1、2016 年 6 月在校大學生兼職情況調查報告范文大學生搞兼職已經成為一個非常普遍的現象。兩耳不聞窗外事， 一心只讀圣賢書 這種封建文人的清高自賞已被 時代所摒棄，取而代之的是大學生走出校園，步入社會，更為積極地 參與社會。下面有 XX 小編整理的在校大學生兼職情況的調查報告范本， 閱讀! 大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為 大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學 教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。 在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢 ?在兼職工作中碰到的困 難

2、和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。調查對象的選取和抽樣方法 本次調查對象是沈陽工程學院全體 在校大學生。本次調查采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式 ,在調查時 , 先把 政法系的全體同學分為男生和女生兩類 ,然后采取簡單隨機抽樣或系統 抽樣的方法 ,分別從男生和女生中各抽取 30 名學生 ,形成一個由 60 名同 學構成的樣本。同時，根據沈陽工程學院具體特點 , 選取教學樓、 宿舍、圖書館為 主要調查地點 , 以性別、專業方向為分層標準 , 采用問卷調查的方式收 集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解 ,在調查問卷之外 ,我 們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。在校

3、大學生兼職調查報告文章在校大學生兼職調查報告出自http:/ ，轉載請保留此鏈 接!本次調查共發放問卷 60 份, 發放給的同學均為沈陽工程學院政法系 的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業的同學，年齡大多數在 20 歲至 24 歲之間。 目的：了解在校大學生兼職情況。原因：在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有 好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什么問題的 存在，用什么樣的方法去解決。研究變量 從調查問卷研究總結出以下問題： 您以前從事過兼職 活動嗎A;沒從事過 25/60=41.7% B:從事過 35/60=58.3%做過兼職的 同學回答的

4、問題：兼職前對工作的了解程度， 兼職時間，兼職途徑， 權益侵害，權益侵害處理，兼職的滿意度，兼職態度等變量 做過兼職 的同學的兼職狀況 您在做兼職前是否對所從事的工作有了解 A:詳細 了解 7/60=20.6% B 大體了解24/60=70.6% C 不了解 2/60=5.9% D 有的 了解有的不了解 1/60=2.9% 您以前在什么時間從事兼職過活動最多A：寒暑假 23/60=67.6% B 周末 9/60=26.5% C:其他時間 2/60=5.9% 您 在做兼職過程中，受過權益侵害嗎 A;經常受 3/60=9.1% B:偶爾受12/60=36.4% C 沒受過 18/60=54.5%大

5、學生尋找兼職途徑 調查結果顯 示, 校園宣傳欄和同學介紹、 網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠 道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選擇（占 45.5%） 。而網站信息（占18.2%）排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方 面承擔了越來越多的責任，引導著大學生通過正規有效的兼職渠道獲 取兼職信息。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。 作為傳統宣傳形式的校園宣傳欄，仍然占據兼職招聘形式相當大 的比例（占 16.4%） 學生合法權利需要重視 在對做過兼職的大學生的合 法權利方面進行調查可以看出（如表 13），有 45.5%的大學生在兼職過程 中受過權益侵害，在回答 如果您的權益受到

6、侵害，您會怎樣處理 ? 的 時候 ，9.1% 的同學選擇通過法律手段維護自己的合法權益，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映， 27.3% 的同學選擇 不追究、自認倒霉 。這說明同學們的維權意識明顯增強。兼職與權益侵害 您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎 A 經常受 %B 偶爾受% C 沒受過%總和 在校大學生兼職調查報告各類報告 %如 果您的權益受到侵害，您會怎樣處理 A 自認倒霉% B 與公司交涉 %C 向有關部門反映 % D 訴諸法律 % E 其他%總和%小結 有很多人認 為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學 雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己，增加 自己的閱歷，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基 礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會 有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。我主要是從學校方面看： 學校應該加強對學生兼職的管理和指導, 引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，技術更高的 兼職工作。引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職。拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生提供更多