1、安徽師范大學教育實習大綱(修訂)第一章 總 則教育實習是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論與實踐相結合的原則體現(xiàn)，對提高教育教學質量、培養(yǎng)合格教師具有非常重要的作用。一、實習的目的與任務教育實習是對學生進行專業(yè)思想教育和教育業(yè)務訓練的重要環(huán)節(jié)。目的在于使實習生將所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，綜合運用于教學實踐，以培養(yǎng)學生獨立從事教育和教學工作的能力，加深對教師職業(yè)的認識和理解。教育實習的具體任務是：（一）學生通過教學實習，了解中學教學實際，明確本學科的教學任務和要求，了解教學過程的特點、規(guī)律，熟悉教材、教學原則和基本教學方法，培養(yǎng)學生獨立從事教學的能力。（二）學生通過

2、班主任工作實習，了解中學生的思想實際，明確班主任工作的任務和要求，初步掌握中學生思想品德教育的特點、原則和基本方法，培養(yǎng)學生從事班主任工作和對中學生的思想、品德行為進行心理分析的能力。（三）學生通過中學教育調查，加深對黨的教育方針政策、基礎教育現(xiàn)狀和教育形勢發(fā)展的理解，充分認識教育在經(jīng)濟建設中的地位和作用，深刻領會教師工作的重大意義和光榮職責。二、實習時間安排（一）時間安排：根據(jù)學分制教學計劃，教育實習一般安排在第六和第七學期進行，即安排在三年級的下學期和四年級的上學期進行。（二）實習時間：本科生為八周，其中前二周時間在校內準備，包括熟悉教材、資料準備、說課練習、試講等，第三周在實習學校見習和

3、觀摩，第四周至第七周是教育實習的中心環(huán)節(jié)，用于教學和班主任工作實習，最后一周進行實習總結（含個人小結、小組總結、學院總結）交流和成績評定。專科生實習時間為六周，其中用兩周時間準備和見習，三周半時間用于教學和班主任工作實習，半周時間進行實習總結。第二章 實習內容教育實習內容主要包括教學實習、班主任工作實習和教育調查。一、教學實習教學實習是教育實習的主要內容。每個實習生要擔任一定數(shù)量的課堂教學任務，切實做好各個教學環(huán)節(jié)的工作，保證教學質量。（一）備課是教學工作的關鍵環(huán)節(jié)，必須做到深入鉆研課程標準（教學大綱）和教材，熟悉教學內容，把握教材的科學性和思想性，明確本課時的教學目標（的）、重點、難點、時間

4、分配、作業(yè)布置等內容，寫出備課筆記和教案（教學設計）初稿。（二）教案要寫明課題、基本內容、教學目標、教學方法、對重點難點問題的把握、教具、教學過程中的各個環(huán)節(jié)與時間分配和作業(yè)，教案必須送指導教師審閱，指導教師審閱后進行試講，聽取指導教師的點評，并對教案初稿進行認真修改補充。教案必須送原任課教師審查簽字通過后方能正式上課。（三）要認真組織課堂教學，根據(jù)教案進行講解，注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，要將教案中的知識點、知識面?zhèn)魇诮o學生，使學生掌握所學的知識。實習生在講課時應恰當啟發(fā)學生的思維活動，應隨時使用適當方式幫助學生鞏固所學的知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指

5、明正誤及努力方向。（四）實習期間要認真觀摩原任課教師的教學，學習授課經(jīng)驗；實習生授課后，要在同組內開展23次評議活動；應積極參加實驗指導、課外輔導、作業(yè)批改和評講、考試與成績評定、組織課外學習、開展綜合實踐活動等教學活動。（五）上課時要用普通話，注意語言的簡潔、生動、明確、易懂，減少語病。上課時要注意儀表，態(tài)度要從容、大方、鎮(zhèn)靜，可以運用恰當姿勢和手勢幫助說話。板書要清楚，布局要適當。要積極運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，演示教具和實驗操作要準確、規(guī)范，要注意實驗的安全。（六）實習期間，每個實習生都要認真填寫聽課記錄表，并按下列標準觀察、分析一堂課，實習結束時以此作為評議同組實習生的實習成績依據(jù)之

6、一。課堂教學的評價指標包括：1、教學目標（的）是否恰當明確，是否已經(jīng)達到教學目標（的）或達到怎樣的程度？2、教材內容的科學性有無錯誤？講授是否有系統(tǒng)？前后是否能連貫？3、講授新課時能否聯(lián)系學生舊有知識，能否揭示新知識的內在聯(lián)系？4、能否根據(jù)教材特點使用教學原則，選擇教學方法，組織教學環(huán)節(jié)？5、教態(tài)是否從容？教學語言是否準確、清晰、生動、形象？教學時間分配是否恰當？6、學生是否以積極、自覺的態(tài)度進行學習？接受教材有無困難？學生能否牢固的掌握教材？（七）實習生在實習期間一定要參加實習學校的教學研究活動和業(yè)務學習。（八）實習生要多到學生中去，了解他們在學習上存在的問題，耐心幫助學習上有困難的學生端正

7、學習態(tài)度，改進學習方法，努力提高自身的教學水平和實習質量。二、班主任工作實習班主任工作實習是教育實習的另一項重要內容。每個實習生必須在原班主任的指導下開展班級工作，培養(yǎng)擔任班主任工作的能力。（一）制訂班級工作計劃，做好班主任的日常工作，如檢查早讀、兩操、組織課外活動、指導讀報、出黑板報、組織班級活動、召開班委會、檢查教室日志、批改學生周記、進行家庭訪問等。（二）要根據(jù)實習學校的思想教育要求和班級學生的思想實際與身心發(fā)展特點，開展多種多樣的有益于中學生健康成長的教育活動，寓教育于活動之中。要開展主題班會活動，對中學生進行思想政治教育，以及道德和法制教育。要堅持正面說服、積極疏導的思想工作原則，使

8、學生曉之以理，動之以情，見之于行，潛移默化，防止空洞說教，簡單粗暴的做法。禁止體罰學生。每個實習生都要做到以身作則，言傳身教，做學生的行為表率。（三）針對班級具體情況，進行個別學生的教育工作，了解其家庭情況、在校情況、思想特點、健康狀況、行為習性等，有針對性地進行教育和幫助。（四）班主任實習的工作步驟1、認真學習原班主任的工作方法與經(jīng)驗，聽取實習班級情況介紹，了解本學期班主任工作計劃，查閱實習班級學生學籍資料等，明確班主任工作的目標要求。2、認識全班學生，了解班內情況，了解班級學生干部的工作能力。3、根據(jù)原班主任工作計劃，結合實際情況，擬定班主任工作實習計劃，送原班主任和指導教師批準后執(zhí)行。4

9、、在實習班主任工作中，遇到問題應及時向原班主任匯報請示，在原班主任的幫助下，解決工作中的問題，做好相互配合工作。5、實習班主任工作期間，要記好班主任工作日記，注意積累有關教育活動資料。6、做好班主任工作實習的評議與總結。實習生應寫出實習班主任工作小結，報告班主任工作實習計劃執(zhí)行情況，由原班主任主持召開評議會，實習小組全體實習生參加，認真進行匯報和相互評議，然后由原班主任對每個實習生作出綜合評議，并寫成書面意見。三、教育調查1、教育調查的內容包括：了解實習學校的歷史、現(xiàn)狀及貫徹當前教育方針和政策的情況；調查優(yōu)秀教師的先進事跡、教學經(jīng)驗；調查中學教育改革情況和課程改革情況；研究教育對象的思想情況、

10、心理與生理特點、學習態(tài)度與方法、知識結構與智能水平等德智體美發(fā)展狀況；也可以進行學校行政管理方面的見習或實習，初步了解中學教育行政管理工作實際，學習管理知識，培養(yǎng)管理能力。有條件的學院，可以將教育實習和教育調查或社會調查結合起來進行。2、教育調查經(jīng)實習學校同意后方可進行。在充分調查研究和分析整理的基礎上，就一個專題寫出切合實際的調查報告，調查報告的內容要真實，要有典型材料，要有分析，文字要簡明扼要。調查報告完成后，要有實習學校和指導教師給出具體的評價意見。第三章 組織管理和實施為使教育實習工作有組織、有計劃地進行，要切實抓好下面幾項工作：一、組織管理學校成立由分管校長為組長的“教育實習領導組”

11、和由專家擔任組長的“教育實習專家指導組”。各學院成立“實習工作指導組”，由分管教學的院長、教學秘書、學院教學指導成員、學科教學論教師、學生輔導員等人組成，組織領導和指導學院的教育實習工作。二、組織實施（一）教務處負責全校教育實習的組織工作，包括統(tǒng)籌安排實習地點、審批實習計劃及經(jīng)費、檢查實習工作情況、研究和解決實習過程中存在的問題、督促各學院做好實習總結和成績評定工作、組織全校教育實習工作經(jīng)驗交流和總結、進行教育實習基地的創(chuàng)建與建設工作等。（二）學院在“實習工作指導組”的領導下，組織實施學院的教育實習工作，具體任務如下：1、 制訂本學院教育實習計劃，選派指導教師，編排實習小組。2、 聘請中學優(yōu)秀

12、教師、優(yōu)秀班主任來校講學、輔導。3、認真動員，組織參加實習的師生學習有關實習文件、規(guī)章制度等。4、認真抓好實習生的思想政治教育和專業(yè)思想教育工作。5、做好外地實習學校的聯(lián)系安排。6、督促指導教師做好實習業(yè)務指導工作。7、做好實習生的生活安排，處理實習期間突發(fā)事件。8、做好實習期間的實習巡視和檢查工作。9、做好實習生的實習總結和實習成績評定工作。10、做好學院教育實習總結、實習經(jīng)費結算和材料匯編等工作。三、實習小組根據(jù)具體情況，可將實習生編成若干實習小組，每組10人左右為宜，推選組長12人，實習小組長的任務是：（一）負責本實習小組與中學以及雙方指導教師之間的聯(lián)系工作。（二）協(xié)助指導教師做好同組實

13、習生的備課、試講、講評等工作。（三）關心同組同學的實習、工作、生活和健康，互幫互助，共同完成實習任務。（四）做好本組實習工作總結，并為每位小組成員寫出小組評語。第四章 實習形式及管理教育實習的組織管理形式主要有“帶隊式”、“全委托式”、“半委托式”和“自主式”四種。各學院可以根據(jù)專業(yè)特點和實際，選擇不同的實習形式。一、帶隊式。在蕪湖市區(qū)內的實習采取帶隊式，各實習小組都應配備我校指導教師，有指導教師帶隊到各實習學校進行實習。二、全委托實習形式。把實習管理工作全部委托給實習基地學校來完成，我校只派教師巡回指導。三、半委托實習形式。把實習生的業(yè)務指導工作和生活管理工作等交給實習學校。我校蹲點指導教師

14、負責實習生的思想教育工作和實習協(xié)調工作。雙方共同管理實習生。四、自主實習形式。根據(jù)就業(yè)意向，由實習生自主聯(lián)系實習學校開展教育實習工作，學生進行自我管理。但在實習生進行實習之前，學院要根據(jù)學校有關規(guī)定對實習生給予一定的指導，認真抓好審查、備課、試講等幾個環(huán)節(jié)工作，實習結束后，應對實習生的實習成績進行認定，決不能對自主實習的學生撒手不管。第五章 實習指導一、指導教師在教育實習過程中的作用十分重要。指導教師是完成實習計劃的直接執(zhí)行者，其知識水平、文化素養(yǎng)、工作熱情、教學經(jīng)驗、工作方法等因素，不同程度地影響著實習生實習工作的好壞。指導工作的重點應放在實習生教育、教學和工作能力的培養(yǎng)和訓練上。二、各學院

15、應選派思想政治素質好、師德高尚、教學經(jīng)驗豐富、熱心基礎教育、具有一定社會交往能力、中級以上職稱或有3年以上教學經(jīng)驗的教師擔任教育實習指導教師。指導教師對實習生的實習工作、生活安排以及思想教育工作全面負責。三、各學院指導教師派定之后，原則上不得中途更換，以保證實習指導工作的連貫性、一致性。如因特殊情況（如生病）需要更換指導教師的，須經(jīng)學院實習指導組批準后更換，原則上不能影響實習指導工作。第六章 實習學校的任務一、實習學校實習學校應選擇辦學方向明確、管理水平較高、教學經(jīng)驗豐富、指導力量較強的省、市、縣示范中學、師范學校、職業(yè)中學和其它中等專業(yè)學校等。實習學校原則上應為我校的教育實習基地。二、實習學

16、校的任務建議實習學校成立教育實習指導小組，全面安排和管理教育實習工作。 “指導小組”的成員由實習學校分管校長、教導主任、學科教研組長、實習學校指導教師（原任課教師和班主任）、以及我校指導教師等人組成。其具體任務是：（一）擬定實習計劃，指派指導教師，選定實習內容，安排實習日程。（二）向實習生介紹實習學校的校史、學校規(guī)模、辦學方向、辦學經(jīng)驗、教學和教改等基本情況。（三）向實習生介紹優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的先進事跡和思想，幫助實習生提高獻身教育事業(yè)的思想認識，培養(yǎng)實習生從事教育工作應有的責任心和職業(yè)道德。（四）做好實習生的住宿安排，提供實習工作所必需的試教場所、相關的教學參考資料和必需的實驗材料。（五

17、）對實習生提出紀律要求，規(guī)范實習生的言行。（六）加強安全意識，關心實習生的身體健康。（七）隨時向有關學院實習指導組反映實習生的工作情況和問題。（八）幫助指導教師客觀評定實習生的實習成績。三、實習學校學科教研組組長的工作建議（一）給實習生安排教學任務，落實教學進度。（二）為實習生安排原任課教師的教學觀摩活動。（三）督促與檢查本教研組指導教師的指導工作。（四）總結、交流實習指導教師的指導工作。四、實習學校指導教師工作建議（一）介紹班級學生學科知識水平，介紹教學經(jīng)驗和教學方法。（二）審批實習生實習教案。（三）指導實習生的試講、課堂教學、課后評議等工作。（四）隨堂跟聽實習生講課至少23次，并做詳細記錄

18、，作為評定實習生教學實習成績的依據(jù)。（五）客觀評定實習生的教學實習成績，并填入安徽師大教育實習總結有關欄目內。五、實習學校班主任指導教師工作建議（一）向實習生介紹班級基本情況（人數(shù)、分組、年齡、思想水平、學習成績、身體狀況等）。（二）向實習生傳授班主任工作經(jīng)驗。（三）指導、審批實習生的實習班主任工作計劃，并掌握實施效果。（四）督促實習生主持班級日常工作，指導實習生開展豐富多彩的班級活動。（五）幫助實習生開展中學生思想品德行為調查、中學教育現(xiàn)狀調查等工作。（六）撰寫實習生班主任實習工作評語，并填入安徽師大教育實習總結有關欄目內。第七章 實習工作程序實習工作程序主要分為實習準備、進校見習、全面實習

19、和實習總結四個階段。一、實習準備階段包括學院制定、傳達實習工作計劃，組織教育實習動員；聘請中學優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任來我校給實習生做專場報告，傳授中學教師和班主任工作經(jīng)驗，介紹中學教育現(xiàn)狀和教學改革新成果以及中學教育發(fā)展趨勢；實習生編寫教案，進行說課、試講，組織討論等。二、進校見習階段包括實習學校領導向實習生做學校概況、管理制度、近期工作安排的報告，并向實習生提出具體要求；觀摩原任課教師教學，見習其他教學和教育活動，熟悉教育對象、制定教學實習計劃、修改教案和進行試講；制定班主任工作實習計劃等。三、全面實習階段原任課教師審批實習生教案，聽實習生試講，隨堂跟聽實習生上課，組織課后評講，實習小組內的實

20、習生相互觀摩聽課；實習生接替原班主任工作，實施班主任實習工作計劃，組織學生參加班級或團隊活動等。四、實習總結階段包括實習生個人小結、小組總結，評定實習成績，完成教育調查報告，召開全院實習工作總結報告會，交流實習工作經(jīng)驗和體會，匯編實習總結材料等。第八章 實習檢查工作實習期間學校和學院都要組織專門人員有計劃地到市內和外地實習學校檢查實習工作，深入實習學校和實習師生之中，了解實習進展情況，聽取實習學校和實習師生對實習工作的反映，提出下一步工作意見，解決實習中遇到的困難，處理存在問題，同時對實習學校給予我校實習工作的支持和幫助表示感謝。第九章 實習總結與鑒定一、實習結束，每個實習生都要進行實習總結和

21、鑒定。以自我總結為主，要實事求是，一分為二，在肯定成績的基礎上，分析自己存在的問題。實習總結經(jīng)本小組討論，再由指導教師根據(jù)實習生在實習期間的政治思想、道德品質、作風表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作質量等恰如其分地寫出鑒定評語；按照實習成績評定標準和考核辦法，認真填寫安徽師范大學教學實習成績評估表、班主任實習成績評估表和其他實習材料一起交學院存檔。二、實習總結要從實際出發(fā)，不空泛議論，為了做到人人心中有數(shù)，指導教師事前應根據(jù)實際情況布置具體實施意見，以便實習生在實習過程中有意識地搜集材料、有的放矢。三、帶隊教師或指導教師在實習結束時，應根據(jù)實習工作的經(jīng)驗和有關專業(yè)培養(yǎng)目標方面的問題，如學生的專業(yè)知識深度、結

22、構、知識面以及本院教學工作中（或某門課程）存在的問題、學生中暴露出來的帶有普遍傾向性的問題等寫出總結。以上鑒定和總結等各項材料，均應在實習總結階段全部完成。四、各學院實習工作領導組要在實習結束一周后，召開學院年度實習工作總結報告會，交流各實習小組好的實習經(jīng)驗，找出共同存在的問題，提出解決辦法，并召集全體指導教師，在總結鑒定的基礎上，寫出實習工作總結報告。第十章 實習成績評定標準及考核辦法一、教育實習成績由教學實習成績和班主任實習成績組成。要全面地、發(fā)展地考核學生的實習工作態(tài)度、質量、效果等。嚴格掌握評定標準，如實反映學生的實習質量。評優(yōu)的比例一般控制在實習生總數(shù)的30%左右。二、教學實習成績的

23、評定標準（一）教學實習成績根據(jù)實習生的課前準備、課堂教學、第二課堂、教學效果等主要方面進行評定，分優(yōu)、良、中、差四個等級進行計分。1、優(yōu)秀標準：（1）認真鉆研課程標準（教學大綱）和教材，備課認真，按時完成教案，教案完整、細致、質量較高。（2）掌握試教的全部教材，教學方法得當，教學內容準確，能夠恰當?shù)剡\用教育學、心理學理論和教育技術進行教學，教態(tài)自然，說普通話，重點和難點突出，教學效果好。板書清楚規(guī)范，能熟練地進行實驗活動，組織教學能力強，達到了教學目標。（3）認真批改和評講學生作業(yè)，注重知識的鞏固和反饋，經(jīng)常組織有針對性的課外輔導。（4）評議會上，自我分析認真深刻，并善于傾聽別人的意見，改進教

24、學。2、良好標準：（1）備課認真，需要教師部分幫助，教案完整細致，有一定質量，并能按時完成。（2）掌握試教的全部教材，教學目的正確，能抓住重點、難點，能運用教育學、心理學知識貫徹部分教學原則。教態(tài)比較自然，語言表達比較清楚，板書清晰，能動手做實驗，達到了教學目的，僅有某些不足之處。（3）比較認真地批改和評講作業(yè)，效果較好。經(jīng)常進行課外輔導。（4）評議會上，自我分析認真，較為認真，但能聽取聽人的意見。3、中等標準：（1）備課努力，需要教師較多幫助。教案比較完整，基本上能按時完成，但不夠細致，質量一般。（2）掌握了教材的主要部分，教學目的正確，但思想性、科學性有些缺陷。語言表達基本清楚，板書基本清

25、晰。基本能夠動手做實驗，達到了教學目的，但有一些缺點。（3）批改和評講作業(yè)能力一般，不經(jīng)常進行課外輔導。（4）評議會上自我分析能力不強，接受別人的意見也不夠虛心。4、差等標準：（1）教學態(tài)度不端正，備課不認真，組織教材有困難，雖然教師多次幫助，任不能達到教學的基本要求。（2）上課時不能夠掌握教材，教學的思想性、科學性有一些錯誤，普通話水平低，學生聽不懂，教學效果差，不能達到教學目的。（3）批改作業(yè)馬虎，不能發(fā)現(xiàn)錯誤，不進行課外輔導。（4）評議會上自我分析能力差，也不愿聽取別人的意見。（二）具體成績由雙方指導教師根據(jù)實際教學過程中的指導情況和聽課情況，在實習小組內綜合評定，填寫“安徽師范大學教學

26、實習成績評估表”。安徽師范大學教學實習成績評估表實習學校 班級 課程 實習生姓名 指導教師姓名類 別評估內容評 分 等 級實際得分備注優(yōu)良中差課前準備1、備課（包括教材鉆研、教案編寫、教具準備，了解學生思想狀況，知識水平等）108642、試講（包括熟悉教案、掌握教學基本程序，運用教學技能等）10864課堂教學3、教學內容（包括概念、原理講授準確，重點突出，難點突破等）20161284、教學方法（包括教學方法的選擇、運用和改進、啟發(fā)式教學原則的貫徹等）108645、教學基本功（包括儀表、教態(tài)、普通話水平、口頭表達能力、板書板畫能力、實驗操作能力、組織教學能力、應變能力等）2016128第二課堂6

27、、課外指導（包括課外輔導，開展課外活動和綜合實踐活動情況等）10864教學效果7、教學效果（包括學生對新知識的理解程度和運用能力、作業(yè)情況、學習反饋等）108648、教書育人(包括對教材中情意類內容的處理、寓思想教育于學科教學之中的情況等)10864得 分 總 計說明：指導教師根據(jù)實習生實際情況、參照評分等級，選擇四級分數(shù)檔之間的某一分值填入“實際得分”欄內，“實際得分”之和填入“得分總計”欄，該成績即為某實習生的教學實習量化成績。三、班主任實習成績的評定標準（一）班主任實習成績可根據(jù)實習生的工作態(tài)度、工作能力、工作的計劃性和工作效果等主要方面進行評定，分優(yōu)、良、中、差四個等級進行計分。1、工

28、作態(tài)度：能夠深入實際，了解學生思想特點、行為習慣、個人愛好與要求。對學生全面負責，關心和熱愛學生。2、工作的計劃性：班主任實習計劃撰寫是否完整周密，安排是否合理、是否能按期完成。3、獨立工作能力：能根據(jù)原班主任工作計劃和班上的具體情況，協(xié)助原班主任做好班級工作（如召開主題班會、團隊活動、文體活動、家庭訪問等），全面掌握學生和班集體的情況，結合學生實際開展班主任工作。4、實習效果：指實習班主任計劃的完成情況及實習學校領導、指導教師和實習班級學生的反映。（二）班主任實習工作評價采用質性評價和量化評價相結合的方式進行。原班主任評語填寫在安徽師范大學教育實習總結有關欄目內，量化得分填在下表中。安徽師范

29、大學班主任實習成績評估表實習學校 班級 實習生姓名 實習時間類別評估內容評 分 等 級實際得分備注優(yōu)良中差工作態(tài)度深入學生、了解思想狀況、責任心強、積極工作10864工作計劃必要性、可行性、科學性、完整性、創(chuàng)新性151296工作能力日常工作、主題班會、團隊活動、個別教育、家訪50403020實習效果計劃完成，經(jīng)驗成績，師生反映25201510得 分 總 計說明：指導教師根據(jù)實習生實際情況，參照評分等級，選擇四級分數(shù)檔之間的某一分值填入“實際得分”欄，“實際得分”之和填入“得分總計”欄，該項成績即為某實習生的班主任工作實習量化成績。四、思想政治表現(xiàn)成績的評定實習生的思想政治表現(xiàn)，諸如實習態(tài)度、工

30、作作風、遵守紀律等方面，會給中學生造成直接影響，實習生要時時處處做學生的表率。實習生思想政治表現(xiàn)的成績評定，由原班主任和指導教師根據(jù)實習生實習期間的表現(xiàn)，在90、80、70、60和50五個等級中選擇適當?shù)囊粰n作為量化成績。五、實習期間實習生進行教育調查或社會調查的，其實習總成績中應加入教育調查成績。教育調查成績也在100、80和60三個等級中選擇適當?shù)囊粰n作為量化成績。六、教育實習總成績的評定教育實習總成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級進行評定。（一）指導教師根據(jù)學生實習工作客觀情況，參照評分標準和要求，認真填寫安徽師范大學教學實習成績評估表和班主任實習成績評估表。（二）假設某實習生教學實習成績?yōu)锳（A100），班主任實習成績?yōu)锽（B100），思想政治表現(xiàn)成績?yōu)镃（C100），教育調查成績?yōu)镈（D100），那么實習總成績?yōu)椋簩嵙暱偝煽?A·50%+B·30%+C·15%+D·5%（三）最后將總成績按分數(shù)段折算成五級記分：優(yōu)、良、中、及格和不及格。注：分數(shù)段如下： 90分以上為“優(yōu)”， 8089分為“良”， 7079分為“中”， 6069分為“及格”， 59分以下為