1、II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼十幾減幾戚莎彗 教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)比較獲取十幾減幾的計(jì)算方法，并能進(jìn)行熟練口算。2.認(rèn)識(shí)減法各部分名稱，理解減法算式的意義。3初步滲透“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的實(shí) 際意義，在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感， 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能熟練口算。教學(xué)難點(diǎn)：感受加減法算式之間的可逆關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.在情境中解決問(wèn)題（1） 小朋友們，你們?cè)缟嫌泻扰Ｄ痰牧?xí)慣嗎？戚老師很喜歡喝牛奶。出示主題圖這兒原來(lái)有幾瓶牛奶？（原來(lái)有 5 瓶牛奶）喝掉幾瓶？（喝掉 3 瓶）現(xiàn)在還剩幾瓶

2、？（現(xiàn)在還剩 2 瓶）你能用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？ （ 5 3=2）（2） 這個(gè)一眼就被你們看出來(lái)了，來(lái)個(gè)難一點(diǎn)兒的。現(xiàn)在你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？原來(lái)有幾瓶牛奶，喝掉幾瓶，現(xiàn)在還剩幾瓶。（原來(lái)有 15 瓶牛奶，喝掉 3 瓶，現(xiàn)在還剩 12 瓶。）算式呢？（ 15-3=12）（3）這兩個(gè)算式表示什么意思？（ 5-3=2 表示原來(lái)有 5 瓶牛奶，喝掉 3 瓶，還 剩2 瓶；15-3=12 表示原來(lái)有 15 瓶牛奶，喝掉 3 瓶，現(xiàn)在還剩 12 瓶）2.在比較中感悟算理（1）小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在請(qǐng)用你的小眼睛仔細(xì)觀察，這兩個(gè)算式有 什么相同的地方和不同的地方？（相同的地方是第二個(gè)數(shù)都是 3;不同 的是第

3、一個(gè)數(shù)是 5 和 15,第三個(gè)數(shù)是 2 和 12）（2）這個(gè)是從兩個(gè)算式里找到的，在第二幅圖里你找到有變化的和沒(méi)變的 地方了嗎？（盒子里的牛奶還是 10 瓶沒(méi)變，盒子外面的牛奶被喝掉了 3 瓶）（3） 你們觀察得可真仔細(xì)，我們一起看看第二個(gè)算式：15-3=12,這個(gè)算式 哪II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼里沒(méi)變，哪里變了？（十位上的 1 沒(méi)變，5 變了）（4） 說(shuō)得真好！盒子里面原來(lái)有 15 瓶牛奶，外面有 5 瓶牛奶，喝 3 瓶，只 要從外面拿就夠了，需不需要從盒子里去拿？（不需要）所有盒子里還是 10 瓶，在我們的算式里也是這個(gè)道理，誰(shuí)能像戚老師剛才說(shuō)的那 樣

4、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式為什么在 15 被減了之后十位上的 1 沒(méi)有變？（因?yàn)?15 個(gè)位上是 5，5-3 夠了，所以 1 沒(méi)變）你說(shuō)得很好，說(shuō)明你剛才聽(tīng)得非常仔細(xì)！二、探索計(jì)算方法1. 比一比，填一填。（1） 出示鉛筆圖這里有幾支鉛筆？ （ 8 支） 把其中三支筆框起來(lái)你看得懂是什么意思嗎？（拿走了 3 支）哪個(gè)小朋友已經(jīng)想好這個(gè)算式了？ （ 8-3=5）（2） 出示第二幅明 E 個(gè)小朋友能很快列出算式？ （18-3=15）（3） 有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn) 18-3 和 8-3 的計(jì)算方法有什么相同的地方？（都只要8-3 就可以了）2. 先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）練習(xí)紙第一題里，有幾個(gè)計(jì)算題，請(qǐng)你先

5、算一算，再想一想，有什么 規(guī)律？（每組上、下兩個(gè)算式的相同與不同；計(jì)算結(jié)果的相同與不同； 計(jì)算方法的相同與不同）（2）像這樣十幾減幾的計(jì)算，怎樣算比較好？（十位上的數(shù)不變，個(gè)位上的 數(shù)相減）這個(gè)是個(gè)位夠減的時(shí)候，如果個(gè)位不夠，以后我們還會(huì)學(xué)新方 法。3. 數(shù)形結(jié)合，鞏固新知看來(lái)小朋友們很快就掌握了方法，請(qǐng)大家來(lái)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)！（1）作業(yè)紙里自己圈一圈，寫一寫。（2）反饋：作品展示（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意思：本來(lái)有 13 個(gè)足球，圈走 3 個(gè)，還剩 10 個(gè)；本來(lái) 有15 個(gè)蘋果，吃掉 4 個(gè)，還剩 11 個(gè)。II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼戚老師還出了幾個(gè)題想考考大家：1

6、6-3=你能先說(shuō)出答案，然后再說(shuō)一說(shuō)這 個(gè)算式是什么意思嗎？（ 16-3=13,本來(lái)有 16 個(gè)小朋友，走了 3 個(gè)，還剩下 13 個(gè)等）；17-5=4. 認(rèn)識(shí)加法各部分名稱。（1）小朋友們真棒！老師要給小朋友們介紹減法里的三個(gè)朋友，他們的名字 分別是被減數(shù)、減數(shù)和差。這三個(gè)朋友可要好了，他們總是在一起出現(xiàn)。17- 5 = 12被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：被減數(shù)減減數(shù)等于差。（2）在減法算式里有一個(gè)老大，它總是最大的，找到了嗎？（被減數(shù)）（3）出示 5-4 15-4 4-2 14-2 16-3 3+13 13-2 2+11 開(kāi)小火車，直接算出結(jié)果自己選一個(gè)算式，跟你的同桌相互說(shuō)說(shuō)被減數(shù)、減數(shù)、差。

7、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，展示給戚老師看，你學(xué)會(huì)了！ 還有一個(gè)機(jī)會(huì)，我要給最認(rèn)真的小朋友。三、練與用1. 數(shù)形結(jié)合，溝通加減法關(guān)系。（1）出示圖 1紅色部分是幾？（ 10） 能用今天新學(xué)的方法算出來(lái)嗎？ （13-3=10）加法呢？（ 3+10=13）13 和 3 分別表示什么意思？ （ 13 表示彩條的終點(diǎn)在尺子的 13 上, 3 表 示尺子的起點(diǎn)在 3 上）（2）出示圖 2綠色部分是幾？ 6+12=1818-6=12這兩個(gè)算式分別表示什么意思？ （ 6+12=18 表示彩條從 6 開(kāi)始占了 12 格，到 18 為止；18-6=12 表示彩條到 18 為止，但是前面有 6 格沒(méi)有彩 條，減掉之后，剩下的就是彩條占的格子數(shù)）2. 在計(jì)算中提升思維。學(xué)習(xí)要求：1算一算2.說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)3.想一想接下去的算式是什么規(guī)律：被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)一個(gè)一個(gè)大起來(lái)，差不變II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生