1、中考科學復習4.2 細胞(第一課時一一理論部分)一、教材分析本節課選自華師大版初中科學七年級上冊第四章第二節，本節內 容相對較多，共分為三個課時。前幾章節已經學習了生物、生物的分類以及生物體的宏觀結構，本節 內容是進一步從微觀角度來了解生物的結構和功能的基本單位一一細胞， 從而使學生更深入地了解生物體的結構層次。從教材的地位和作用方面 來看，本節課起著承上啟下的作用，接上節課的生物體構造，并為生物 體的組織、器官和系統這一節內容做鋪墊。二、學情分析學生學習本節課之前雖聽到過細胞，但一般沒有實際觀察過細胞， 對微觀的細胞了解甚少。七年級學生通過前面的學習對生命的奧秘充滿 了興趣，有探究未知世界的

2、欲望。利用學生的探究熱情，將有利于知識 的掌握和應用。三、教學目標1.知識與技能目標(D 了解細胞的發現史以及細胞學說的內容。(2) 了解細胞形狀的多樣性，能夠知道其形狀是與其功能相適應的(3) 了解細胞的大小以及其分裂、生長的能力。(4)知道細胞的基本結構和功能，能夠區分動植物細胞。(5)理解細胞是由生物體構成的，細胞是生物體生命活動的基本單 位。2.過程與方法目標(1)學會思考、自學、合作學習的方法。(2)養成獲取信息的能力、利用所學知識解決問題的能力。3.情感、態度、價值觀目標(1) 感受科學的發展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程。(2) 培養學生探索生命奧秘的興趣以及熱愛

3、生命、大自然的積極情感。四、教學重難點1 .細胞的基本結構與功能2 .對細胞是生物體的基本結構單位，同時也是生物體生命活動的基本單 位這一定義的理解。五、教學方法1 .教法：啟發式教學法、設疑法、多媒體輔助教學法。2 .學法：討論式、探究式六、教學過程教學程序教學過程教師活動(主導)學生活動(主體)一、導入上節課我們學習了生物體的結 構，觀察課件上的兩張圖，回憶 一卜可以將動植物個體分為哪幾 部分。教師理答并繼續提問：如果將 一條根無限地切割，最后會是什 么東西呢？根是否由某種更細微學生觀察圖片、回憶并進行 回答。學生思考，并帶著這個疑惑 進入新課的學習的物質構成？二、細胞的發現以及細胞學說的

4、建立1.細胞的發現2.細胞學說的建立生活中有些物質我們無法直接 觀測到，必須借助儀器一一顯微 鏡進行細致地觀察。早在17世紀前，人們就試圖 回答植物和動物的組成，但受觀 察工具的限制，一直無法得出精 確的結論，直到1590年：一位荷 蘭人用兩塊透鏡制造出了第一臺 顯微鏡。但放大倍數只有幾十倍 直H 1665年：英國科學家胡克制 造出能夠放大270倍的顯微鏡， 在顯微值T清楚地看到了許多蜂 窩狀的小室，并將之命名為細 胞。19世紀40年代：德國植物學 家施萊登和動物學家施旺分別對 大量的動植物進行觀察、分析、 研究并提出了 “細胞學說”包括 人體在內的所有生物體都是由相 同的基本單位-“細胞”所

5、構 成。學生閱讀理解課本90頁， 感受科學發展的不易。學生根據教師的講解閱讀課本 100頁的小資料，對細胞學說 有步的認識。二、細胞的形狀教師展示課件上的圖片-植物 細胞、紅細胞、神經細胞、肌肉 細胞讓學生觀察并討論其特點2 分鐘。2分鐘后對學生的回答進行點 評，并進行適當引導。教師講解：通過觀察上訴圖片 我們可以發現細胞的形狀是多種學生仔細觀察各種細胞的圖 片，思考討論其特點，之后嘗 試回答。多樣的，而且它的形狀跟功能是 相適應的。如圓盤狀的紅細胞， 能增加細胞的表面積，有利于與 外界進行氣體交換。長纖維狀的 肌肉細胞肩利于收縮與伸張三、細胞的大小看了各種各樣的細胞圖片后同 學們有沒有想過細

6、胞的具體大小 呢？帶著這個問題開始講解：大多 數動植物細胞直徑為1050微 米，而細菌細胞直徑一M只有 12微米。再次設問：同學們知道世界上 最大的細胞是什么細胞嗎？理答后再做詳細講解：世界上 最大的細胞是鴕鳥蛋的蛋黃，直 徑有75000微米，最小的細胞是 支原體，直徑只有0.10.3微 米。接著展示相關圖片。學生感到疑惑，回憶上訴圖 片并沒有：直接展示細胞大小， 帶著好奇心繼續傾聽據根據已學知識和生活經驗 嘗試回答，答案可能有鴕鳥 蛋、雞蛋等等學生觀看圖片，對細胞的大 小啟r進一步的了解。四、細胞的結構與功 能教師展示兩張清晰的動植物細 胞結構圖：同學們觀察這兩幅圖 片,看看它們在結構上有什

7、么相 似的或者/、同的地方。開始思考 兩分鐘。教師理答后開始講解細胞的結 構與功能。動植物細胞均肩細胞核、細胞 質、細胞膜但植物細胞還后細胞 壁。其中細胞核：近似球形的結 構，內含遺傳物質，與生物的遺 傳密切相關。細胞膜：是細胞外面一層極薄 的膜，起保護作用，并控制細胞學生看著圖片，獨立思考。之后試著回答。可能答案：這兩個細胞里面都 有圓狀的核；最外層都有薄薄 的膜；兩張圖片膜的數量不 同，第張圖有2層膜，另一張 圖只有一層薄膜。學生閱讀課本9496頁， 對細胞的結構與功能有內外物質的父換。細胞質：細胞中細胞膜以內、 細胞核以外的透明粘稠狀物質。 是細胞進行生命活動的場所（呼 吸作用、光合作用

8、）細胞壁：植物、真菌和細菌細 胞特宿的結構。具有保護和支持 細胞的作用。地體會。五、細胞的分裂和生 長知道了細胞的結構之后，我們再 看幾幅圖片一一一個人的成長過 程。同學們思一下為什么一個 很小的細胞能夠長成很大的個 體，這說明細胞具有哪些功能 呢？教師理答后開始詳細講述細胞 的分裂、生長功能，演示課件的 相關內容。學生開始思考并嘗試回 答：說明細胞具有分裂的功 能；細胞可能具有生長的能 力學生通過ppt的演小，結合 實際，知道了細胞的分裂、生 長功能。七、細胞是生物體 生命活動的基 本單位像上面提到的動植物這些多細 胞生物是有多種多樣的細胞構成 的，各種細胞分工合作，實現多 細胞生物完整的生命活動過程。那單細胞生物又是怎么樣的呢？ 它們是否也具有生命的一切基本 特征？讓我們帶著這個問題T 進入卜間的課程。教師展示草履蟲圖片，分析其 各個結構功能并得出結論：草履 蟲這樣的單細胞生物也能進行攝 食、運動、排出廢物以及生長發 育。說明單細胞生物也是一個完 整的生物體，具備了生命的一切 基本特征。學生在觀看草履蟲圖片的同 時傾聽教師分析，從而理解了 細胞是生物體生命活動基本單 位這一定義。特殊的生物（病 毒）但是有一類生物比較特殊，那 就是病毒（展示圖片）它后遺傳 物質，但沒有細胞結構，只能進 入細胞才方旨進行生命活動八、小結這節課的內容也告訴我們