給同學(xué)們帶來了這么一位植物朋友，一起來認(rèn)識(shí)它吧。1、出示一株西紅柿的圖片。提問： 通過觀察， 你覺得一株完整的植物應(yīng)該包括哪些部分學(xué)生發(fā)表意見。2、認(rèn)識(shí)一株西紅柿的六個(gè)器官。 （出示名稱）師：很多會(huì)開花的植物都與西紅柿一樣具有根、莖、葉等多種結(jié)構(gòu)，但并不是所有植物的這六個(gè)器官都會(huì)像西紅柿一樣同時(shí)存在， 同學(xué)們不要誤會(huì)了。學(xué)生回憶

3、這六個(gè)部分。（三）探索：它們分別屬于植物的哪一部分。1、師：這樣我們就認(rèn)識(shí)了一株完整的綠色開花植物，同學(xué)們西紅柿我們吃它的哪個(gè)部分呢（果實(shí)）2、師：舉例像蘋果，香蕉這些我們吃它的果實(shí)，西紅柿也吃果實(shí)，難道大自然中的植物，我們只吃它的果實(shí)嗎還有吃根吃葉的嗎3、小組活動(dòng)：出示實(shí)物，認(rèn)一認(rèn)，吃它的什么部分。4、師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師一個(gè)忙好嗎老師帶來的這些植物我們吃它的什么呢請(qǐng)幫它們分類。5、小組交流：你所吃的是植物的哪一部分要求：1）分一分，按照以種子、根、莖、葉、果實(shí)等不同形式提供食物的類型，將這些植物分類；2）完成表格；（ 3）匯報(bào)分類情況。6、質(zhì)疑：分類過程中有哪些地方意見不一致為什么提問：哪些

4、植物它的多個(gè)部分被我們食用了小結(jié)：不同的植物，我們一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多個(gè)部分被我們食用了。（四）認(rèn)識(shí)：了解植物與人類生活的密切關(guān)系。1、提問：這些都是大自然提供給人類吃的方面，除了吃，自然界中的植物還對(duì)人類有些什么作用呢2、師：今天我們就從吃開始說起。 （依次從：衣、食、住、行幾個(gè)方面說起）3、舉例：觀察我們教室里的物品，看看有哪些物品來自植物，指名回答。師：有人說，植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，無論怎樣夸張，都不過分。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)植物呢請(qǐng)大家把手中的學(xué)習(xí)卡片補(bǔ)充完整。4、小結(jié)：植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)真的是說也說不完，寫也寫不盡。我們的生活離不開植物。可以這么說吧，沒有植物，我們也就無法在地球上生存了。（五）倡議：植樹造林，愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。（六）課堂小練習(xí)。七：板書設(shè)計(jì)植物和我們植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)衣