1、厘米、米的認識復習課教學設計云南省昆明市西山區楊家中心學校姜瑛【教學目標】1 ,建立1厘米和1米的長度觀念，會用字母表示2,掌握厘米和米的關系，會換算3 .會進行簡單計算4 .認識線段：會量、會畫【教學重點】掌握厘米和米的關系，會換算認識線段：會量、會畫【教學難點】掌握厘米和米換算的關系，會運用【教學準備】1 .老師準備：多媒體課件、課堂答題卡。2 .學生準備：復習厘米、米的基本知識，知道換算關系【教學過程】一、談話導入師：昨天，小明寫了一則日記，今天在這里老師給同學們展示一下，看一看小明這篇日記是怎么寫的。（找生讀）早晨，我從2厘米長的床上起床，用 15米長的牙刷刷牙。吃完早飯，急忙去上學，

2、路上還碰到了身高175米的王老師。到了學校，我馬上拿出厚 1m的課本看起來。同學們都笑了，為什么笑呢？（板書課題）【設計意圖：通過日記的形式引入課題，讓同學們感受單位在生活中的應用。】二.復習厘米1 .師：下面我們一起來看一段微視頻。（播放微視頻：復習厘米）辯一辯 ：這樣測量橡皮的長度可以嗎？（小組討論）生答：生一：不可以，?？潭葲]有對齊。生二：可以。用 6-2=4厘米2 .課堂練習：（1）鉛筆長（）厘米（2）填上適當的長度單位。 長（）厘米高（）厘米（3）填一填約（）厘米約（）厘米約（）厘米 約（）厘米（4）判斷：XXV （并說一說理由）【設計意圖：通過微視頻同學們更進一步掌握厘米這一單 位

3、，為課堂練習做好準備】三、復習米師：下面我們一起來看一段微視頻。（播放微視頻）畫一條3厘米的線段。（學生動手畫）【設計意圖：通過微視頻進步掌握米這一長度單位，理清米 和厘米之間的大小，單位之間的換算；畫線段進一步鞏固學生對 長度單位的理解。】 四、厘米與米的關系量物體的長度用尺來量，量較長的物體用單位米，量較短物 體的單位用厘米。練一練：|（1）量一把牙刷的長，用（）做單位。|,）量籃球場的長，用（）做單位。|（3）1米長的木棍可以截成（）根1厘米長的木塊。【設計意圖：進一步掌握厘米和米的關系，知道1 米=100厘米，并運用到實際中去?！课濉_關練習第一關：填上適當的長度單位長 2()長 8(

4、)高70()長3()第二關：在()填上“米”或“厘。米”(1) 一棵大樹高19(),數學書的長是19()o(2)課桌的高是90(),教室外面走廊是30()o(3)一支鉛筆的長20(),一根拔河用的繩子長20() o(4)在米尺上從刻度0到刻度100是1()o第三關：判斷題：對打V，錯打X.1 .小明的鉛筆長約8厘米.()2 .小紅的大拇指寬約1米.()3 .教室的長約8厘米.()4 .語文課本的寬約10米.()第四關：看誰算得又快又準4厘米+ 7厘米二()厘米20厘米一2厘米二()厘米40米+ 30米=()米8米+15米=()米1米+78厘米=()米()厘米1米一18厘米二()厘米【設計意圖：

5、通過學生感興趣的練習鞏固學生當堂所學知識，練習中加入了一些有難度的題目，進一步發展學生的思維。 在進行評價時，讓每一個小組都有回答問題的機會，體現出課堂的公平性。】六、交流展示1、排排隊98厘米、10厘米、1米、72厘米、10米( ) ( ) ( ) ( )( )2、解決問題(1)小明每天上午到學校上課，下午回家，來回要走多少路？(2)小明從家里出發，經過學校到電影院去看電影，要走多少 米？3、修改日記(對應本課的開頭，前后呼應) 我這樣改：早晨，我從2 ()長的床上起床，用 15 ()長的牙刷刷牙。吃完早飯，急忙去上學，路上還碰到了身高 175 (的王老師。到了學校，我馬上拿出厚1 ()的課本看起來?！驹O計意圖：把學到的知識應用到生活中去，體現數學來源于生活，生活中應用數學。通過展示鍛煉學生的表現能力】七