1、Flash動(dòng)畫制作逐幀動(dòng)畫信息技術(shù)教研組 李洪彬一、設(shè)計(jì)思想高中信息技術(shù)多媒體技術(shù)應(yīng)用是高一學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，多媒體教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運(yùn)用多媒體技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，多媒體作品創(chuàng)作追求的高境界是“創(chuàng)新”，而不是“技術(shù)”。如何在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新？如何在教學(xué)中充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施個(gè)性化教育？是多媒體教學(xué)的關(guān)鍵所在。鑒于此，flash第一課我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：教學(xué)設(shè)計(jì)不以flash技術(shù)講授為重點(diǎn)，將重點(diǎn)定位于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意識(shí)上。以角色形象創(chuàng)意設(shè)計(jì)、鼠繪角色形象、角色動(dòng)作設(shè)計(jì)為主線展開。設(shè)計(jì)的主要目的有二：一、讓學(xué)生憑自己的興趣和愛好設(shè)計(jì)角色形象，

2、把自己心目中的正面或反面、美或丑角色形象在flash中繪制出來，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash興趣，挖掘?qū)W生創(chuàng)作潛能，張揚(yáng)個(gè)性。二、通過鼠繪角色形象學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖能力。計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)是flash經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容之一。凡是經(jīng)典的flash動(dòng)畫，每一部都是設(shè)計(jì)者精心繪制的作品。繪圖是制作flash動(dòng)畫非常重要、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般flash教程中第一節(jié)課都會(huì)講到繪圖，而且繪圖教學(xué)貫徹flash教學(xué)的始終。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)也恰好體現(xiàn)新課程教學(xué)理念“探究”和“創(chuàng)新”。二、教材分析學(xué)生通過本章節(jié)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠使用工具軟件對(duì)圖片、聲音素材進(jìn)行加工，表達(dá)意圖，為動(dòng)畫學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)

3、生處理多媒體信息的技術(shù)與能力。本課教學(xué)重點(diǎn)是角色的設(shè)計(jì)、flash鼠繪技術(shù)、動(dòng)畫原理和動(dòng)畫生成方式。難點(diǎn)是flash中角色形象的設(shè)計(jì)和鼠繪技術(shù)。由于教學(xué)內(nèi)容涉及到藝術(shù)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)上以學(xué)生探究創(chuàng)作實(shí)踐為主，教師引導(dǎo)教學(xué)為輔。三、學(xué)情分析在現(xiàn)代信息化的社會(huì)中，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)過程中接觸到大量flash動(dòng)畫，如：各種動(dòng)畫廣告條、MTV音樂、電視廣告、游戲、課件等等，F(xiàn)lash的身影無處不在。而高中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有探究和創(chuàng)造的欲望和潛能。因此，高一學(xué)生學(xué)習(xí)flash欲望非常迫切。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握flash中角色形象的設(shè)計(jì)和繪制。了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基本原理和常見的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫

4、生成方式。2、過程與方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。學(xué)會(huì)正確客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)角色形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意識(shí)。學(xué)會(huì)利用媒體表達(dá)自己，體驗(yàn)成功。五、課前準(zhǔn)備由于本課時(shí)涉及到flash繪圖操作，課前教師必須熟悉flash繪圖中一些方法和技巧，同時(shí)，需準(zhǔn)備flash繪圖素材：如卡通人物形象、卡通植物形象、生活場(chǎng)景等等。六、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（2分鐘）：師：在現(xiàn)代信息化的社會(huì)中，人們喜歡在網(wǎng)上完成工作，搜集與交流信息。打開任意一個(gè)網(wǎng)站，常常會(huì)看到各種動(dòng)畫廣告條；想聽音樂，網(wǎng)上有Flash制作的各種MTV由你選擇；從搞笑動(dòng)畫到MTV、從廣

5、告到游戲、從網(wǎng)頁到多媒體課件、從賀卡到影視片頭，F(xiàn)lash的身影無處不在。師：下面我們就來欣賞一個(gè)學(xué)生flash作品，感受Flash的獨(dú)特魅力。師：這個(gè)flash作品獨(dú)特之處在什么地方？學(xué)生回答師：剛才這作品應(yīng)用到flash技術(shù)其時(shí)比較簡(jiǎn)單，整個(gè)作品主要使用到一種技術(shù)“變形動(dòng)畫”。相信大家學(xué)完以后flash課程都可以做出來。作品的精彩之處，在于用flash技術(shù)演繹了另外一種藝術(shù)美，給人留下深刻的影響。這說明了flash制作中什么問題？學(xué)生回答師：對(duì)，制作flash最重要的不是技術(shù)，而是創(chuàng)意。從今天開始，我們就要開始學(xué)習(xí)flash，在以后的學(xué)習(xí)中，我希望同學(xué)們?cè)谥谱髯髌返臅r(shí)候，不要只關(guān)注技術(shù)，要

6、多創(chuàng)意，只有這樣才能制做出獨(dú)特的、優(yōu)秀的作品。新課（30分鐘）：場(chǎng)景一：flash基礎(chǔ)介紹教師打開flash軟件（flash mx 2004）。問：這個(gè)界面與我們以前學(xué)習(xí)的photoshop界面有何不同？學(xué)生回答師：增加了時(shí)間軸、舞臺(tái)。師：Flash動(dòng)畫的播放是由時(shí)間軸來控制的，時(shí)間軸左邊為“層”區(qū)，右邊由播放指針、幀、時(shí)間軸標(biāo)尺及狀態(tài)欄組成。在Flash中，把當(dāng)前工作窗口稱為舞臺(tái)，舞臺(tái)是Flash動(dòng)畫制作的平臺(tái)，全部的動(dòng)畫操作，都是在舞臺(tái)中進(jìn)行的。師：為什么flash動(dòng)畫會(huì)廣泛應(yīng)用于各類網(wǎng)站？學(xué)生回答師：因?yàn)镕lash是基于矢量的圖形軟件，制作出的圖像都是矢量的。而矢量圖形具有占用空間小的優(yōu)

7、點(diǎn)，矢量圖形占用的存儲(chǔ)空間比位圖少得多,只是位圖的幾千分之一。因此，F(xiàn)lash文件占用空間小，網(wǎng)絡(luò)下載速度快，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁動(dòng)畫的制作。師：除此之外，大家還知道矢量圖形還有其它的優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生回答師：用Flash繪制的圖形，無論怎樣進(jìn)行縮放，圖形對(duì)象仍保持原有的清晰度和光滑度，不會(huì)發(fā)生任何偏差。場(chǎng)景二：繪圖創(chuàng)作準(zhǔn)備師：Flash是一種矢量動(dòng)畫，因此，掌握Flash中圖形繪制技能，是制作Flash動(dòng)畫的基本功。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下繪制的flash素材。教師操作：打開預(yù)先準(zhǔn)備好的flash素材。師：繪制的flash素材都很漂亮，但對(duì)于大家來說并不會(huì)很難，因?yàn)榇蠹以谝郧暗膶W(xué)習(xí)中都或多或少接觸到電腦繪

8、圖。只要大家花點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)研究一下，很快就可以畫出來。在Flash制作中，圖形繪制是一項(xiàng)基礎(chǔ)功，大家一定要掌握。師：flash作品就像電影短片，一個(gè)作品中一般都會(huì)有一個(gè)角色，那么角色應(yīng)該如何設(shè)計(jì)才能符合作品需求？師：下面首先就請(qǐng)同學(xué)們上閃客帝國(guó)網(wǎng)站閱讀資料角色的造型，閱讀完之后，在紙上設(shè)計(jì)繪制一個(gè)角色形象。學(xué)生探究活動(dòng)（5分鐘）場(chǎng)景三：繪圖創(chuàng)作師：剛才大家都對(duì)角色形象進(jìn)行了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)角色形象要根據(jù)不同年齡、不同性別進(jìn)行不同的畫法。此外，為了讓角色能更深地打動(dòng)讀者，就應(yīng)盡量做到正面角色的英 俊、美麗、善良都表現(xiàn)到極點(diǎn)，反面角色的兇殘、狡猾也應(yīng)夸張到位，切忌人物的中庸，這一點(diǎn)很重要。flash動(dòng)畫

9、的很大一部分意義在于它的夸張，設(shè)計(jì)人物造型時(shí)應(yīng)遵循這一特點(diǎn)來進(jìn)行。師：當(dāng)你設(shè)計(jì)好形象后，如何將形象輸入flash中？師：一般在flash制作中都是用鼠標(biāo)來繪制素材的，這種畫法又稱鼠繪。技術(shù)主要有：幾何圖形法、移動(dòng)組合法、輔助上色法等，下面，老師就在flash中演示并鼠繪一個(gè)角色形象。老師演示：繪制一個(gè)人物形象元件。將事先繪制素材導(dǎo)入到庫(kù)中，拖動(dòng)到舞臺(tái)上，模仿繪制。繪制過程中，介紹各種方法和工具使用。 師：我現(xiàn)在要提醒大家繪制角色過程中的幾個(gè)技巧問題：1、像人物“眼睛”“嘴巴”等臉上五官部分不要直接在臉部繪制，直接在臉部繪制，操作不好的時(shí)候會(huì)破壞臉部繪圖效果，所以我們應(yīng)該在舞臺(tái)空白處進(jìn)行繪制，等

10、繪制成功之后再移到臉部。2、臉部對(duì)稱部分應(yīng)該僅量使用“復(fù)制”、“旋轉(zhuǎn)”功能，以減少繪圖工作量。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)趂lash中鼠繪完成自己設(shè)計(jì)的角色形象。學(xué)生探究活動(dòng)（10分鐘）場(chǎng)景四：動(dòng)畫制作準(zhǔn)備師：大家畫的形象都很漂亮，但這么漂亮的形象怎么樣才能讓它在flash中動(dòng)起來呢？請(qǐng)大家先來回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的內(nèi)容，動(dòng)畫工作的基本原理是什么？學(xué)生回答師：對(duì)，flash動(dòng)畫原理同電影的原理，由于人眼的“視覺暫留”現(xiàn)象（物體被移動(dòng)后其形象在人眼視網(wǎng)膜上還可有約1秒的停留），連續(xù)分解的動(dòng)作在快速閃現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生活動(dòng)影像。這也類似于幻燈片原理，就是把每一張畫按每秒24幀的速度放出,就能看到連續(xù)的動(dòng)畫。師：現(xiàn)在

11、老師就利用逐幀動(dòng)畫讓剛才畫的卡通的眼睛動(dòng)起來。老師演示師：同樣方法，我們是不是也可以讓卡通的其它部分動(dòng)起來，如嘴巴、頭發(fā)等。師：下面同學(xué)們也來試一試，讓你的卡通的眼睛、嘴巴或頭發(fā)動(dòng)起來。場(chǎng)景五：動(dòng)畫制作學(xué)生探究活動(dòng)（3分鐘）活動(dòng)評(píng)價(jià)（5分鐘）轉(zhuǎn)播幾幅優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生做一下創(chuàng)作說明，老師加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。總結(jié)（3分鐘）師：剛才老師用到的逐幀動(dòng)畫是動(dòng)畫的一種形式，逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)是：每個(gè)幀都是關(guān)鍵幀。要?jiǎng)?chuàng)建逐幀動(dòng)畫，需要將每個(gè)幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個(gè)幀創(chuàng)建不同的圖形。逐幀動(dòng)畫優(yōu)勢(shì)很明顯，與電影播放模式很相似，很適合于表演很細(xì)膩的動(dòng)畫，如3D效果、人物或動(dòng)物急劇轉(zhuǎn)身、人物的喜怒哀樂的表情等等效果。師：但由于逐幀動(dòng)畫的幀序列內(nèi)容不一樣，增加制作負(fù)擔(dān)而且導(dǎo)出的文件容量也很大。所以，我們平時(shí)也常用一些其它的動(dòng)畫方式，如動(dòng)作動(dòng)畫、形變動(dòng)畫和引導(dǎo)線動(dòng)畫。這些動(dòng)畫方式有待以后學(xué)習(xí)。 師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)研究了flash中形象的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼠繪形象的基本方法，了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的基本原理和常見的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫生成方式。Flash圖形繪制是一項(xiàng)基本功，要想做出優(yōu)秀的flash作品，必須學(xué)會(huì)繪圖，課余時(shí)間大家可以多學(xué)習(xí)研究這方面技術(shù)，只有這樣，才能創(chuàng)作出真正屬于自己的、優(yōu)秀的作品。師：最后老師還必須強(qiáng)調(diào)的是，制作flash最重要的不是技術(shù)，而是創(chuàng)